Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. Сценарии мюзиклов

Сценарии мюзиклов для дошкольников

28.02.2021
Яшкузина Евгения Владимировна
Мюзикл «Там, где ромашки цветут»
Мюзикл «Там, где ромашки цветут» — это творческий проект, который объединяет поэзию, музыку и сценическое искусство в едином порыве. Он посвящен темам любви, смелости и памяти, и погружает зрителей в удивительный мир ромашек, наполняя их се...
Категория: Занятия с детьми
DOCX
165
0
28.02.2021
Сулейманова Алфинур Масгутовна
Итоговое занятие по татарскому языку: мюзикл «Красная Шапочка»
Этот документ представляет собой уникальное итоговое занятие по татарскому языку для подготовительной группы, основанное на популярном мюзикле «Красная Шапочка». Занятие разработано воспитателем Алфинур Масгутовной Сулеймановой и направлено...
Категория: Занятия с детьми
DOCX
145
0
28.02.2021
Василихина Татьяна Александровна
Мюзикл «Волк и несколько козлят» для детей
Мюзикл «Волк и несколько козлят» создан для того, чтобы дать возможность детям старшего дошкольного возраста проявить себя через искусство. Это увлекательное оформление знакомой сказки включает в себя не только игровые элементы, но и музыка...
Категория: Занятия с детьми
DOCX
227
0
28.02.2021
Живулина Светлана Сергеевна
Сказка – мюзикл «Снежная Королева»
Сказка – мюзикл «Снежная Королева» провозит зрителей сквозь зимние чудеса, раскрывая волшебство новогоднего праздника. Главные герои, Кай и Герда, демонстрируют силу братской любви и дружбы, преодолевая все преграды на своем пути. В произве...
DOCX
165
0
28.02.2021
Сафина Гузель Ракиповна
Мюзикл «Эниемэ булэк!» - приключения керпе в поисках подарка для мамы
В этом вдохновляющем мюзикле «Эниемэ булэк!» мы погружаемся в удивительный мир лесных обитателей, где разворачивается трогательная история о любви и заботе. Главный герой, керпе баласы, решает порадовать свою любимую маму, отправляясь на по...
DOCX
175
0
28.02.2021
Орлова Светлана Николаевна
Сценарий мюзикла «Кабы не было зимы»
В мюзикле «Кабы не было зимы» зрители погружаются в уникальный мир, где белый мишка оказывается среди жителей Лимпопо. С самого начала спектакля слышится веселая музыка, создающая атмосферу беззаботного праздника, но вскоре становится очеви...
DOCX
275
0
28.02.2021
Поволоцкая Мария Викторовна
Сценарий осеннего мюзикла «Муха-Цокотуха» для детей
Мюзикл «Муха-Цокотуха» — это великолепная сценарная разработка, которая перенесет детей в чудесный осенний мир, наполненный яркими красками и незабываемыми мелодиями. В данном материале представлены не только стихи и песни, но и пошаговые и...
DOCX
493
0
28.02.2021
Разаренова Ирина Владимировна
Современная сказка-мюзикл: Приключения царя и цыганки
В современном царстве, полном загадок и интриг, разворачивается увлекательная история, в которой царь решает жениться на своей любимой цыганке. Данная сказка-мюзикл объединяет яркие персонажи, знакомые из народных легенд, и наполняет их нов...
DOCX
392
0
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна