Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Познание

Познавательное развитие в детском саду

В данном разделе сайта собраны наработки по познавательному развитию детей в детском саду. Познавательное развитие – это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребёнка.

Познавательное развитие предполагает познавательную активность дошкольника. А чтобы поддержать познавательную активность, необходимо опираться на познавательный интерес детей. Познавательный интерес - избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека, его познавательные возможности.

Познавательное развитие дошкольников основано на познавательной деятельности в результате которой формируется личностный опыт ребёнка, его ценностное отношение к миру, формируются потребности в знании и познании. Через познавательные процессы ребёнок получает и осмысливает информацию. Ощущение, восприятие, мышление, воображение, речь являются неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира создаёт исходное для формирования личности ребёнка дошкольного возраста.

В разделе сайта познание, познавательное развитие в детском саду содержит много интересных занятий для воспитателя по обучению детей на разные темы:

  • Образовательная ситуация по познавательно-речевому развитию детей в детском саду
  • Открытый урок по самопознанию в классе предшкольной подготовки
  • Занятие в ДОУ по познанию «Поможем Ёжику» младшая группа
  • Конспект образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста познавательное развитие ФЭМП
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию, коммуникации и художественному творчеству в старшей группе «Весна, первоцветы»
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Познание» на тему «Волшебница вода» старшая группа
  • Конспект НОД по познавательному развитию в детском саду на тему «КВН почемучек» с детьми подготовительной группы
  • Конспект открытого итогового занятия по познавательно-речевому развитию в старшей группе на тему «Путешествие с Брызгалкой»
  • Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы детского сад
  • Конспект НОД в детском саду познавательное развитие
  • Конспект занятия по познавательному развитию в 1 младшей группе
  • Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП)
  • Конспект в детском саду «Моя малая Родина» Образовательная деятельность детей в подготовительной группе познавательное развитие
  • Конспект образовательной деятельности «Чудесное дерево» в области познание для детей второй младшей группы
  • Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы образовательная область «Познание» раздел Экология тема Электроприборы
  • Конспект НОД «Путешествие в мир живой природы» Образовательная область Познавательное развитие
  • Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию в старшей группе
  • Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе для детей с задержкой психического развития «На морском дне»
  • Занятие по развитию познавательной сферы и творческих способностей детей с ЗПР старшего возраста «В гостях у сказки»
  • Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы Россия - Родина моя!
  • Познавательная деятельность в детском саду
  • Особенность здоровой психики ребёнка – познавательная активность

Условие, которое способствует развитию познавательной активности воспитанников, – создание благоприятного психологического микроклимата в детском коллективе, доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса.

Одна из наиболее важных способностей - способность к познанию. Познавательное развитие детей - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Ребёнок появляется на свет с врождённой познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться к новым условиям своей жизнедеятельности. К концу пребывания в детском саду мы должны помочь ребёнку освоить начальные представления в области естествознания, математики, истории. Научить, опираясь на собственные знания, принимать самостоятельные решения в разных видах деятельности.

Познание дошкольниками мира происходит, в основном, эмоционально-практическим путём. Дети обращают внимание на все необычное, яркое, то, с чем они непосредственно сталкиваются. Какие знания о мире нужно получить в дошкольном возрасте? Окружающий мир можно условно разделить на социальный (человек, эмоции, взаимоотношения), природный (особенности времени года, погодных явлений, животного и растительного мира) и предметный (материалы и их свойства, преобразования предметов). Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), в основном, интересуются предметами из их ближайшего окружения, которые они могут изучить непосредственно (дома, в детском саду, на прогулке). 

Любознательность ребёнка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Ребёнок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимость. Он сам, например, может дознаться, какие предметы тонут, а какие будут плавать. У него возникает множество вопросов по поводу явлений окружающей жизни. Чем активнее в умственном отношении ребёнок, тем больше он задаёт вопросов и тем разнообразнее эти вопросы.

Благодаря предмету Самопознание, который проводится детском саду, даёт возможность более полно решать задачи последовательного формирования личности ребёнка, раскрывать и обогащать его внутренний мир, осуществлять коррективное познание самого себя и другого человека.

Оформление познавательной зоны в детском саду. В младшей группе детский участок оформляется с учётом правил безопасности. При выполнении активных движений у малышей не хватает координации ребёнка. Формирование действий, направленных на познание окружающего мира, развитие сознательной деятельности. Развитие творческих задатков и воображения.

Для этого в детском саду используют всевозможные занимательные задания, опытную деятельность, наблюдение, побуждают к познанию через дидактические игры, и т. д. Детки принимают личное участие во всех этих процессах, что даёт наилучший результат. Методики познавательного развития в дошкольных образовательных учреждениях позволяют совершенствовать такие важные для ребёнка сферы, как любознательность, мышление, воображение, память, логика, речь.

Через познавательные процессы ребёнок получает и осмысливает информацию. Ощущение, восприятие, мышление, воображение, речь являются неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира создаёт исходное для формирования личности ребёнка дошкольного возраста.

12.07.2025
Строим свой город: конспект занятия "Макет улицы" для дошкольников средней группы
Что за занятие вас ждет? 🏗️Увлекательное конструирование, где дети превращаются в настоящих архитекторов и строителей! Малыши создают коллективный макет улицы, строят разные дома и благоустраивают городское пространство.Для какого возраста ...
DOCX
20
0
08.07.2025
Украинец Евгения Владимировна
День защиты детей: праздник детства, солнца и добра
Это полный сценарий для проведения Дня защиты детей в детском саду. Продолжительность — около 1–1,5 часа. Подходит как для младших, так и для старших групп.Что включено?Открытие с гимнастикой и зарядкойВесёлые речёвки и рифмы для вовлечения...
Категория: День защиты детей
DOCX
76
0
02.07.2025
Отраднова Татьяна Александровна
Разработка современных образовательных условий как способ повышения уровня одаренности.
Это методическая статья, в которой рассматриваются пути создания современной образовательной среды для развития одарённых детей в детском саду. Автор анализирует законы, концепции, педагогические принципы и даёт рекомендации для практическо...
Категория: Доклады
DOCX
187
0
23.06.2025
Серебрякова Александра Викторовна
«Поле чудес: зимующие птицы» — интерактивное занятие для старших дошколят
Весёлый вариант телешоу переносит группу в орнитологическую студию: дети крутят «барабан», отгадывают загадки, спорят с дятлом и клестом о форме клюва, сортируют корм для синиц и воробьёв, играют «Четвёртый лишний» и поют «Всем нужны друзья...
DOCX
189
0
08.06.2025
Курдина Ольга Александровна
Презентация НОД «Путешествие в весенний лес» во второй младшей группе
Представьте, что группа отправляется в волшебный весенний лес. На слайдах дети видят подснежник, наблюдают, как набухают почки, встречают зверей, меняющих шубку, и слушают птичьи голоса. Каждый кадр сопровождают загадки — ребята угадывают ц...
Категория: Экология
PPTX
274
0
30.05.2025
Конспект занятия по физической культуре в бассейне детского сада на тему: «Водоемы бывают разные» для детей старшего дошкольного возраста.
Конспект физкультурного занятия в воде, оформленный как путешествие по разным водоёмам. Каждая игровая станция связана с определённым видом водоёма: море, озеро, болото, река, и сопровождается тематическими играми и двигательными упражнения...
DOCX
156
1
27.05.2025
Лазаренко Елена Васильевна
Познавательное развитие дошкольников через эксперименты: практика и смысл
Детское экспериментирование — это не просто игры с водой или магнитами. Это целенаправленная работа по формированию у дошкольников навыков мышления, анализа и самостоятельного поиска решений. Статья раскрывает, как грамотно организовать эту...
DOCX
134
1
18.05.2025
Технологическая карта занятия «Что вокруг нас?» для детей старшей группы
Документ представляет собой подробную технологическую карту образовательной деятельности в старшей группе детского сада. Тема занятия — «Что вокруг нас?». Оно направлено на формирование у детей представлений о живой и неживой природе, а так...
DOCX
92
0
15.05.2025
Касимова Юлия Сергеевна
Конспект утренней гимнастики «Следопыты» для подготовительной группы
Это готовое физкультурное занятие в игровой форме, рассчитанное на утреннюю гимнастику с детьми подготовительной группы. Через сюжет «следопытов» дети выполняют упражнения, исследуя «следы» животных, развивают воображение, ловкость и коорди...
DOCX
136
1
12.05.2025
Долотина И. А- заведующая Ильеня Н.Г.-старший воспитатель Калинина Е.В., Дейнес Е.В.- воспитатели
Создание единого образовательного пространства для формирования читательской грамотности у дошкольников
Документ описывает инновационный опыт МБДОУ №39 (Советская Гавань) по созданию образовательного пространства, направленного на развитие предпосылок читательской грамотности у детей 5–7 лет. Это решение проблемы преемственности между ДОУ и н...
DOCX
163
0
12.05.2025
Конспект образовательного занятия по пересказу рассказа Е. Чарушина «Ёж»
Занятие направлено на развитие связной речи и навыков пересказа у детей средней группы (4–5 лет). Основой служит рассказ Е. Чарушина «Ёж». Педагог использует мнемосхемы, презентацию, игровые и музыкальные формы для вовлечения детей в процес...
DOCX
77
0
10.05.2025
Сценарий спортивного развлечения ко Дню космонавтики «От планеты к планете»
Это подробный и увлекательный сценарий физкультурно-познавательного мероприятия, приуроченного ко Дню космонавтики. Праздник оформлен как путешествие по планетам с участием сказочного персонажа — Феи-Звездочета.Какие цели у мероприятия?Форм...
DOCX
70
0
04.05.2025
Педагогический проект для средней группы «Русская матрёшка – символ России»
Проект направлен на формирование патриотических чувств у дошкольников через знакомство с русской народной игрушкой — матрёшкой. Разработка включает этапы, цели, задачи, описание деятельности с детьми и родителями, а также планируемые резуль...
DOCX
159
0
30.04.2025
Сценарий ко Дню космонавтики «Мы — дети Земли!» для средней группы
Этот сценарий разработан для проведения тематического музыкального развлечения в честь Дня космонавтики с детьми средней группы (4–5 лет). Мероприятие оформлено как воображаемое путешествие на ракете по разным «планетам», где детей ждут игр...
DOCX
97
0
29.04.2025
Попова Виктория Владимировна
Проект для детей подготовительной группы «Мой мир — моя планета»
В проекте подробно описана система работы с детьми подготовительной группы (6–7 лет) по формированию элементарных географических представлений, любви к родной природе и гордости за свою страну. Занятия построены через игру, творчество и исс...
PPTX
161
0
27.04.2025
Суханова Арина Валерьевна
Картотека загадок для детей: природа, животные, времена года
Этот документ представляет собой обширную картотеку загадок, разделённых по тематикам. Материал пригодится воспитателям, педагогам, родителям для проведения занятий, викторин, развивающих игр и тематических мероприятий.Какие темы охватывает...
DOCX
114
0
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс для воспитателей «Занятие по познавательному развитию»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Лучший конспект познавательно-развивающих занятий с детьми»
Всероссийский профессиональный конкурс «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна