Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Воспитание

Воспитание детей

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе образования. Обладая высокой степенью пластичности функций мозга и психики, ребёнок имеет большой потенциал развития, реализация которого всецело зависит от непосредственного влияния окружающих взрослых, от воспитания и обучения, что говорит об особой актуальности выбранной темы.

В последние годы многие психологи все чаще обращают внимание педагогов дошкольных учреждений и родителей на значимость проблемы воспитания, развития и обучения ребёнка с рождения до 3 лет.

Воспитание в детском саду направлено прежде всего на то, чтобы научить детей жить в социуме, сформировать необходимые навыки общения и взаимодействия с окружающими людьми. Для дошколят общение со сверстниками — необходимая составляющая гармоничного развития, ведь благодаря развитому эффекту подражания обучение в коллективе позволяет гораздо быстрее осваивать новые знания и умения. Многих родителей пугает процесс адаптации ребёнка в детском саду.

Раздел сайта воспитание детей в детском саду содержит много интересных публикаций для воспитателя на разные темы:

  • Развитие эмоциональной сферы ребёнка
  • Доклад воспитателя «Воспитание маленького патриота»
  • Воспитательная система работы детского сада через духовно-нравственное воспитание
  • Семь основных правил воспитания детей
  • Разработка анализа воспитательной работы в ДОУ
  • Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста
  • Воспитание и развитие дошкольников через устное народное творчество
  • Воспитание в детях дружеских отношений в игре
  • Конспекты по воспитанию детей дошкольников
  • Занятия по воспитанию детей дошкольников

Воспитание своих детей основывается на личном примере – об этом ни в коем случае нельзя забывать. Ссоры в семье, грубость, невнимание близких людей друг к другу, неопрятность, дурные привычки, – ребёнок впитает в себя весь этот негатив и отобразит, как в зеркале. Воспитание в семье – главное в дошкольном возрасте. Старайтесь чаще обнимать своего любимого ребёнка.

В детском саду нужно воспитывать чувство патриотизма, заботливого отношения к природе, уважения к памяти защитникам Отечества, к труду и старшему поколению, к законам и к самому себе. Конкретизировали определение образовательной программы. В программу нужно включить отдельные блоки по воспитанию и календарный план воспитательных работ. С другой стороны воспитание и обучение детей неразделимы, поэтому нет очевидного смысла выделять план воспитания в отдельный документ. Однако нельзя игнорировать государственные требования, потому что воспитание стало обязательной частью образовательной программы.

Воспитание детей – процесс формирования личности, подготовка к взаимодействию в социуме, развитие определённых качеств и умений. В основном используют способы воспитания – поощрение/наказание и личный пример. Самый последний является наиболее эффективным, т.к. дети чаще всего копируют привычки взрослых, повторяют за ними, «снимают» тактику поведения и восприятия. Но при всем при этом, метод «кнута и пряника» никто никогда не отменял.

06.06.2025
Степанова Юлия Владимировна
Внедряем ГТО в детсаду: инструкция для инструкторов по физкультуре
Документ рассказывает, как шаг за шагом вовлечь коллег в Всероссийский комплекс «Готов к труду и обороне». Вы узнаете, какие аргументы убедят руководство, как презентовать идею коллективу, какие нормативы проверить в первую очередь и как сп...
DOCX
33
0
20.02.2025
Здоровые зубы — здоровый организм: Проект по формированию гигиенических навыков у дошкольников
Педагогический проект «Здоровые зубы — здоровый организм» разработан для детей средней группы детского сада (4-5 лет) и направлен на формирование у дошкольников личной ответственности за здоровье своих зубов. Проект реализуется в течение дв...
Категория: Здоровье
DOCX
74
1
02.02.2025
Савина Елена Дмитриевна
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в ДОУ
Нравственно-патриотическое воспитание – важнейший компонент дошкольного образования. Оно помогает формировать у ребенка любовь к семье, своему дому, родному городу и стране. Документ описывает ключевые направления патриотического воспитания...
DOCX
115
0
30.01.2025
Солопова Юлия Елдашбаевна
Игровая деятельность в первой младшей группе: развитие детей через игру
В возрасте 1,5-3 лет дети активно познают мир через игру. Грамотно организованная игровая деятельность способствует физическому, социальному и познавательному развитию малышей. В документе рассматриваются основные принципы организации игр в...
Категория: Развивающие игры
DOCX
145
1
30.01.2025
Гага Екатерина Павловна
Современные образовательные технологии в детском саду: методы, принципы и примеры применения
Современные образовательные технологии в дошкольных учреждениях (ДОУ) – это инновационные методы, направленные на развитие личности ребенка, обеспечение качественного образования и создание благоприятной образовательной среды. В статье расс...
DOCX
239
0
03.12.2024
Бабак Марина Петровна
Роль семьи в формировании личности ребенка-дошкольника
Документ, написанный Бабак Мариной Петровной, воспитателем МБДОУ «Детский сад № 71», подробно рассматривает важность роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста. Автор утверждает, что семья оказывает решающее влияние на все стороны р...
DOCX
115
0
12.09.2024
Папшуова Анжела Алибекоана
План по экологическому воспитанию /Старше - подготовительная группа/
Развитие у детей субъектного опыта эмоционально-чувственного общения с природой и социокультурным окружением, представлений и элементарных понятий об окружающем мире, взаимосвязях и взаимоотношениях в нем, как основы развития экологического...
DOCX
147
0
11.09.2024
Татьяна Витальевна Медяник
Развлечение для детей младших групп «Магазин игрушек»
Развлечение для детей младших групп «Магазин игрушек»...
DOCX
143
0
11.09.2024
Татьяна Витальевна Медяник
Занятия по гендерному воспитанию в старшей группе: «И девчонки и мальчишки».
Развивать первичные гендерные представления у детей (мальчики – сильные, смелые; девочки – красивые, нежные, заботливые). Закреплять знания детей о своей принадлежности к полу. Формировать представления детей о правилах поведения мальчиков ...
DOC
127
0
04.09.2024
Асаулюк Снежана Алексеевна
Главная роль в воспитании детей дошкольного возраста
«Дошкольное детство - очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые 7 лет, однако он имеет огромнейшее значение. Это период, когда ребёнок развивается как никогда стремительно и бурно. Дошкольный период является периодом становления...
JPEG
149
0
15.08.2024
Корбутова Анна Михайловна
Стратегия руководителя дошкольного образовательного учреждения в современных условиях
Стратегия руководителя дошкольного образовательного учреждения в современных условиях...
DOCX
193
0
03.05.2024
Кадырова Алтын Бериковна
1 мамыр сценарий
Сценарий на 1 мая День Единства народов Казахстана в детском саду...
DOCX
241
0
01.05.2024
Хатухова Нина Михайловна
Значение сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста
Игра - это основной вид деятельности дошкольника, она оказывает многогранное влияние на развитие ребенка. В ней дети овладевают новыми навыками и умениями, знаниями. Только в игре осваиваются правила человеческого общения. Вне игры не может...
DOCX
190
0
19.03.2024
Волохина Ирина Юрьевна
Проект "Комнатные растения"
Всё самое прекрасное в жизни сравнивается с цветами. Каждый человек достоин удивления, восхищения и особого ухода и внимания. Практическая деятельность по созданию зелёного уголка группы позволит детям и родителям изучать природу не только ...
DOCX
225
0
21.02.2024
Коркодел Анна Александровна
Лэпбук "Девочки и мальчики". Гендерное развитие дошкольников
Лэпбук "Мальчики и девочки", по гендерному воспитанию, представляет собой яркое пособие для закрепления у детей гендерного различия между мальчиками и девочками. В пособие входят: картинки с игрушками для мальчиков и игрушками и аксессуарам...
JPG
398
0
30.01.2024
Кульмухаметова Айганым Халимжанновна
Преодоление проблем в развитии сенсомоторной сферы у детей раннего возраста
Сенсорное развитие — это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов, способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками, слова...
DOCX
342
0
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс «Взаимодействие с семьями воспитанников»
Всероссийский конкурс «Военно-патриотическое воспитание»
Всероссийский конкурс «Воспитание дошкольников в свете ФГОС»
Всероссийский конкурс «Гендерное воспитание дошкольников по ФГОС ДО»
Всероссийский конкурс «Гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста»
Всероссийский конкурс «Дошкольное воспитание. Новые ориентиры»
Всероссийский конкурс «Народное искусство в воспитании детей»
Всероссийский конкурс «Успехи и достижения моих воспитанников»
Всероссийский конкурс «Экологическое воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Гражданско-патриотическое воспитание детей в системе образования РФ»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Духовно-нравственное воспитание дошкольников»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Заслуги в образовании и воспитании»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Индивидуализированное воспитание в образовательном процессе»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Лучшая презентация Военно-патриотическое воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Методики обучения и воспитания в области дошкольного образования в свете реализации ФГОС»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Нравственно-патриотическое воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Нравственное воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Организация самовоспитания у учащихся»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Основные понятия педагогики: воспитание, обучение, образование, развитие и формирование личности»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Программа экологического воспитания в ДОУ»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Экологическое воспитание в ДОУ»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Экологическое воспитание»
Всероссийский конкурс методических разработок «Экологическое воспитание дошкольников»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Экологическое образование и воспитание»
Всероссийский профессиональный конкурс «Экологическое воспитание»
Всероссийский профессиональный конкурс для воспитателей и специалистов ДОУ «Экологическое воспитание в условиях реализации ФГОС»
Всероссийский профессиональный конкурс по экологическому воспитанию «Зеленая планета»
Всероссийский профессиональный конкурс по экологическому воспитанию «Экология - дело каждого!»
Международный конкурс педагогического мастерства «Экологическое образование и воспитание»
Профессиональный конкурс по экологическому воспитанию «Мир, в котором я живу»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Патриотическое воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей по воспитанию гражданственности и патриотизма «Под Российским флагом»
Всероссийский конкурс для педагогов дошкольного образования «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста по ФГОС»
Всероссийский конкурс методических разработок «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Нравственно-патриотическое воспитание в условиях реализации ФГОС»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Патриотическое воспитание»
Всероссийский профессиональный конкурс для воспитателей и специалистов ДОУ «Нравственно-патриотическое воспитание в условиях реализации ФГОС»
Всероссийский профессиональный конкурс методических материалов и творческих работ «Нравственно-патриотическое воспитание детей»
Всероссийский профессиональный конкурс методических материалов и творческих работ «Нравственно-патриотическое воспитание в условиях современного образования»
Всероссийский профессиональный конкурс методических материалов и творческих работ «Патриотическое воспитание»
Всероссийский профессиональный конкурс методических материалов и творческих работ «Гражданское и патриотическое воспитание в образовании»
Всероссийский профессиональный конкурс методических материалов и творческих работ «Гражданское и патриотическое воспитание в образовании»
Всероссийский конкурс «12 июня – День России», в рамках федерального проекта Патриотическое воспитание
Всероссийский конкурс для воспитателей «Семья, семейное воспитание»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Физическое воспитание дошкольников»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Физическое воспитание дошкольников в условиях введения ФГОС»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Физическое воспитание по ФГОС»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Физическое воспитание согласно ФГОС»
Всероссийский профессиональный конкурс «Организация физического воспитания в ДОУ»
Всероссийский конкурс методических разработок «Духовно-нравственное воспитание дошкольников»
Всероссийский конкурс методических разработок «Правовое воспитание детей дошкольного возраста»
Всероссийский конкурс методических разработок «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста»
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Духовно-нравственное воспитание в условиях реализации ФГОС»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Образование и воспитание»
Всероссийский профессиональный конкурс «Дошкольное воспитание. Новые ориентиры»
Всероссийский профессиональный конкурс «Духовно-нравственное воспитание дошкольников»
Всероссийский профессиональный конкурс «Лэпбук как средство обучения, воспитания и развития детей»
Всероссийский профессиональный конкурс «Народное искусство в воспитании детей»
Всероссийский профессиональный конкурс «Успехи и достижения моих воспитанников»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна