Музыкальная деятельность в детском саду
Музыкальное образование в детском саду призвано способствовать развитию многогранной и гармонично развитой личности. С одной стороны, оно направлено на содействие эстетическому, моральному, умственному и физическому воспитанию детей и, с другой стороны, даёт детям необходимые, соответствующие возрасту музыкальные знания и умения слушания и восприятия музыки, навыков исполнения песен и движения под музыку. Виды музыкальной деятельности. Задачи музыкального образования дошкольников реализуются посредством практической деятельности.
В разделе сайта музыка в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:
- Сказки из сундучка. Интеграция музыкальной и речевой деятельности по мотивам русских народных сказок в средней группе ДОУ
- Конспект открытого музыкального занятия в младшей группе
- Малые формы построения музыки для дошкольников
- Развитие музыкальных способностей и формирование творческого мышления дошкольников через элементарное музицирование
- Восприятие музыки в подготовительной группе детского сада
- Музыкальное занятие для младшей группы детского сада
- Развитие музыкальных способностей старших дошкольников в процессе музыкально-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
- Конспект музыкального занятия в детском саду
- Развитие певческих навыков дошкольников в процессе интеграции искусств
- Развитие музыкального слуха и певческого голоса у старших дошкольников
- Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста
- Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебную страну» в детском саду
- Интегрированная непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию во второй младшей группе
- Музыкальное занятие по ознакомлению с инструментом гусли в детском саду
- Музыкальная композиция «Поздравляем с 8 марта!» Младшая разновозрастная группа
- Открытое занятие в детском саду по музыке на тему «Солнышко лучистое» для подготовительной группы
В период дошкольного детства музыкальные занятия закладывают в детях способность восприятия образа, сотканного из звуков. Навыки пространственного мышления, речевое развитие, активное воображение находятся на высоком уровне у тех дошкольников, с кем регулярно и с раннего возраста проводились музыкальные занятия в разнообразных формах.
Планируя организовывать музыкальные занятия в детском саду для детей, важно помнить о нормах СанПиНа. Даже если малышам очень нравятся занятия музыкой, и они готовы буквально часами петь и плясать под руководством музработника, существуют строгие временные ограничения.
Одним из ведущих видов музыкальной деятельности является слушание-восприятие. Слушание музыки предваряет разучивание песни, пляски, партитуры для детского оркестра. В основе развития музыкального восприятия лежит выразительное исполнение музыкального произведения и умелое применение педагогом разнообразных методов и приёмов, помогающих понять содержание музыкального образа.
Основными формами организации музыкальной деятельности дошкольников в детском саду являются: организованная образовательная деятельность; совместная музыкальная деятельность взрослых (музыкального руководителя, воспитателя) и детей в повседневной жизни ДОО в разнообразии форм (использование музыки в быту, праздники, развлечения). Традиционно музыка в повседневной жизни детского сада объединяет все формы музыкальной деятельности, которые реализуются вне организованной образовательной деятельности, и служит важным средством организации занятий.
Музыка в ДОУ – одно из самых действенных средств эстетического воспитания. Оказывая огромное эмоциональное воздействие, она позволяет развивать музыкальные способности и отвечает за формирование основ музыкальной культуры. Вот почему так важно начинать музыкальное воспитание уже в дошкольном возрасте. Музыкальный руководитель ДОУ должен иметь высшее или профессиональное образование, а также профессионально играть на музыкальном инструменте. Спектр знаний музыкального руководителя включает: методы и формы мониторинга музыкально-художественной деятельности воспитанников; музыкальные произведения детского репертуара.
Отзывы