Экология в детском саду
08.06.2025
Презентация НОД «Путешествие в весенний лес» во второй младшей группе
Представьте, что группа отправляется в волшебный весенний лес. На слайдах дети видят подснежник, наблюдают, как набухают почки, встречают зверей, меняющих шубку, и слушают птичьи голоса. Каждый кадр сопровождают загадки — ребята угадывают ц...
24.05.2025
«Деревья и кустарники»: увлекательное путешествие в мир растений
Занятие знакомит ребят с тем, как выглядят дуб, берёза, ель и другие лесные «жильцы». Дети учатся узнавать деревья по коре, веткам и форме листьев, узнают, зачем корни «пьют» воду и как крона дышит для всей планеты. В программе — вопросы-ди...
19.05.2025
Экологическое воспитание дошкольников: формы, принципы и практика в рамках ФГОС ДО
Презентация раскрывает подходы к формированию экологической культуры у дошкольников. Автор описывает задачи, формы организации деятельности и практические шаги, которые может предпринять педагог для экологического просвещения детей и родите...
Категория: Презентации
23.04.2025
Проект по благоустройству участка ДОУ: ландшафтный дизайн и экологическое воспитание на территории ДОУ Группа «Ягодка»»
Как сделать территорию детского сада не только красивой, но и полезной для развития ребёнка? 🌱 Проект «Ландшафтный дизайн на территории ДОУ» объединяет воспитателей, детей и родителей для совместного озеленения. На прогулочных участках появ...
Категория: Программы
05.04.2025
Исследовательский проект «Волшебная лаборатория» для дошкольников
Как развивать у детей интерес к науке и природе? 🔬 Проект «Волшебная лаборатория» знакомит дошкольников с основами физики и химии через простые и наглядные эксперименты. Это настоящая исследовательская площадка, где каждый может почувствова...
Категория: Экспериментальная деятельность
02.04.2025
Проект «Домашний пластилин»: делаем своими руками безопасную массу для лепки
Можно ли сделать пластилин дома и чтобы он был безопасным? 🧼 В исследовательском мини-проекте «Домашний пластилин» ребёнок изучает историю, состав и виды пластилина, а главное — учится готовить его сам.Что в проекте?Краткая история: от изоб...
Категория: Экспериментальная деятельность
01.04.2025

Познавательный проект по экологическому воспитанию "Микрозелень для здоровья"
Можно ли рассказать детям о пользе зелени так, чтобы им захотелось самим её вырастить? 🌱 В проекте «Микрозелень для здоровья» ребята учатся ухаживать за растениями, наблюдать за ростом и узнают, почему питание — основа здоровья.Почему это в...
Категория: Экспериментальная деятельность
20.03.2025

Природа, растения и животные Ростовской области
🌾 Чем уникальна природа Ростовской области?Ростовская область — это регион с преобладанием степных ландшафтов, богатым животным и растительным миром и выраженной сезонной сменой природы. Несмотря на активное сельское хозяйство, в регионе со...
17.03.2025

Проект «Микрозелень для здоровья» в детском саду
О чем этот проект?Проект посвящен выращиванию микрозелени в детском саду и изучению ее пользы для здоровья. Он направлен на формирование у детей интереса к экологическому воспитанию, основам правильного питания и практическому выращиванию п...
13.03.2025
Экологическая викторина «Природа вокруг нас!»
Как увлечь детей изучением природы?Экологическая викторина – это увлекательная игра, в которой дети учатся узнавать животных, отличать их по следам и голосам, запоминают природные явления и правила поведения в лесу.Какие задания включены?📌 ...
Категория: Развивающие занятия
13.03.2025

Дидактическая игра "Найди хвост"
Дидактическая игра «Найди хвост" Младший дошкольный возраст Цель: расширение и закрепление знаний о животных.Задачи: учить правильно, называть животных, их части тела, узнавать животных по неполному изображению (без хвоста). Развивать ...
Категория: Дидактическая игра
06.03.2025
"Формирование экологической культуры младших дошкольников через использование дидактических игр"
Экологическое воспитание играет важную роль в формировании бережного отношения к природе и окружающему миру. Методическая разработка «Формирование экологической культуры младших дошкольников через использование дидактических игр» представля...
22.02.2025
Методическая разработка «Формирование экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста посредством сенсорных эталонов»
Методическая разработка «Формирование экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста посредством сенсорных эталонов» направлена на развитие экологической осведомленности у детей через сенсорное восприятие. Документ предназначе...
Категория: Сенсорика
21.02.2025

НОД "Путешествие Росинки"
Это интегрированное познавательное занятие под названием «Путешествие Росинки» предназначено для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Оно проводится в детском саду №328 Центрального района Волгограда. Цель занятия — формирование у...
18.02.2025
Познавательно-исследовательский проект «Зимушка-зима»
Этот проект для второй младшей группы направлен на расширение знаний детей о зиме, её признаках, влиянии на природу, животных и людей.Цели:Создать условия для познавательного и творческого развития детей.Развивать наблюдательность, речь, лю...
16.02.2025
Конспект прогулки «Зимушка-зима» для малышей
Этот конспект прогулки разработан для детей раннего возраста и направлен на развитие познавательной активности, речи и двигательных навыков через игровые наблюдения и подвижные игры.Цели прогулки:Познакомить детей с зимними явлениями природ...
Категория: Развитие речи и коммуникативных навыков
Конкурсы для воспитателей
Популярные
материалы
материалы
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.