Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Предметно-развивающая среда
  3. Уголки в детском саду
  4. Книжные уголки

Книжные уголки в детском саду - оформление и содержание

28.02.2021
Свирида Татьяна Константиновна
Положение о смотре-конкурсе «Книжный уголок»
Положение о проведении смотра-конкурса книжных уголков определяет основные цели и задачи данного мероприятия для образовательных учреждений. Конкурс направлен на обновление и систематизацию книжных уголков детского сада, что способствует фо...
Категория: Занятия с детьми
DOCX
242
0
28.02.2021
Тяблина Инна Николаевна
Книжный уголок в детском саду: советы для воспитателей
Воспитатели играют ключевую роль в формировании любви детей к книгам и чтению, и именно книжный уголок в детском саду становится тем местом, где закладываются основы этого процесса. Этот уголок должен быть не просто энциклопедией навыков, н...
Категория: Занятия с детьми
DOCX
186
0
28.02.2021
Червонная Ирина Николаевна
Консультация для воспитателей: книжный уголок в младшей группе
В данном документе представлены методические рекомендации для воспитателей, которые помогут организовать книжный уголок в младшей группе дошкольного возраста. Важно помнить, что для детей раннего возраста книги должны быть подобраны с особо...
DOCX
230
0
28.02.2021
Достовалова Ольга Яковлевна
Как оформить книжный уголок в детском саду
Оформление книжного уголка в детском саду — это не просто задача, а настоящее искусство, которое требует внимания к деталям и понимания потребностей детей. Каждый воспитатель может внести свою индивидуальность, однако важно помнить о главно...
DOCX
194
0
28.02.2021
Рожкова Анна Ивановна
Конкурс «Лучший книжный уголок в ДОУ»
Данный материал подробно описывает конкурс «Лучший книжный уголок в ДОУ», который организован для формирования у детей любви к чтению и художественной литературе. Воспитатели имеют возможность продемонстрировать свои навыки и креативный под...
DOCX
369
0
28.02.2021
Рудакова Анна Юрьевна
Как организовать книжный уголок для малышей
В этом документе представлено наглядное пособие, предназначенное для книжного уголка во второй младшей группе детского сада. Книги – это важный элемент воспитания и обучения детей, и именно с помощью правильно организованного уголка книги м...
DOCX
416
0
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна