Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сенсорика

Сенсорное развитие, воспитание

Сенсорное воспитание детей - целенаправленный процесс, в ходе которого при организации правильного педагогического взаимодействия развивается восприятие, накапливается сенсорный опыт ребёнка, формируются представления об окружающем мире. Результатом сенсорного воспитания является сенсорное развитие ребёнка.

Развитие сенсорного восприятия и формирование сенсорных эталонов у детей младшего и старшего дошкольного возраста с помощью игр и упражнений.

Сенсорное воспитание – это развитие у ребёнка способностей к чувственному познанию мира: осязанию, слуху, зрению, обонянию, чувству вкуса. Развитие сенсорной сферы детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

Сенсорное воспитание означает совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов. Система сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Задача детского сада – обеспечить наиболее полное развитие воспитанников с учётом возрастных характеристик на этапе завершения дошкольного образования, подготовить их к обучению в школе.

Сенсорное развитие ребёнка – это формирование определённой системы для развития сенсорики внешних свойств различных предметов – их форме, цвете, размере, местонахождении в пространстве, запахе, вкусе и т. д. Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. На сайте представлен опыт работы, конспекты занятий по сенсорному развитию в младшей, средней, старшей и подготовительной группе.

В разделе сайта сенсорное развитие, воспитание в детском саду для разных возрастных групп содержит много интересных занятий для воспитателя на разные темы:

  • Примерное планирование игр по сенсорике в первой младшей группе «Радужка»
  • Сенсорное развитие
  • Тематическое планирование игровых занятий по сенсорному развитию детей
  • Сенсорное воспитание
  • сенсорное развитие детей
  • Занятия по сенсорному воспитанию и развитию речи детей в первой младшей группе
  • Когда начинать развивать сенсорные навыки ребёнка?
  • Сенсорное развитие ребёнка с рождения до школы
  • Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста
  • Когда начинать развивать сенсорные навыки ребёнка?
  • Развитие сенсорных навыков ребёнка начинается с момента рождения
  • Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей
  • Сенсорное воспитание детей старшего дошкольного возраста
  • Проект по сенсорному развитию во второй младшей группе «Цветовая мозаика»
  • Дидактические игры по сенсорике для детей дошкольного возраста «Угадай на вкус»
  • Развитие сенсорики в первой младшей группе «Солнечный круг» в соответствии с фгос
  • НОД по сенсорному развитию в детском саду «В гостях у Бабушки Полины» младшая группа
  • Занятие по сенсорике в детском саду «Разноцветные рыбки»
  • Занятие по сенсорному развитию в детском саду для детей от 2 до 3 лет «Приключения в лесу»
  • Занятие по сенсорному развитию детей в детском саду «Куклы в гости к нам пришли» 1-я младшая группа

Помогать дошкольнику осваиваться в этом мире, учиться пользоваться заложенными от природы рефлексами и чувствами рекомендуется с первых дней жизни. Развитие сенсорного восприятия и формирование сенсорных эталонов у детей младшего и старшего дошкольного возраста с помощью игр и упражнений. .С первых секунд рождения малыш сразу же начинает взаимодействовать с окружающим миром. Для взрослых этот процесс не заметен, поскольку проявляется в привычных для нас вещах, но его органы чувств с невероятной скоростью собирают информацию.

Среди методик раннего развития детей весомое место занимает формирование сенсорной культуры. Это поэтапное ознакомление ребёнка с многообразием внешнего мира путём воздействия на его органы чувств — зрение, слух, тактильные ощущения, обоняние и вкус. Какая польза такого развития, с какого возраста начинать и можно ли это делать в домашних условиях? Об этом и других аспектах сенсорной интеграции читайте на нашем сайте. Зачем нужно сенсорное развитие?

Полноценное сенсорное развитие ребёнка способствует его успешному обучению в детском саду и школе, пригодится для многих видов трудовой деятельности, обеспечит психоэмоциональное благополучие. В каждом возрасте ребёнка у сенсорного воспитания свои цели.

Сенсорное развитие – крайне важный этап формирования интеллекта детей. Практические занятия с детьми раннего возраста помогут сделать большой шаг в гармоничном развитии личности. Новорождённые детки приходят в этот мир с базовым набором заложенных природой способностей, одной из которых является познание окружающего через восприятие. Восприятие (или сенсорика) крайне необходимо для дальнейшей жизни.

16.05.2025
Использование приёмов сенсорной интеграции в работе с детьми с ОВЗ
Документ представляет собой подробный методический проект по использованию приёмов сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описываются цели, этапы, методы и ожидаемые результаты вне...
Категория: Психопедагогика
DOCX
79
0
04.05.2025
Мини-проект «Половинки»: сенсорное развитие малышей через дидактические игры
В этом мини-проекте представлены эффективные формы работы с детьми раннего возраста, направленные на развитие сенсорного восприятия, речи, логики и моторики. Материал сопровождается описанием игр и их педагогическими целями.Цель проекта:Соз...
PDF
117
0
25.04.2025
Долгосрочный проект по художественно-эстетическому развитию «Пластилиновые чудеса»: творим, лепим, развиваемся
Как пластилин помогает развивать не только пальцы, но и речь, воображение, внимание? ✋ Проект «Пластилиновые чудеса» — это годовая программа для старших дошкольников, где дети учатся создавать простые и сложные образы с помощью пластилиногр...
PDF
131
0
21.04.2025
Кононова Галина Анатольевна
Сенсорное развитие детей 2–3 лет: как развивать восприятие через игру и среду
Что такое сенсорное развитие и почему оно так важно в раннем возрасте? 👶 Этот материал подробно раскрывает, как через дидактические игры, разнообразную предметную среду и тесное взаимодействие с семьёй развивать у малышей восприятие формы, ...
DOCX
144
0
20.04.2025
Хмелева Наталья Владимировна
«Большой, поменьше, маленький»: занятие по сказке «Три медведя» в группе раннего возраста
Как научить малышей различать величину предметов? 🐻 Конспект занятия по теме «Большой, поменьше, маленький» предлагает детям отправиться в мир сказки «Три медведя», где они учатся сравнивать размеры, располагать по порядку и действовать в к...
DOCX
157
0
05.04.2025
Тептина Марина Владимировна
Проект «Мир больших и маленьких предметов»: сенсорное развитие через игру
Как помочь малышам понять разницу между большим и маленьким? 📏 Проект «Мир больших и маленьких предметов» — это двухнедельная программа для детей раннего возраста, направленная на сенсорное развитие через сказки, игры и участие родителей.По...
DOCX
156
0
18.03.2025
Валиева Мадина Абдурахмановна
Конспект занятия по математическому развитию с использованием камешков Марблс в средней группе «Подарки для Мальвины»
🎭 Как сделать математику увлекательной?Через игру и сказочных персонажей дети учатся считать, распознавать геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве. Камешки «Марблс» помогают сделать процесс наглядным, а задания с загадками и ф...
DOCX
136
0
09.03.2025
Лопасова Светлана владимировна
Конспект занятия «Путешествие с петушком»: Сенсорное развитие малышей
Ранний возраст – важный период для сенсорного развития ребенка. Занятие «Путешествие с петушком» построено в игровой форме, помогает детям закрепить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый), учит сопоставлять предметы по цвету и вос...
DOCX
108
0
22.02.2025
Методическая разработка «Формирование экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста посредством сенсорных эталонов»
Методическая разработка «Формирование экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста посредством сенсорных эталонов» направлена на развитие экологической осведомленности у детей через сенсорное восприятие. Документ предназначе...
DOCX
317
0
17.02.2025
Адаптационное занятие «В гостях у Зайки» для детей раннего возраста
Это адаптационное занятие предназначено для детей раннего возраста и направлено на создание психологического комфорта в детском саду через игру, движение и творчество.Цели:Формирование позитивного отношения к детскому саду.Развитие общения,...
DOCX
117
1
07.02.2025
Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Родничок» Гакаева Жарадат Руслановна.
Конспект физкультурного занятия «Путешествие в страну воздушных шаров»
Этот конспект организованного занятия по физической культуре предназначен для дошкольных образовательных учреждений. Занятие проводится в игровой форме с интеграцией образовательных областей «Познание» и «Социализация».В ходе занятия дети:Р...
DOCX
116
0
20.01.2025
Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста: методики, диагностика и игровая практика
Данный материал посвящён анализу сенсорного развития детей 6-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Основной акцент сделан на диагностике уровня восприятия, формирования эталонов и перцептивных действий через специа...
Категория: Психокоррекция
DOC
116
0
05.08.2024
Бойко Даниила Евстахиевна
DOCX
217
0
22.04.2024
Куприкова Татьяна Григорьевна
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Магазин игрушек».
Цель: Развитие сенсорных эталонов в процессе игровой деятельности....
DOCX
329
0
11.05.2023
Ястребцова Анна Олеговна
Дидактическая игра "Бабочки и цветы"
Дидактическая игра «Бабочки и цветы» направлена на развитие моторики ребёнка, координации движений, памяти, а также умения различать цвета....
DOCX
1447
1
09.04.2023
Ястребцова Анна Олеговна
Поможем солнышку найти лучики
Конспект игрового занятия по сенсорике...
DOCX
867
0
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна