Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Развитие речи и коммуникативных навыков

Развитие речи в детском саду

Развитие речи в детском саду по ФГОС связано с необходимостью обеспечения своевременности и полноты обучения. На первых ступенях возрастного развития мозг малыша активно развивается, происходит формирование его основных функций.

Развитие речи детей происходит поэтапно, начинается от момента рождения и заканчивается в подростковой периоде. Речь дошкольника – один из основных показателей его развития. Чем более понятно он выражает свои потребности, мысли, эмоции, тем быстрее взрослые откликнутся на его запросы.

В разделе сайта развитие речи в детском саду содержит много интересных занятий для воспитателя по обучению и развитию детей на разные темы:

  • Конспект непосредственно образовательной деятельности (образовательная область – речевое развитие) «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
  • План-конспект методика развития речи на тему «Беседа о дне космонавтики» старшая группа детского сада
  • Конспект НОД по развитию речи в средней группе детского сада «Игрушки»
  • Конспект НОД по развитию речи составление описательного рассказа на тему «Увидел скворца – знай: весна у крыльца» (старшая группа)
  • Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в подготовительной группе детского сада «Международный день родного языка»
  • Считалки для развития речи дошкольников
  • Речевое развитие ребёнка «Мы играем, мы играем — красивую речь развиваем!»
  • Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Сказки любят все»
  • Игра – путешествие по развитию речи с детьми второй младшей группы в соответствии с ФГОС ДО «Путешествие Колобка по реке Знаний»
  • Конспект занятия в подготовительной группе детского сада по развитию речи на тему «Моя семья»
  • Технологическая карта НОД по развитию речи детей по теме «Составление творческого рассказа» подготовительная группа
  • Конспект открытого занятия по развитию речи с детьми 2 – 3 лет на тему «В гости к солнышку»
  • Конспект занятия по развитию речи с использованием технологии ТРИЗ в старшей группе «Лунный гость»
  • Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка на прогулке»
  • Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Заюшкина избушка»
  • Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности в детском саду по теме «Чтение и пересказ отрывка из рассказа Л. Кассиля «Воздух»
  • Занятие по развитию речи «Деревья» в детском саду
  • Конспект занятия по развитию речи детей 5-6 лет «Путешествие в страну сказок»
  • Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет «Заюшкина избушка»
  • Конспект НОД по речевому развитию «Путешествие в страну Доброты»
  • Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Одежда. Головные уборы. Обувь»
  • Образовательная деятельность в ДОУ по развитию речи 5 лет «В стране вежливых слов»
  • Картотека игр по развитию речи для первой младшей группы детского сада

Развитие речи детей - комплексный процесс, состоящий из набора методических приёмов и практик, оптимально сочетающих различные формы работы по овладению.

Согласно ФГОС, решаются следующие задачи развития речи дошкольников:

  • Формирование речевых навыков таким образом, чтобы дети дошкольного возраста свободно общались между собой
  • Обогащение активного словарного запаса
  • Приобщение к чтению литературы
  • Развитие творческой речи у ребёнка: сочинение стихотворений, сказок, рассказов
  • Приучение детей к правильной постановки ударений и интонации

Речевое развитие ребёнка – сложный и длительный процесс, который включает в себя обогащение словарного запаса, понимание обращённых слов, умение выражать собственные мысли, чувства, желания.

Развитие речи у ребёнка – показатель того, соответствует ли его физическое и психическое состояние устоявшимся нормам. Речевые способности могут тренироваться и оттачиваться разными методами. Важное условие, которое не стоит недооценивать – общение родителей с ребёнком с первых же дней его появления на свет.

Развитие речи у детей – важный аспект воспитания. Необходимо, чтобы ребёнок овладел речевыми навыками в нужное время, потому что это важно для его целостного развития. Речь помогает совершенствовать мыслительную деятельность, расширяет кругозор детей, имеет позитивное влияние на психологическую составляющую ребёнка, регулирует его поведение. Поэтому важно знать, как развивать речь детей дошкольного возраста. .Особенности развития речи ребёнка зависит от его возраста.

