Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Средняя группа

Средняя группа

Средняя группа детского сада предназначена для детей четырёхлетнего возраста. В этот период у детей формируется способность устанавливать простые связи между окружающими предметами. Малыши интересуются действиями взрослых, во всем подражают им, стараются своими силами преодолевать маленькие трудности.

Речь значительно обогащается за счёт общения с взрослыми и сверстниками. Средняя группа даёт детям навыки правильного и организованного поведения в саду, на улице, дома. Формирует простейшие представления о том, что плохо или хорошо. Творчество и музыкальный слух также усовершенствуются.

В разделе сайта средняя группа в детском саду содержит много интересных занятий для воспитателя на разные темы:

  • Занятия в средней группе
  • Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности средняя группа детского сада
  • Физическое воспитание в средней группе
  • Конспект открытого занятия по ФЭМП (для родителей) в средней группе
  • Конспект спортивного развлечения «По морям здоровья» средняя группа
  • Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе детского сада по теме «Ах, ты, Зимушка зима»
  • Конспект открытого занятия в детском саду по экспериментальной деятельности «Капитошка» для средней группы
  • Разработка детско-взрослого образовательного проекта «Знакомый с детства милый город» (средняя группа 4-5 лет)
  • Конспект занятия для средней группы детского сада на тему «Составление описательного рассказа по игрушке Домовёнок Кузя»
  • Конспект открытого занятия в средней группе. Мишка в гости к нам пришёл
  • Совместная деятельность с детьми средней группы детского сада «Как на нашем хлебозаводе хлеб пекут»
  • Конспекты совместной деятельности с детьми средней группы детского сада «Любимые питомцы нашей семьи»
  • Конспект открытого занятия в средней группе детского сада «В гостях у сказки»
  • Формирование представлений о достопримечательностях родного города у детей 4-5 лет посредством продуктивной деятельности
  • НОД для детей средней группы детского сада на тему «Цифра 5»
  • Конспект ООД в средней группе детского сада по теме «Съедобные грибы»
  • Конспект НОД в средней группе детского сада с детьми ЗПР «Домашние животные»
  • Конспект занятия в средней группе детского сада «Книга – лучший друг человека»
  • Игровая образовательная ситуация по развитию речи «Моя семья» в средней группе
  • Игровая образовательная ситуация по ФЭМП для средней группы «Бабочки для мамочки»
  • Познавательно-продуктивный проект «Мамин праздник» средняя группа детского сада
  • Конспект НОД в средней группе детского сада на тему «Мы считаем до пяти»
  • Конспект занятия ко дню матери на тему «Моя любимая мамочка» с детьми средней группе
  • Конспект НОД с элементами экспериментирования в средней группе детского сада «Магнит и его свойства»
  • Конспект развлечения ко Дню мамы (средняя группа) «Ах какая мама, загляденье прямо!»
  • Средняя группа ДОУ
  • Конспекты НОД в средней группе ДОУ
  • Конспекты НОД для средней группы детского сада
  • Конспекты непосредственно образовательной деятельности для дошкольников
  • Конспекты занятий в средней группе детского сада
  • Занятия с детьми средней группы ДОУ
  • Кукольный спектакль для детей 3-5 лет
  • Средняя группа в детском саду: планирование занятий

Среднюю группу детского сада посещают дети четырёхлетнего возраста. Такие воспитанники понимают отношения, которые существуют между предметами. В деятельности они пытаются изображать действия взрослых. Среднюю группу посещают дети в возрасте от 4 до 5 лет. При возникновении затруднительных ситуаций дети самостоятельно пытаются с ними справиться. Общение со сверстниками и взрослыми существенно обогащает их речь.

Возраст от четырёх до пяти лет — период относительного затишья. Ребёнок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру. В этом возрасте у ребёнка активно проявляются: Стремление к самостоятельности. Ребёнку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

Возраст детей в средней группе – от четырёх до пяти лет. Они уже более развиты физически и более окрепшие, могут без труда играть со спортивным инвентарём в подвижные игры. Поэтому в средней группе детского сада нужно проводить как можно больше физкультурных занятий на улице. Вводятся такие занятия, как математика, обучение грамоте, аппликация, логика.

В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли.

Организация развивающей среды в средней группе построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Основные направления создания предметно-пространственной среды отражены в Концепции построения развивающей среды.

Восприятие детей среднего дошкольного возраста становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку ‒ величине, цвету; выделить такие. параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве. В средней группе в процессе общения со взрослыми и сверстниками продолжается формирование навыков и привычек культурного и организованного поведения детей. Усложняются требования к поведению дошкольников, их взаимоотношениям со сверстниками.

15.03.2025
патриотическое воспитание «Нет края на свете красивей, нет Родины в мире светлей!»
Документ представляет собой сценарий открытого занятия по нравственно-патриотическому воспитанию для детей средней группы детского сада. Цель занятия — формирование у детей представлений о своей малой Родине, воспитание любви и привязанност...
DOCX
122
0
24.05.2024
Быкова Галина Павловна
DOCX
5090
0
01.02.2024
Тищенко Юлия Евгеньевна
Сценарий новогоднего утренника
Баба Яга переоделась в Снегурочку и решила украсть подарки, но ребята помогли Дедушке Морозу спасти Новый Год...
DOCX
2488
0
29.01.2024
Юкичева Мария Михайловна, воспитатель ГБОУ ЦРО 7
Семья
Конспект занятия по развитию речи...
DOC
528
0
22.11.2023
Суслова Ирина Викторовна
Развлечение "Синичкин день" в детском саду в средней группе
В октябре отмечается праздник - Синичкин день. Развлечение приобщает дошкольников к познанию удивительного мира птиц....
DOCX
391
0
13.06.2023
Ирина Александровна Архипова
Математический лэпбук по русско-народной сказке "Колобок"
Название лэпбука: «Колобок» Автор: Архипова И.А. Для детей: 5-7 лет. Цель создания лэпбука: закрепления пройденного материала по ФЭМП в старшей и подготовительной группах. Развивающий лэпбук по русской народной сказке "Колобок" подходит для...
DOCX
548
0
18.02.2023
Шукеева Дина Сакеновна
"Үйшік" ертегісі
Кіріктірілген сабақ конспектісі, 3-4 жас аралағына арналған. Жапсыру және көркем әдебиет....
DOCX
563
0
26.01.2023
Шинкоренко Людмила Ивановна
Интегрированное занятие в средней группе по здоровьесбережению «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»!
Интегрированное занятие в средней группе по здоровьесбережению «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»!...
DOCX
666
0
11.10.2022
Колесниченко Галина Андреевна
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ПЧЁЛКА МАЙЯ»
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ПЧЁЛКА МАЙЯ»...
DOCX
656
0
21.03.2022
Холодкова Ольга Сергеевна
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в средней группе по теме: «Профессии»
Цель: формировать знания детей о профессиях. Задачи: Образовательные: познакомить детей с различными видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях нек...
DOCX
816
0
06.05.2021
Белоглазова Ирина Сергеевна
Конспект НОД в средней группе: Путешествие в сказку
В рамках занятия «Путешествие в сказку» воспитатель Белоглазова И.С. предлагает деткам совершить увлекательное путешествие в мир сказок. Главная героиня – Красная Шапочка, и дети вместе с ней отправятся в лес, где их ждут интересные задания...
DOCX
866
0
30.04.2021
Гражданкина Надежда Александровна
Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин» для детей
Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин» предназначен для использования в средней группе и ориентирован на развитие социально-коммуникативных навыков у детей. Цель этого занятия заключается в создании условий, способствующих интеллектуальном...
DOCX
715
0
29.04.2021
Якушенко Елена Анатольевна
Сценарий Новогоднего утренника для средней группы
Сценарий новогоднего утренника – это ключ к организации незабываемого праздника, который запомнится детям на всю жизнь. В этом документе предложены творческие идеи и рекомендации для проведения новогодних мероприятий в средней группе. Основ...
DOCX
714
0
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна