Инсценировка сказки "Курочка Ряба"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа
"Муринский центр образования № 1"
Дошкольное отделение

Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения интереса детей к физической культуре и здоровому образу жизни

Выполнила:
Секретарева О.П.

Мурино 2021

На сегодняшний день многие педагоги дошкольных учреждений используют в своей работе информационно – коммуникационные технологии, которые позволяют расширить возможности образовательной деятельности в детском саду, способствуют развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также развитию информационной грамотности.
Современные компьютерные программы, прежде всего, расширяют возможности предъявления учебной информации, ведь в отличие от традиционной книги или рассказа электронные средства позволяют подавать материал в яркой динамичной графической форме, что особенно привлекательно для детей дошкольного возраста. 
Формы использования ИКТ непосредственно в совместной деятельности с детьми:
- Презентации обучающего и развивающего вида;
- Слайд шоу (физические упражнение, гимнастики, виды спорта, история  олимпийских игр, здоровый образ жизни и др.)
- спортивные развлечения.
Использование ИКТ в процессе физического воспитания ДОУ способствует:
-  воспитанию интереса к обучению и повышению познавательной активности детей;  
  - формированию у них гибких, подвижных представлений и образов, которые, служат основой для перехода от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению;
- целостному восприятию дошкольниками физического воспитания как системы здорового образа жизни;
- углубленному изучению некоторых вопросов общеобразовательных и специальных дисциплин и их интеграции в физическом воспитании;  формированию у детей двигательных умений (тонкая моторика пальцев рук).
Формы использование ИКТ в сотрудничестве с родителями, другими партнерами:
-индивидуальный диалог (форумы);
- участие родителей в проектах, конкурсах;
 -  информация образовательного и методического характера, презентации о проведенной физкультурно- оздоровительной деятельности;
- мастер- классы
- консультации  
- опросы.
Достоинства использования информационно-коммуникационных технологий в процессе физкультурно-оздоровительной работы:

• делают процесс физического воспитания более современным, разнообразным, насыщенным;

• обеспечивают наглядность, красоту, эстетику оформления физкультурно-оздоровительных мероприятий;

• делают процесс физического воспитания более привлекательным для детей, повышают интерес к спортивным мероприятиям;

• используются в различных формах физкультурно-оздоровительных мероприятий и сочетаются с различными информационными источниками и педагогическими технологиями.

Значительными преимуществами использования ИКТ в процессе физкультурно-оздоровительной работы являются:

• • приобретение процессом физического развития более разнообразного, насыщенного характера;

  • воздействие на различные психические процессы детей: восприятие, мышление, память и др.;

• повышение эстетичности оформления физкультурно-оздоровительных мероприятий;

• способствование адаптации и социализации ребенка, формирование информационной культуры.

В своей работе средства ИКТ, а именно, мультимедийные презентации, аудиосопровождение, интерактивные игры, мы используем в работе с детьми, начиная с младшей группы детского сада.
Интерактивные игры мы используем на физкультурных досугах, тематических мероприятиях.
Для повышения интереса к физкультуре и спорту, можно использовать компьютерный дидактический материал.
Чтобы разнообразить комплексы утренней гимнастики и ОРУ в процессе занятия по физической культуре можно использовать мультимедийную гимнастику. В процессе проведения таких занятий с использованием средств информационно – коммуникационных технологий дети с огромным удовольствием выполняют уже знакомые движения вместе с героями мультфильмов.
Так же используется интерактивная доска, использование, которой в образовательной деятельности дошкольников открывает большие возможности не только для педагога, но и для воспитанников. Дети не просто смотрят презентации, но и становятся активными участниками образовательного процесса.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников использование информационно - коммуникационных технологий в воспитательно – образовательном процессе обладает рядом преимуществ:

• Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме, вызывает у детей огромный интерес;

• Несёт в себе разнообразный тип информации, понятный дошкольникам;

• Проблемные задачи и поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;

• Применение ИКТ является одним из средств повышения мотивационно – потребностной сферы детей, которые:

• Помогают стимулировать интерес детей к здоровому образу жизни, закреплять знания, умения, навыки, решать познавательные творческие задачи;

• Делают процесс физического воспитания более современным, разнообразным, насыщенным и привлекательным для детей.

• Чередование демонстрации красочного материала и беседы с детьми помогают в большей мере добиться поставленных целей и задач.

В своей работе я систематизирую и собираю методические разработки и документацию (перспективные планы, консультации для родителей, конспекты, игры, музыкальные подборки, мультимедийное оформление праздников)
Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это помогает обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями.
Для своей работы я:
- подбираю иллюстративный и познавательный материал к занятиям.
- знакомлюсь со сценариями праздников и других мероприятий.
- создаю презентации в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми (включая дидактические игры, КВН, викторины, кроссворды).
Проблемы при применении ИКТ в воспитательно-образовательном процессе:

• Перенасыщение мероприятий анимацией, слайдами, перегруженность рисунками;

• Недостаточная оснащенность ДОУ технической аппаратурой;

• Педагог не обладает достаточной квалификацией для работы с компьютером.

Также в работе с детьми я широко использую сюжеты сказок, мультфильмов, рассказов, стихотворений согласно тематическому планированию. В соответствии с темой и задачами занятия разрабатываю мультимедийные и электронные презентации. Они позволят мне сделать весь образовательный процесс более интересным, содержательным, добиться более высоких результатов на занятии.
Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) на занятии зависят, конечно, от содержания этого занятия и цели, которую я ставлю.
Применение компьютерных мультимедийных презентаций в процессе физкультурно – оздоровительной работы с детьми – имеет следующие положительные моменты:

• содержание становится более современным, разнообразным, насыщенным

• развиваются различные виды восприятия, памяти

• обеспечивается наглядность, красота, эстетика оформления физкультурно-оздоровительных мероприятий;

• повышается интерес к движениям и спортивным мероприятиям,

• ребёнка адаптируется в современном информационном пространстве

появляется возможность разнообразить систему диагностики и мониторинга физкультурно-оздоровительной работы;

• повышается качество педагогического труда.

Кроме этого в своей работе с детьми я использую познавательные фильмы для повышения интереса к ЗОЖ и знакомства с различными видами спорта. Активно привлекаю к этому родителей воспитанников. Они самостоятельно и с моей помощью создают мини – фильмы о совместных спортивных мероприятиях, отдыхе на природе и др.
В индивидуальной работе с детьми применяю схемы для показа правильного выполнения упражнения. Использую музыкальные электронные разминки, гимнастику для глаз, кинезеологическую гимнастику, музыкально – подвижные игры.
Применение современных средств ИКТ позволяет сделать физкультурное занятие современным, интересным, дающим мотивацию для детей. Но, показ презентаций и применение интерактивных игр на занятиях стоит ограничивать, так как, на наш взгляд, постоянное их применение влечет потерю интереса к традиционной форме занятия: для детей занятия физической культурой будут тождественны игре, будет теряться смысл оздоровительного эффекта упражнений, отношение к здоровью, как к ценности, будет терять смысл, появится нехватка времени на важные составные части занятия.