Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Окружающий мир

Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление детей с окружающим миром формирует у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности.

Обеспечивает существенные сдвиги в умственном развитии детей. В процессе ознакомления с природой у детей формируется представление о живом и неживом мире, о взаимосвязи взаимозависимости объектов и явлений природы.

В разделе сайта ознакомление с окружающим миром в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:

  • Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми старшей коррекционной группы
  • План-конспект совместной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром
  • Конспект организованной учебной деятельности ознакомление с окружающим миром на тему «Вода»
  • Занятие по окружающему миру в средней группе детского сада на тему «Витамины»
  • Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим в детском саду «В гостях у Хозяйки Медной горы»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей младшей группы детского сада «Герои народных сказок»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада на тему «Коллекционер бумаги»
  • Организация сотрудничества детей и взрослых в процессе взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром
  • Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром в детском саду для детей подготовительной группы на тему «День Земли»
  • Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе на тему «Космическое путешествие»
  • Занятие по окружающему миру в детском саду «Лес полон тайн и чудес»
  • Конспект к занятию по ознакомлению с окружающим миром в ДОУ «Блокада Ленинграда»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в детском саду на тему «Право ребёнка на имя, отчество и фамилию»
  • Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром средняя группа «Птицы зимой»
  • Урок по окружающему миру и экологии в детском саду на тему «Дикие и домашние животные»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром совместная поисково-исследовательская деятельность
  • Планирование занятий по «Окружающему миру» в ДОУ
  • Комплексное открытое занятие по ознакомлению детей с окружающим миром «Весёлый поезд»
  • Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром во II младшей группе детского сада «Прогулка в лес»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим вторая младшая группа

Ознакомление детей с окружающим миром как средство развития кругозора старших дошкольников. Основная задача занятий по ознакомлению с окружающим миром состоит в том, чтобы сформировать у детей целостное восприятие и представление о различных предметах и явлениях окружающей действительности.

Ознакомление дошкольников с окружающим миром – это средство образования в их сознании реалистических знаний о мире, основанных на чувственном опыте и воспитании правильного Окружающий нас мир велик и разнообразен. Он включает в себя социальный мир людей, мир природы, мир предметов, созданных человеком. Поэтому необходимо помочь ребёнку выстроить целостную картину мира, в которой синтезируются познавательные и эстетические аспекты, а также нравственные нормы отношений между людьми. Представление ребёнка о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным. Важно, чтобы полученные ребёнком знания не были абстрактными, и он понимал и осознавал себя частью окружающего мира.

Занятия по ознакомлению с окружающим включают в себя ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с предметным миром, созданным человеком; ознакомление с явлениями живой и неживой природы. Во время занятий детей знакомят с определённым типом свойств, связей и отношений, специфическим для каждого из четырёх основных направлений коррекционно-педагогической работы, выделенных в программе: Человек, Предметный мир, Живая природа, Неживая природа.

Предмет Ознакомление с окружающим миром обладает определёнными особенностями не только в содержании, но и в методике преподавания. Главная характерная особенность предмета «Ознакомление с окружающим миром» заключается в том, что каждая тема изучается на протяжении всего учебного года. Это необходимо для того, чтобы систематически вырабатывать у детей умения и навыки поведения, формировать у них правильное отношение к окружающей действительности. Возврат к одной и той же теме в течение года целесообразен и в связи с сезонными изменениями в природе, а также знаменательными событиями в жизни нашей страны.

20.03.2025
Париева Нелли Александровна
Природа, растения и животные Ростовской области
🌾 Чем уникальна природа Ростовской области?Ростовская область — это регион с преобладанием степных ландшафтов, богатым животным и растительным миром и выраженной сезонной сменой природы. Несмотря на активное сельское хозяйство, в регионе со...
Категория: Экология
DOCX
154
0
26.01.2025
Лэпбук «Мой город Нижний Новгород»: интерактивное обучение для дошкольников
Документ представляет собой описание лэпбука на тему «Мой город Нижний Новгород», который является интерактивной тематической папкой, предназначенной для обучения и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО...
Категория: Краеведение
DOCX
122
0
25.01.2025
Кропотина Елена Владимировна
Животные и их детеныши: занятие для младшей группы по развитию речи
Конспект занятия для первой младшей группы детского сада направлен на закрепление знаний о домашних животных и их детенышах. Цель занятия — расширить представления детей о животных, развить речь, умение сравнивать и обобщать, а также научит...
DOCX
98
0
13.11.2024
Лариса Николаевна Шевченко
Конспект занятия «Волшебница вода» для младшей группы
Конспект занятия для детей младшей группы, где они отправляются в сказочное путешествие в Царство Воды. Дети знакомятся с такими свойствами воды, как её текучесть, прозрачность и способность растворять вещества, а также учатся различать тем...
DOCX
101
0
25.10.2024
Кабакова Александра Геннадьевна
Природа - наш дом.
Конспект занятия по познавательному развитию (окружающий мир)....
DOCX
211
0
31.07.2024
Никитченко Алена Андреевна
Животные Донецкого Края
наглядные материалы для детей дошкольного старшего возраста...
PDF
217
0
13.05.2024
Ангелина Александровна Кулева
Экологическая квест-игра «Спасём природу!»
Экологический квест, прохождение по станциям....
DOC
272
0
14.03.2024
Сорокина Ирина Петровна
Конспект виртуальной экскурсии
конспект виртуальной экскурсии на почту, для детей старшего дошкольного возраста...
DOCX
249
0
29.02.2024
Юдина Галина Николаевна
Конспект по ознакомлению с предметным окружением и социальным миром во второй младшей группе «Золотая мама»
Конспект  по ознакомлению с предметным окружением и социальным миром  во второй младшей группе «Золотая мама»...
DOCX
277
0
02.11.2023
Фираго Елена Евгеньевна
«Зеленая служба» Айболита - весенний уход за комнатными растениями
Возрастная группа: подготовительная. Образовательные области: познавательное развитие. Цель: создание условий для формирования знаний и практических умений по уходу за комнатными растениями весной. Задачи: 1.Образовательные: познакомить дет...
DOCX
279
0
12.09.2023
Григорьева Елена Викторовна
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Животные жарких стран»
Научить детей сравнивать, обобщать, понимать зависимость строения тела животного, его внешнего вида от среды обитания, способа добывания пищи....
DOCX
305
0
25.08.2023
Гизятуллина Елена Анатольевна, Сиротина Татьяна Александровна
Экскурсия по городу Самара
Формирование знаний по истории родного города...
PDF
275
0
25.06.2023
Мирошникова Т.А
"Русь расправляет крылья" урок окружающего мира 4 класс Школа России
урок окружающего мира в 4 классе Школа России "Русь расправляет свои крылья"...
DOCX
582
0
15.05.2023
Тараканова Ирина демьяновна
Исследовательская деятельность в старшей группе 3. «Почему животные не мерзнут?»
Обобщить представления детей о диких животных. Дать детям представление об "одежде" зверей, которая помогает перенести им холодную зиму, защищает. Познакомить характерными признаками животных, со свойствами меха. Воспитывать любознательност...
DOCX
1061
0
08.02.2023
Екатерина Николаевна Чернова
Проект "Профессии"
Актуальность проекта заключается в том, что через знакомство с профессиями врача и повара дошкольники обогащают знания и представления о труде взрослых, расширяют свой словарный запас, а также узнают о важности и значимости данных профессии...
DOCX
616
0
15.10.2022
Туманова Наталья Геннадьевна
Конспект занятия "Путешествие в лес"
Важно формировать познавательные способности у детей старшего дошкольного возраста...
DOCX
593
0
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс для воспитателей «Животный мир»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Окружающий мир»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Растительный мир»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна