Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Подвижные игры

Подвижная игра - это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни. Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций.

Любая подвижная игра включает бег. Практически каждый игровой вид спорта основан на беге или быстром перемещении. Занимаясь, подвижными играми дети учатся взаимодействию друг с другом, развивается ловкость, быстрота реакции, координация движений.

В разделе сайта подвижные игры в детском саду для разных групп содержит много интересных занятий для воспитателя по обучению детей на разные темы:

  • Методика проведения подвижных игр
  • Сборник 100 подвижных игр для детей
  • Подборка русских народных игр в детском саду
  • Игры с детьми
  • Игры и упражнения на развитие мелкой моторики
  • Подбор игр
  • Игровые обучающие ситуации в дошкольном образовании детском саду
  • Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста Младший и средний дошкольный возраст
  • Конспект игры в детском саду «Предметный мир»
  • Конспект сюжетно – ролевой игры в средней группе детского сада «Путешествие в мир игрушек»
  • Роль подвижных игр в оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста
  • Подвижные игры в режиме дня
  • Малоподвижные игры и игровые упражнения во второй младшей группе «Давайте вместе с нами»
  • Сборник подвижных игр с детьми по лексическим темам
  • Методика применения подвижной игры в детском саду
  • Игры для детей дошкольного возраста в детском саду по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ технологии
  • Подготовка к игре
  • Картотека подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в детском саду
  • Картотека подвижных игр и упражнений для детей 3-4 лет
  • Подвижные игры на занятиях по развитие речи в детском саду
  • Игры – занятия в детском саду «Игры с песком и водой»
  • Руководство подвижной игрой
  • Картотека подвижных игр для детского сада младшего дошкольного возраста
  • Конспект проведения подвижной игры в первой младшей группе детского сада
  • Сценарий детского экспериментирования с применением интерактивной игры с детьми второй младшей группы «Цветная сказка про гномиков»
  • Индивидуальный подход к детям при проведении игр
  • Повторение и усложнение подвижных игр и упражнении
  • Картотека сюжетно-ролевых игр для работы с детьми дошкольного возраста в совместной деятельности
  • Создание условий для проведения игр и упражнений
  • Описание подвижных игр и игровых упражнений
  • Сюжетные игры для детей третьего года жизни, для детей четвёртого года жизни
  • Бессюжетные игры
  • Игровые упражнения 
  • Игры-забавы

Подвижные игры с правилами - это сознательная, активная деятельность ребёнка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников.

Подвижные игры — один из способов физического развития ребёнка. Они позволяют снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой. Игры стимулируют активную работу, мысли.

Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребёнка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребёнку получить правильное развитие.

Подвижные игры для детей являются главным средством их физического развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Ведь в них они получают гору радостных эмоций, возможность проявить себя и возможность коллективного общения, а также возможность отдохнуть от умственной работы. Вот почему все педагоги (тренеры, преподаватели физической культуры, воспитатели и др.) так любят включать подвижные игры в различные занятия.

Подвижные игры формируют положительные нравственные качества у детей. Доброта, взаимопомощь, поддержка, смелость, внимательность, взаимовыручка высоко ценятся среди играющих, а такие качества, как трусость, себялюбие, похвальба осуждаются.

Уже с трёхлетнего возраста игровые действия все чаще приобретает коллективный характер. Совместная деятельность приучает к налаживанию межличностных контактов, взаимодействию, желанию уступить другому или поддержать его. Правила игры помогают преодолевать застенчивость, воспитывают организованность и др. В младшем возрасте организация игровой деятельности ложиться на плечи взрослых.

В детском саду подвижные игры проводятся ежедневно. Утром, до завтрака, рекомендуются самостоятельные игры малышей с игрушками или лёгкие игровые упражнения, спокойные малоподвижные игры с небольшой группой малышей или индивидуально. Подвижная форма игры со всеми крохами группы может служить альтернативой обычной утренней гимнастике, в особенности в период адаптации, когда дети только привыкают работать в коллективе и выполнять требования воспитателей. Перед занятиями рекомендуются игры со средним уровнем подвижности. Самым удачным временем для проведения подвижных игр считается прогулка после утренних занятий, кроме дней с ненастной погодой.

Гуляя с детьми в детском саду или на продлёнке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть.

09.04.2021
Берденова Назира Самратовна
DOC
251
0

Популярные
материалы

Использование развивающих игр в ДОУ для формирования речи детей
Категория: Занятия с детьми
Календарный план для 1 младшей группы на октябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на ноябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на март месяц
Категория: Перспективные планы
Мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике (картины крупой)
Категория: Мастер-классы

Отзывы

Презентация по самообразованию воспитателя на тему «Влияние загадок на развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»
Подробнее
Екатерина Андреевна Скоморкова
Екатерина Андреевна Скоморкова
В старше группе уже можно использовать синонимы. "Благодарю", "Всего доброго", "Доброго времени суток", потому что стандартные слова могут не замечаться, а новые больше обращают на себя внимания при обращении.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Очень хороший метод-метод массажа другому. Практикуем после тихого часа или утренней зарядки. Мы встаем с ребятами в круг, друг за другом и делаем массаж руками человеку, впереди стоящему. Начиная с головы, заканчивая ногами, это могут быть круговые движения, "потоптывания" кулачками, упражнение "жучки" - пальчиками. Данное упражнение не только сближает коллектив, но и способствует развитию мелкой моторики.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Можно так же прочесть им рассказ В.Г.Сутеева "Яблоко", подкрепляя рассказ сюжетными картинками, чтоб детям младшего возраста было нагляднее. Рассказ учит делиться, замечать заслуги другого.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Всегда детям рассказываю историю для анализа вот такую "Как-то раз сидела я дома и смотрела в окно, вдруг, вижу, гуляют два друга, и внезапно на них напала собака. Один друг сбежал тут же и след его простыл, а другой один остался с собакой и не знал что же ему делать. Он залез на дерево, пока взрослые не отогнали собаку" И задаю вопросы "Что вы можете сказать об этом рассказе?" "Настоящие ли это друзья?", "Поступают ли так друзья?"
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна