Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Познавательное развитие в детском саду

В данном разделе сайта собраны наработки по познавательному развитию детей в детском саду. Познавательное развитие – это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребёнка.

Познавательное развитие предполагает познавательную активность дошкольника. А чтобы поддержать познавательную активность, необходимо опираться на познавательный интерес детей. Познавательный интерес - избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека, его познавательные возможности.

Познавательное развитие дошкольников основано на познавательной деятельности в результате которой формируется личностный опыт ребёнка, его ценностное отношение к миру, формируются потребности в знании и познании. Через познавательные процессы ребёнок получает и осмысливает информацию. Ощущение, восприятие, мышление, воображение, речь являются неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира создаёт исходное для формирования личности ребёнка дошкольного возраста.

В разделе сайта познание, познавательное развитие в детском саду содержит много интересных занятий для воспитателя по обучению детей на разные темы:

  • Образовательная ситуация по познавательно-речевому развитию детей в детском саду
  • Открытый урок по самопознанию в классе предшкольной подготовки
  • Занятие в ДОУ по познанию «Поможем Ёжику» младшая группа
  • Конспект образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста познавательное развитие ФЭМП
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию, коммуникации и художественному творчеству в старшей группе «Весна, первоцветы»
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Познание» на тему «Волшебница вода» старшая группа
  • Конспект НОД по познавательному развитию в детском саду на тему «КВН почемучек» с детьми подготовительной группы
  • Конспект открытого итогового занятия по познавательно-речевому развитию в старшей группе на тему «Путешествие с Брызгалкой»
  • Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы детского сад
  • Конспект НОД в детском саду познавательное развитие
  • Конспект занятия по познавательному развитию в 1 младшей группе
  • Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)
  • Конспект в детском саду «Моя малая Родина» Образовательная деятельность детей в подготовительной группе познавательное развитие
  • Конспект образовательной деятельности «Чудесное дерево» в области познание для детей второй младшей группы
  • Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы образовательная область «Познание» раздел Экология тема Электроприборы
  • Конспект НОД «Путешествие в мир живой природы» Образовательная область Познавательное развитие
  • Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию в старшей группе
  • Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе для детей с задержкой психического развития «На морском дне»
  • Занятие по развитию познавательной сферы и творческих способностей детей с ЗПР старшего возраста «В гостях у сказки»
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы Россия - Родина моя!
  • Познавательная деятельность в детском саду
  • Особенность здоровой психики ребёнка – познавательная активность

Условие, которое способствует развитию познавательной активности воспитанников, – создание благоприятного психологического микроклимата в детском коллективе, доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса.

Одна из наиболее важных способностей - способность к познанию. Познавательное развитие детей - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Ребёнок появляется на свет с врождённой познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться к новым условиям своей жизнедеятельности. К концу пребывания в детском саду мы должны помочь ребёнку освоить начальные представления в области естествознания, математики, истории. Научить, опираясь на собственные знания, принимать самостоятельные решения в разных видах деятельности.

Познание дошкольниками мира происходит, в основном, эмоционально-практическим путём. Дети обращают внимание на все необычное, яркое, то, с чем они непосредственно сталкиваются. Какие знания о мире нужно получить в дошкольном возрасте? Окружающий мир можно условно разделить на социальный (человек, эмоции, взаимоотношения), природный (особенности времени года, погодных явлений, животного и растительного мира) и предметный (материалы и их свойства, преобразования предметов). Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), в основном, интересуются предметами из их ближайшего окружения, которые они могут изучить непосредственно (дома, в детском саду, на прогулке). 

Любознательность ребёнка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Ребёнок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимость. Он сам, например, может дознаться, какие предметы тонут, а какие будут плавать. У него возникает множество вопросов по поводу явлений окружающей жизни. Чем активнее в умственном отношении ребёнок, тем больше он задаёт вопросов и тем разнообразнее эти вопросы.

Благодаря предмету Самопознание, который проводится детском саду, даёт возможность более полно решать задачи последовательного формирования личности ребёнка, раскрывать и обогащать его внутренний мир, осуществлять коррективное познание самого себя и другого человека.

Оформление познавательной зоны в детском саду. В младшей группе детский участок оформляется с учётом правил безопасности. При выполнении активных движений у малышей не хватает координации ребёнка. Формирование действий, направленных на познание окружающего мира, развитие сознательной деятельности. Развитие творческих задатков и воображения.

Для этого в детском саду используют всевозможные занимательные задания, опытную деятельность, наблюдение, побуждают к познанию через дидактические игры, и т. д. Детки принимают личное участие во всех этих процессах, что даёт наилучший результат. Методики познавательного развития в дошкольных образовательных учреждениях позволяют совершенствовать такие важные для ребёнка сферы, как любознательность, мышление, воображение, память, логика, речь.

Через познавательные процессы ребёнок получает и осмысливает информацию. Ощущение, восприятие, мышление, воображение, речь являются неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира создаёт исходное для формирования личности ребёнка дошкольного возраста.

12.10.2021
Жакып Актоты Аскаровна
DOCX
565
0

Популярные
материалы

Использование развивающих игр в ДОУ для формирования речи детей
Категория: Занятия с детьми
Календарный план для 1 младшей группы на октябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на ноябрь месяц
Категория: Перспективные планы
Календарный план для 1 младшей группы на март месяц
Категория: Перспективные планы
Мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике (картины крупой)
Категория: Мастер-классы

Отзывы

Презентация по самообразованию воспитателя на тему «Влияние загадок на развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»
Подробнее
Екатерина Андреевна Скоморкова
Екатерина Андреевна Скоморкова
В старше группе уже можно использовать синонимы. "Благодарю", "Всего доброго", "Доброго времени суток", потому что стандартные слова могут не замечаться, а новые больше обращают на себя внимания при обращении.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Очень хороший метод-метод массажа другому. Практикуем после тихого часа или утренней зарядки. Мы встаем с ребятами в круг, друг за другом и делаем массаж руками человеку, впереди стоящему. Начиная с головы, заканчивая ногами, это могут быть круговые движения, "потоптывания" кулачками, упражнение "жучки" - пальчиками. Данное упражнение не только сближает коллектив, но и способствует развитию мелкой моторики.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Можно так же прочесть им рассказ В.Г.Сутеева "Яблоко", подкрепляя рассказ сюжетными картинками, чтоб детям младшего возраста было нагляднее. Рассказ учит делиться, замечать заслуги другого.
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна
Всегда детям рассказываю историю для анализа вот такую "Как-то раз сидела я дома и смотрела в окно, вдруг, вижу, гуляют два друга, и внезапно на них напала собака. Один друг сбежал тут же и след его простыл, а другой один остался с собакой и не знал что же ему делать. Он залез на дерево, пока взрослые не отогнали собаку" И задаю вопросы "Что вы можете сказать об этом рассказе?" "Настоящие ли это друзья?", "Поступают ли так друзья?"
Подробнее
Коновалова Екатерина Алексеевна
Коновалова Екатерина Алексеевна