Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Психологу детского сада

Психолог в детском саду - это, прежде всего, знающий и глубоко понимающий ребёнка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Роль психолога в детском саду огромна. В его руках, в буквальном смысле, психическое здоровье и гармоничное развитие наших детей, ведь большую часть активного времени они проводят именно в детском саду. Поэтому, наверное, не нужно объяснять родителям, что не лишним будет поинтересоваться, что за специалист работает в вашем детском саду в должности педагога-психолога, какую он имеет квалификацию и в какой форме осуществляет свою деятельность.

В разделе сайта психологу детского сада содержит много интересных занятий по психологии и обучению детей на разные темы:

  • Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
  • Релаксационные игры и упражнения в работе с тревожными детьми в детском саду
  • Решение детских проблем с помощью сказок
  • Специфика работы педагога-психолога с неговорящими детьми раннего возраста
  • Тренинговое занятие педагога-психолога с вновь пришедшими сотрудниками в детском саду
  • Психологическая работа с детьми в детском саду с проблемами слуха
  • Песочная терапия
  • Психологические игры для воспитателей
  • Психолого-педагогические основы развития творческих способностей старших дошкольников
  • Занятие в ДОУ по теме «Специальный транспорт»
  • Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшей группы «Добрые пожелания»
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей 2-3 лет. Конспект психологического занятия «К нам пришла весна»
  • Формирование мотивационной готовности к школьному обучению
  • Предметно - развивающая среда как средство психологической готовности детей к школе
  • Конспект занятия по развитию социально-эмоциональной компетентности для старших дошкольников «Страна Эмоций»
  • Психолого-педагогические условия интеллектуального развития старших дошкольников
  • Взаимодействие семьи и детского сада по вопросам укрепления физического и психического развития детей с учётом требований ФГОС ДО
  • Перспективное планирование «Педагога-психолога»
  • Речь – как коммуникативная функция общения у детей с умеренной умственной отсталостью

Согласно психологии воспитания детей, в этот период малыш выполняет следующие действия:

  • повторяет слова и действия взрослых
  • активно учится разговаривать, запоминая новые слова, пытаясь вникнуть, участвовать в разговоре взрослых
  • проявляет интерес к окружающим предметам, стремясь понять их назначение и смысл
  • знакомится с общественными нормами поведения
  • активно фантазирует, совершая непредсказуемые поступки
  • принимает спонтанные решения

Детская психология – это раздел психологии, исследующий духовное и психическое развитие детей, закономерности происходящих процессов, изучающий инстинктивные и произвольные поступки и особенности развития, начинающиеся с рождения ребёнка.

Детская психология изучает поведение детей, их реакцию на окружающий мир. Как малыш развивается, как учится и играет. Основной целью изучения является желание понять мотивы поведения детей: что ими движет и чем они руководствуются в различных ситуациях, что они чувствуют и как воспринимают события. Понимание детской мотивации помогает предугадать те или иные поступки малыша и уберечь его от негативных последствий какого-то события.

Детская психология – это наука, которая занимается изучением психологии ребёнка, его поведения и закономерностей его психического развития. Её значение для нашей жизни огромно. Ведь с помощью детской психологии мы учимся грамотно воспитывать своих детей, чтобы сделать из них достойных людей, которые будут приняты обществом и смогут себя полностью раскрыть и реализовать. Именно мы и никто другой в ответе за то, кем станут наши дети.

В разделе собраны полезные материалы и статьи по детской психологии, психологии детей и их правильного воспитания.

Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребёнком и c ними. Психолог работает с актуальным состоянием ребёнка и родителя, проводит первичную диагностику, задаёт вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи. В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребёнку) осознать свою проблему, понять её причины и найти решение.

Основная функция психолога в детском саду: сопровождение психического развития детей, отслеживание детей с проблемами в развитии и своевременная ранняя помощь детям и родителям. Практика показывает, что непонимание родителями роли психолога в детском саду приводит к избеганию и отказу от встреч с ним. Хочется сразу разъяснить ситуацию: психолог и психиатр, (с которым часто сравнивают) имеют существенные различия в роде деятельности. Педагог - психолог в детском саду работает с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

04.10.2022
Нарубина Лариса Николаевна
DOCX
92
0
09.04.2021
Зиберова Татьяна Владимировна
DOCX
303
0

Популярные
материалы

Использование развивающих игр в ДОУ для формирования речи детей
Категория: Занятия с детьми
Календарный план для 1 младшей группы на октябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на ноябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на март месяц
Категория: Перспективные планы
Мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике (картины крупой)
Категория: Мастер-классы

Отзывы

Презентация по самообразованию воспитателя на тему «Влияние загадок на развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»
Подробнее
Екатерина Андреевна Скоморкова
Екатерина Андреевна Скоморкова
В старше группе уже можно использовать синонимы. "Благодарю", "Всего доброго", "Доброго времени суток", потому что стандартные слова могут не замечаться, а новые больше обращают на себя внимания при обращении.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Очень хороший метод-метод массажа другому. Практикуем после тихого часа или утренней зарядки. Мы встаем с ребятами в круг, друг за другом и делаем массаж руками человеку, впереди стоящему. Начиная с головы, заканчивая ногами, это могут быть круговые движения, "потоптывания" кулачками, упражнение "жучки" - пальчиками. Данное упражнение не только сближает коллектив, но и способствует развитию мелкой моторики.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Можно так же прочесть им рассказ В.Г.Сутеева "Яблоко", подкрепляя рассказ сюжетными картинками, чтоб детям младшего возраста было нагляднее. Рассказ учит делиться, замечать заслуги другого.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Всегда детям рассказываю историю для анализа вот такую "Как-то раз сидела я дома и смотрела в окно, вдруг, вижу, гуляют два друга, и внезапно на них напала собака. Один друг сбежал тут же и след его простыл, а другой один остался с собакой и не знал что же ему делать. Он залез на дерево, пока взрослые не отогнали собаку" И задаю вопросы "Что вы можете сказать об этом рассказе?" "Настоящие ли это друзья?", "Поступают ли так друзья?"
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна