Методическая работа в детском саду
Из разнообразных форм методической работы в детском саду особенно прочно вошла в практику такая форма, как консультирование педагогов.
Консультации индивидуальные и групповые, консультации по основным направлениям работы всего коллектива ДОУ, по актуальным проблемам педагогики, по заявкам воспитателей.
Методическая работа - в дошкольном учреждении - это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации воспитателя.
В разделе сайта методическая работа в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:
- Образец заявления «О зачислении в детский сад»
- Согласие на обработку персональных данных в детском саду
- Экскурсию по экологической тропе в детском саду с использованием ЭОР
- Карта наблюдений детского развития в различных видах деятельности детей младшего дошкольного возраста
- Стихи про детский сад
- Развитие мелкой моторики рук у дошкольников в ДОУ
- Выступление на МО педагогов ДОУ по вопросу особенностей оздоровительной работы с часто болеющими детьми
- Методическая разработка конспект непосредственно образовательной области по экологии в детском саду «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»
- Модель организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду
- Организация игровой деятельности старших дошкольников в условиях реализации ФГОС
- Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных методик
- Мини-музей как средство воспитания детей в детском саду в русских национальных традициях
- Служба ДОУ и её нормативно-правовое обеспечение
- Уголок экспериментирования в группе детского сада
- Преемственность дошкольного и начального образования
- Методическая разработка воспитателя детского сада «Стихи - всегда на помощь детям»
Чтобы усовершенствовать и добиться оптимального построения методической работы в ДОУ, необходимо понимать её сущность, её основное назначение, ведущие задачи и функции, правильно формулировать важные принципиальные требования к её организации и осуществлению.
Методическая работа в образовательных учреждениях Российской Федерации – это часть системы непрерывного образования.
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей. Целью методической работы в детском саду является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса. Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей.
Методическая работа в ДОУ – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива дошкольного учреждения, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом.
Методическая служба в детском саду – это комплексная и творческая работа, которая заключает в себе не только практическое обучение воспитателей методам и приёмам работы с детьми, но и повышение уровня знаний новейших методик, изучение педагогики, детской психологии, анатомии. Старший воспитатель, как руководитель методической службой, оказывает непосредственную помощь воспитателям и специалистам в самообразовании. Постоянное обновление содержания методической работы взаимосвязано с деятельностью педагогов, что обеспечивает непрерывный процесс совершенствования мастерства каждого воспитателя.


материалы
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.