Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Психологу

Психологу детского сада

Психолог в детском саду - это, прежде всего, знающий и глубоко понимающий ребёнка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Роль психолога в детском саду огромна. В его руках, в буквальном смысле, психическое здоровье и гармоничное развитие наших детей, ведь большую часть активного времени они проводят именно в детском саду. Поэтому, наверное, не нужно объяснять родителям, что не лишним будет поинтересоваться, что за специалист работает в вашем детском саду в должности педагога-психолога, какую он имеет квалификацию и в какой форме осуществляет свою деятельность.

В разделе сайта психологу детского сада содержит много интересных занятий по психологии и обучению детей на разные темы:

  • Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
  • Релаксационные игры и упражнения в работе с тревожными детьми в детском саду
  • Решение детских проблем с помощью сказок
  • Специфика работы педагога-психолога с неговорящими детьми раннего возраста
  • Тренинговое занятие педагога-психолога с вновь пришедшими сотрудниками в детском саду
  • Психологическая работа с детьми в детском саду с проблемами слуха
  • Песочная терапия
  • Психологические игры для воспитателей
  • Психолого-педагогические основы развития творческих способностей старших дошкольников
  • Занятие в ДОУ по теме «Специальный транспорт»
  • Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшей группы «Добрые пожелания»
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей 2-3 лет. Конспект психологического занятия «К нам пришла весна»
  • Формирование мотивационной готовности к школьному обучению
  • Предметно - развивающая среда как средство психологической готовности детей к школе
  • Конспект занятия по развитию социально-эмоциональной компетентности для старших дошкольников «Страна Эмоций»
  • Психолого-педагогические условия интеллектуального развития старших дошкольников
  • Взаимодействие семьи и детского сада по вопросам укрепления физического и психического развития детей с учётом требований ФГОС ДО
  • Перспективное планирование «Педагога-психолога»
  • Речь – как коммуникативная функция общения у детей с умеренной умственной отсталостью

Согласно психологии воспитания детей, в этот период малыш выполняет следующие действия:

  • повторяет слова и действия взрослых
  • активно учится разговаривать, запоминая новые слова, пытаясь вникнуть, участвовать в разговоре взрослых
  • проявляет интерес к окружающим предметам, стремясь понять их назначение и смысл
  • знакомится с общественными нормами поведения
  • активно фантазирует, совершая непредсказуемые поступки
  • принимает спонтанные решения

Детская психология – это раздел психологии, исследующий духовное и психическое развитие детей, закономерности происходящих процессов, изучающий инстинктивные и произвольные поступки и особенности развития, начинающиеся с рождения ребёнка.

Детская психология изучает поведение детей, их реакцию на окружающий мир. Как малыш развивается, как учится и играет. Основной целью изучения является желание понять мотивы поведения детей: что ими движет и чем они руководствуются в различных ситуациях, что они чувствуют и как воспринимают события. Понимание детской мотивации помогает предугадать те или иные поступки малыша и уберечь его от негативных последствий какого-то события.

Детская психология – это наука, которая занимается изучением психологии ребёнка, его поведения и закономерностей его психического развития. Её значение для нашей жизни огромно. Ведь с помощью детской психологии мы учимся грамотно воспитывать своих детей, чтобы сделать из них достойных людей, которые будут приняты обществом и смогут себя полностью раскрыть и реализовать. Именно мы и никто другой в ответе за то, кем станут наши дети.

В разделе собраны полезные материалы и статьи по детской психологии, психологии детей и их правильного воспитания.

Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребёнком и c ними. Психолог работает с актуальным состоянием ребёнка и родителя, проводит первичную диагностику, задаёт вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи. В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребёнку) осознать свою проблему, понять её причины и найти решение.

Основная функция психолога в детском саду: сопровождение психического развития детей, отслеживание детей с проблемами в развитии и своевременная ранняя помощь детям и родителям. Практика показывает, что непонимание родителями роли психолога в детском саду приводит к избеганию и отказу от встреч с ним. Хочется сразу разъяснить ситуацию: психолог и психиатр, (с которым часто сравнивают) имеют существенные различия в роде деятельности. Педагог - психолог в детском саду работает с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

14.07.2025
Губатенко Елена Станиславовна
Тренируем память и внимание: сборник упражнений для детского сада
Профессиональная разработка педагога-психолога Елены Станиславовны Губатенко из МАДОУ №1. Комплект из 10 увлекательных упражнений для тренировки памяти и развития устойчивого внимания у детей.Как работают законы запоминания?Материал основан...
Категория: Психопедагогика
PDF
171
0
02.07.2025
Отраднова Татьяна Александровна
Разработка современных образовательных условий как способ повышения уровня одаренности.
Это методическая статья, в которой рассматриваются пути создания современной образовательной среды для развития одарённых детей в детском саду. Автор анализирует законы, концепции, педагогические принципы и даёт рекомендации для практическо...
Категория: Доклады
DOCX
247
0
24.06.2025
Губатенко Елена Станиславовна
Ребёнок идёт в первый класс: что важно знать родителям?
Документ объясняет, почему «готовность к школе» — это не только умение читать, но и развитая речь, крепкие пальчики и желание учиться. Автор разбирает три блока: интеллект (знания и мышление), психология (мотивация, эмоции, воля) и социализ...
DOCX
340
0
20.05.2025
Дорофеева Анастасия Генндиевна
Песочная терапия как средство развития мышления и эмоций у дошкольников
Доклад подробно раскрывает суть и значение песочной терапии в развитии детей дошкольного возраста. Метод объединяет игровой и терапевтический подход и эффективно применяется в коррекционно-развивающей работе.Основные цели песочной терапии:С...
Категория: Психокоррекция
DOCX
190
0
19.05.2025
Павлова Валентина Сергеевна
Доклад: Анималотерапия как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста
Доклад раскрывает суть и практическое применение метода анималотерапии (терапии с участием животных) в целях речевого развития детей раннего возраста. Методика опирается на идеи Выготского, Эльконина, а также современный опыт коррекционной ...
Категория: Доклады
DOCX
224
0
13.05.2025
Гончарова Евгения Владимировна
Педагогический проект «Мир эмоций»: развитие эмоционального интеллекта у старших дошкольников
Документ подробно описывает педагогический проект, направленный на развитие эмоционального интеллекта у детей старшей группы детского сада. Основное внимание уделяется созданию интерактивного лэпбука «Мир эмоций» в триаде: дети – педагоги –...
DOCX
284
0
10.05.2025
Сытова Елена Викторовна
Семейное воспитание и психическое развитие ребёнка: что важно знать родителям
Консультация направлена на помощь родителям в понимании, как стиль и атмосфера семейного воспитания влияют на формирование психики ребёнка дошкольного возраста. Подробно рассмотрены ключевые этапы и факторы, которые определяют путь развития...
DOCX
231
0
29.04.2025
Третьякова Екатерина Александровна
Занятие для старшей группы «Мир эмоций»: развитие эмоционального восприятия через игру
В документе представлен подробный конспект занятия для детей 5–7 лет, направленного на развитие эмоционального интеллекта, невербального общения и умения распознавать свои чувства. Занятие проводится в мини- или больших группах и подходит т...
DOCX
224
0
25.04.2025
Как построить индивидуальную траекторию профессионального роста воспитателя
Как воспитателю выстроить свой путь профессионального развития? 🧭 В документе рассказывается, как педагог может определить уровень своей компетентности, выбрать вектор роста и построить индивидуальную траекторию. Рассматриваются подходы к с...
Категория: Эссе
DOCX
269
0
18.04.2025
Как создать психологический комфорт в группе детского сада: семинар-тренинг
Что такое психологический комфорт для ребёнка в детском саду и как его обеспечить? 🌿 Семинар-тренинг для педагогов направлен на формирование доброжелательной среды, в которой дети чувствуют себя уверенно и безопасно. Участники знакомятся с ...
DOCX
434
0
16.04.2025
Общение с детьми: как слова родителей влияют на самооценку
Почему одни дети растут уверенными, а другие — замкнутыми? 🧠 Всё начинается с того, как с ними общаются взрослые. Консультация для родителей объясняет, почему важно говорить с ребёнком не просто доброжелательно, а осознанно. Именно через сл...
DOCX
334
1
15.04.2025
Тренинг «Я — супер-мама!» для родителей детей с ОВЗ: поддержка, ресурс и вдохновение
Как поддержать мам, воспитывающих особенных детей? 💛 Тренинг «Я — супер-мама!» — это бережная и тёплая встреча, цель которой — снизить эмоциональное напряжение, укрепить психологическую устойчивость и напомнить женщинам, как много в них сил...
DOCX
358
1
14.04.2025
Жукова Татьяна Владимировна
Эмоциональное благополучие ребенка: как воспитать чувствующего и уверенного малыша
Что такое эмоциональное благополучие и зачем его развивать у дошкольника? 😊 Эта консультация для родителей помогает понять, как формируется эмоциональная сфера ребёнка, какие ошибки чаще всего совершают взрослые и как их избежать.Основные п...
DOCX
296
1
08.04.2025
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: как сохранить здоровье ребёнка в детском саду
Как создать в детском саду условия для активного, но бережного развития ребёнка? 🧠 Консультация «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» раскрывает системный подход к физическому, психическому и социальному благополучию дошкольников. Это важн...
PDF
407
0
05.04.2025
Дидактическое пособие «Коврик эмоций»: учим ребёнка понимать чувства и выражать их правильно
Как помочь ребёнку лучше понимать свои чувства? 😊 Дидактическое пособие «Коврик эмоций» — это многофункциональный инструмент для психологов и воспитателей, позволяющий дошкольникам познакомиться с базовыми эмоциями и научиться управлять ими...
DOCX
305
1
03.04.2025
Шеповалова Галина Васильевна
Развитие детей 4–5 лет: на что обратить внимание родителям
Что важно знать о ребёнке в возрасте 4–5 лет? 🌱 Этот возраст — период активного развития: у ребёнка укрепляется эмоциональное состояние, появляется стремление к самостоятельности, развивается воображение, речь и мышление.Какие особенности у...
PDF
343
0
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс «В мире психологии»
Всероссийский конкурс «Деятельность психолога в ДОУ»
Всероссийский конкурс «Педагогическая психология. Предмет, задачи и методы»
Всероссийский конкурс «Психологическая игротека»
Всероссийский конкурс «Психология физической культуры и спорта»
Всероссийский конкурс «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС»
Всероссийский конкурс «Развивающая предметно-пространственная среда кабинета педагога-психолога»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Диагностика психического развития дошкольников»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Методики преподавания психологии»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Проектная деятельность педагога-психолога: от теории к практике»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Развитие речи через совершенствование психологических функций ребенка»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Экспериментальная психология»
Всероссийский профессиональный конкурс для специалистов ДОУ «Лучший в профессии: педагог-психолог»
Всероссийский профессиональный конкурс для воспитателей, психологов и логопедов «Организация коррекционно-развивающей работы в условиях реализации ФГОС»
Всероссийский профессиональный конкурс для воспитателей, психологов, логопедов «Шаг вперед»
Всероссийский профессиональный конкурс для логопедов, психологов, дефектологов «Говорим правильно»
Всероссийский профессиональный конкурс для логопедов, психологов, дефектологов «Особое мастерство»
Всероссийский профессиональный конкурс для логопедов, психологов, дефектологов «Логопедическая практика»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна