Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Доклады

Доклады воспитателей

Доклад в детском саду - публичное, развёрнутое выступление по заранее выбранной и подготовленной теме, основанное на привлечении документальных данных, подтверждающих теоретические выкладки докладчика. Найти нужный воспитателю доклад на нашем сайте легко: все материалы, доступные для скачивания бесплатно. Доклады для воспитателей на различные темы.

Самообразование и саморазвитие воспитателя являются неотъемлемой частью профес­сиональной самореализации и также путём для решения почти всех затруднений, с которыми сталкивается молодой воспитатель. Публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы детского сада.

В разделе сайта доклады воспитателей детских садов содержит много интересных публикаций для воспитателя на разные темы:

Доклады педагогических работников для выступлений

Доклады для воспитателей детского сада

Доклады для воспитателей детского сада на педсовете

Доклады для воспитателей детского сада на педсовете из опыта работы

Доклады для воспитателей детского сада по ФГОС

Доклады для воспитателей детского сада на разные темы

Доклады для воспитателей в ДОУ

Доклады для воспитателей в коррекционной школе

Темы по самообразованию для воспитателей детского сада по ФГОС

Доклады к педсоветам

Структура публичного доклада ДОУ

Педсовет ДОУ - коллегиальный орган самоуправления работников в сфере образования, действующий в детском саду на постоянной основе с целью управления развитием учреждения.  Доклад для воспитателя, педагога дополнительного образования, методиста для всех групп.


14.07.2025
Наталья Витальевна Калиниченко
Сюжетно-ролевые игры как инструмент ранней профориентации в детском саду
Как точно подметил А.Г. Асмолов: "детская игра — это профориентатор ребенка". В дошкольном возрасте закладываются первые основы профессиональной деятельности, формируется любознательность и активный интерес к разным профессиям.Что дает сюже...
DOCX
177
0
02.07.2025
Отраднова Татьяна Александровна
Разработка современных образовательных условий как способ повышения уровня одаренности.
Это методическая статья, в которой рассматриваются пути создания современной образовательной среды для развития одарённых детей в детском саду. Автор анализирует законы, концепции, педагогические принципы и даёт рекомендации для практическо...
DOCX
247
0
27.05.2025
Лазаренко Елена Васильевна
Познавательное развитие дошкольников через эксперименты: практика и смысл
Детское экспериментирование — это не просто игры с водой или магнитами. Это целенаправленная работа по формированию у дошкольников навыков мышления, анализа и самостоятельного поиска решений. Статья раскрывает, как грамотно организовать эту...
DOCX
145
1
22.05.2025
Гребенникова Ольга Викторовна
Игры для развития слоговой структуры слов у старших дошкольников
Доклад из логопедической практики, посвящённый формированию слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста. Автор рассматривает значение речевых игр как эффективного инструмента коррекционно-развивающей работы с детьми с нар...
Категория: Логопедия
PDF
338
0
20.05.2025
Дорофеева Анастасия Генндиевна
Песочная терапия как средство развития мышления и эмоций у дошкольников
Доклад подробно раскрывает суть и значение песочной терапии в развитии детей дошкольного возраста. Метод объединяет игровой и терапевтический подход и эффективно применяется в коррекционно-развивающей работе.Основные цели песочной терапии:С...
Категория: Психокоррекция
DOCX
190
0
19.05.2025
Павлова Валентина Сергеевна
Доклад: Анималотерапия как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста
Доклад раскрывает суть и практическое применение метода анималотерапии (терапии с участием животных) в целях речевого развития детей раннего возраста. Методика опирается на идеи Выготского, Эльконина, а также современный опыт коррекционной ...
DOCX
224
0
12.05.2025
Здоровый образ жизни с первых дней: доклад по физической культуре
Документ представляет собой развернутый доклад по теме формирования здорового образа жизни у детей и подростков. Рассматриваются ключевые аспекты ЗОЖ: режим сна, гигиена, питание, физическая активность, психоэмоциональное состояние и социал...
DOCX
107
0
27.04.2025
Шендрик Светлана Викторовна
Патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС ДО: теория и практика
Статья подробно раскрывает вопросы патриотического воспитания детей дошкольного возраста в рамках современных стандартов образования (ФГОС ДО, ФОП ДО). В материале представлены научные основы, практические рекомендации и перспективные напра...
DOCX
130
1
16.04.2025
Остапенко Анна Александровна
ЮПИД в детском саду: как воспитать культурного пешехода с дошкольного возраста
Как сделать обучение правилам дорожного движения интересным и эффективным? 🚸 Опыт ДОУ «Золотой ключик» показывает, что команда ЮПИД — это не просто игра, а целая система воспитания безопасного, ответственного и социально активного ребёнка.Ч...
Категория: ПДД
DOCX
126
0
17.03.2025
Гафарова Мерьем Асановна
Входной мониторинг в ДОУ: как развивается ребёнок и где нужна поддержка
Как понять, насколько успешно дети осваивают программу в детском саду? 📊 В аналитической справке по входному мониторингу МБДОУ №5 представлены данные по всем образовательным областям — от физического до речевого развития. Отчёт охватывает т...
DOCX
272
1
05.11.2024
Кошевая Юлия Андреевна
Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности ребёнка
Когда вы в последний раз смотрели на своего ребёнка и думали о том, насколько он креативен? Если нет, то стоит задуматься! В современном мире креативность играет важнейшую роль, и театрализованная деятельность может стать отличным способом ...
DOCX
368
1
19.10.2024
Мердеева Алёна Николаевна
Особенности логопедической работы с аутичными детьми
В своём докладе делюсь опытом логопедической работы с детьми с нарушениями интеллектуального и аутического развития....
DOC
279
1
06.10.2024
Матвеенко Г.В.
Формирование и развитие здорового образа жизни
«Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя». В.А. Сухомлинский Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармонического развития человеческого, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается...
DOCX
318
1
06.10.2024
Анисцова Натапья Викторовна
Воспитание у детей младшего дошкольного возраста самостоятельности в самообслуживании
Воспитание у детей младшего дошкольного возраста самостоятельности в самообслуживании...
DOCX
387
1
13.08.2024
Рустамова Айнур Сабировна
Изобразительное искусство в детском саду
«Рисовать надо, чтобы быть счастливым и дарить миру добро и красоту»....
DOCX
346
0
14.07.2024
Канцидал Ирина Михайловна
"Знакомство детей с историей"
Знакомство дошкольников с историей...
DOCX
400
0
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс для воспитателей «Доклад и презентация к занятию в детском саду»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна