Лепка в детском саду
Занятия изобразительным творчеством с воспитанниками детского сада открывают широкие возможности для реализации образовательных целей всех трёх направлений: обучающих, развивающих и воспитательных. И в перечне видов изодеятельности одно из ключевых мест занимает лепка.
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для обучения в школе. Лепка — это вид деятельности, в процессе которой дети изображают предметы окружающей действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь глиной или пластилином. Ребёнок осознает различные свойства глины и пластилина, знакомится с объёмной формой, строением и пропорциями предметов, у него развивается точность движения рук и глазомер, формируются конструктивные способности.
В разделе сайта лепка в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя по обучению детей на разные темы:
- Конспект НОД по лепке в старшей группе
- Урок по лепке в детском саду
- Открытое занятие в старшей группе детского сада по лепке
- Развитие речи дошкольников на занятии по лепке
- Конспект образовательной деятельности по лепке во второй младшей группе детского сада
- Конспект занятия по лепке в первой младшей группе детского сада
- Разработка занятия по лепке в детском саду с использованием элементов самопознания
- Занятие по лепке для детей старшего дошкольного возраста
- Конспект по лепке на тему Осень Для первой младшей группы
- Занятие по лепке «Грибы» для первой младшей группы детского сада
- Конспект занятия в 1 младшей группе детского сада, лепка
- Кружок художественно-эстетическое развитие лепка
- Лепка в первой младшей группе
- Конспект занятия по лепке в младшей группе детского сада
- НОД в первой младшей группе Лепка
- Конспект по лепке в средней группе детского сада
- НОД по художественному творчеству лепка
- Развитие мелкой моторики у детей посредством пластилинографии
- Конспект комплексного занятия в детском саду по развитию речи и лепке из солёного теста «Угощение для мамы» в I младшей группе
- Конспект НОД тема «Угощение для кошки Мурки» лепка в первой младшей группе
- Конспект ООД образовательная область «Художественно-эстетическое развитие раздел «Лепка» тема «Весёлый клоун»
- Конспект НОД по ИЗО для детей старшей группы детского сада Лепка из глины по мотивам дымковской игрушки
- Перспективный план по лепке старшая группа детского сада
- Конспект занятия по лепке в детском саду «Море волнуется раз»
- Занятие во второй младшей группе по лепке на тему «В гости к солнышку»
- Конспект НОД по художественному творчеству лепка в первой младшей группе
- Конспект НОД по лепке для 2-ой младшей группы
- Занятие лепкой для детей 5-6 лет
Лепка в детском саду представляет собой изобразительную деятельность, в процессе которого из пластических материалов создаются объёмные или рельефные образы или композиции (другими словами элементарную скульптуру). Особенности пластического творчества. Техника лепки так проста, что доступна детям даже раннего возраста. Пластическое творчество — не только увлекательное, но и полезное занятие для дошкольников. Изображение предметов в лепке проще, чем в рисовании.
Лепка в детском саду из пластилина, глины или теста играет немалую роль в образовании и воспитании детей дошкольного возраста, она также является и разновидностью искусства. Лепка для детей является частью изобразительного искусства, при помощи которой они отображают свои эмоции и окружающий их реальный мир. Дети передают свои ощущения мировоззрения. Чаще всего материалами детского творчества является глина, пластилин, тесто для лепки.



материалы
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.