Музыкальная деятельность в детском саду

Музыкальное образование в детском саду призвано способствовать развитию многогранной и гармонично развитой личности. С одной стороны, оно направлено на содействие эстетическому, моральному, умственному и физическому воспитанию детей и, с другой стороны, даёт детям необходимые, соответствующие возрасту музыкальные знания и умения слушания и восприятия музыки, навыков исполнения песен и движения под музыку. Виды музыкальной деятельности. Задачи музыкального образования дошкольников реализуются посредством практической деятельности.

В разделе сайта музыка в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:

• Сказки из сундучка. Интеграция музыкальной и речевой деятельности по мотивам русских народных сказок в средней группе ДОУ
• Конспект открытого музыкального занятия в младшей группе
• Малые формы построения музыки для дошкольников
• Развитие музыкальных способностей и формирование творческого мышления дошкольников через элементарное музицирование
• Восприятие музыки в подготовительной группе детского сада
• Музыкальное занятие для младшей группы детского сада
• Развитие музыкальных способностей старших дошкольников в процессе музыкально-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
• Конспект музыкального занятия в детском саду
• Развитие певческих навыков дошкольников в процессе интеграции искусств
• Развитие музыкального слуха и певческого голоса у старших дошкольников
• Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста
• Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебную страну» в детском саду
• Интегрированная непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию во второй младшей группе
• Музыкальное занятие по ознакомлению с инструментом гусли в детском саду
• Музыкальная композиция «Поздравляем с 8 марта!» Младшая разновозрастная группа
• Открытое занятие в детском саду по музыке на тему «Солнышко лучистое» для подготовительной группы

В период дошкольного детства музыкальные занятия закладывают в детях способность восприятия образа, сотканного из звуков. Навыки пространственного мышления, речевое развитие, активное воображение находятся на высоком уровне у тех дошкольников, с кем регулярно и с раннего возраста проводились музыкальные занятия в разнообразных формах.

Планируя организовывать музыкальные занятия в детском саду для детей, важно помнить о нормах СанПиНа. Даже если малышам очень нравятся занятия музыкой, и они готовы буквально часами петь и плясать под руководством музработника, существуют строгие временные ограничения.

Одним из ведущих видов музыкальной деятельности является слушание-восприятие. Слушание музыки предваряет разучивание песни, пляски, партитуры для детского оркестра. В основе развития музыкального восприятия лежит выразительное исполнение музыкального произведения и умелое применение педагогом разнообразных методов и приёмов, помогающих понять содержание музыкального образа.

Основными формами организации музыкальной деятельности дошкольников в детском саду являются: организованная образовательная деятельность; совместная музыкальная деятельность взрослых (музыкального руководителя, воспитателя) и детей в повседневной жизни ДОО в разнообразии форм (использование музыки в быту, праздники, развлечения). Традиционно музыка в повседневной жизни детского сада объединяет все формы музыкальной деятельности, которые реализуются вне организованной образовательной деятельности, и служит важным средством организации занятий.

Музыка в ДОУ – одно из самых действенных средств эстетического воспитания. Оказывая огромное эмоциональное воздействие, она позволяет развивать музыкальные способности и отвечает за формирование основ музыкальной культуры. Вот почему так важно начинать музыкальное воспитание уже в дошкольном возрасте. Музыкальный руководитель ДОУ должен иметь высшее или профессиональное образование, а также профессионально играть на музыкальном инструменте. Спектр знаний музыкального руководителя включает: методы и формы мониторинга музыкально-художественной деятельности воспитанников; музыкальные произведения детского репертуара.