Особое внимание со стороны родителей должно быть уделено формированию речевых навыков ребёнка. Даже незначительное упущение в этом возрасте может иметь негативные последствия в дальнейшем общем развитии и быть причиной сложностей при обучении. Каждый ребёнок индивидуален в развитии своих физических и речевых навыков. Развитие речи у детей – сложный процесс, на который влияет множество факторов.

Развитие речи - процесс сложный, творческий и поэтому необходимо, чтобы дети, возможно, раньше хорошо овладели своей родной речью, говорили правильно и красиво. Следовательно, чем раньше (по мере возрастных особенностей) мы научим ребёнка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе. Развитие речи — это целенаправленная и последовательная педагогическая работа, предполагающая использование арсенала специальных педагогических методов и собственные речевые упражнения ребёнка.

Развитие речи с раннего возраста - неотъемлемая часть формирования полноценной психики. Развивать речь у ребёнка очень важно. Значение развития речи у детей в дошкольном возрасте. Становление связной речи - сложный процесс в развитии, который начинается с рождения и активно продолжается в дошкольном возрасте. Дети учатся выражать свои мысли с помощью слов, воздействуют на окружение, получают отклик на свои мысли или чувства.

Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Ребёнок - дошкольник большую часть времени проводит в детском саду: общается с воспитателем, учится у него многому, в том числе и культуре речи. Одна из задач детского сада заключается в том, чтобы дети овладели связной, правильной речью. Поэтому важно, чтобы образцом для подражания служил грамотный литературный язык. При этом в домашних условиях родители ввиду непонимания важности развития речевых навыков не уделяют формированию коммуникативных компетенций должного внимания, и это становится большой проблемой на пути гармоничного воспитания детей.

10.07.2025
Дидактическое пособие "Под куполом цирка" (развитие речи детей старшего дошкольного возраста)
Цирковой манеж превращается в увлекательную речь-лабораторию: фокусник учит «один — много», клоун помогает распознавать эмоции, обезьянка собирает последовательные картинки, лев тренирует шнуровку, тюлень расселяет слова по «домикам» рода, ...
PDF
74
0
10.06.2025
«Прогулка по зоопарку» — логоритмическое приключение для старших дошколят
Это 30-минутное логоритмическое путешествие по «живым» слайдам зоопарка. Дети едут «поездом», отгадывают загадки, поют песенку жирафа и маршируют под музыку слона. В программе артикуляционная гимнастика, дыхательные «ветерки» и пальчиковые ...
DOCX
263
0
02.06.2025
«Прогулка по зоопарку» — логоритмическое развлечение для старших дошколят для детей 5-6 лет
О чём этот конспект? 🐾Готовый сценарий логоритмической «прогулки» по зоопарку для ребят 5–6 лет. Дети «едут» на поезде 🚂, называют зверей, отгадывают загадки, двигаются под музыку, выполняют дыхательные и пальчиковые упражнения. Игра тренир...
DOCX
150
0
25.05.2025
Лопатина Екатерина Андреевна
Мастер-класс для родителей «Пальчиковые игры, как средство развития мелкой моторики и речи детей раннего возраста»
Этот мастер-класс познакомит родителей с яркими пальчиковыми играми, сочетающими стихи и действия. Вы научитесь разогревать ручки, проводить активные и расслабляющие упражнения, использовать подручные материалы (бумагу, пуговицы, шнурки, ша...
Категория: Мелкая моторика
DOCX
113
1
22.05.2025
Мишина Ксения Витальевна
Развитие речи у детей 3–4 лет: простые упражнения от логопеда
Если вы работаете с детьми 3–4 лет и хотите помочь им быстрее заговорить правильно и уверенно, этот материал — то, что нужно. Учитель-логопед Мишина Ксения Витальевна подготовила полезную подборку упражнений и рекомендаций по развитию речи,...
Категория: Логопедия
PDF
160
0
20.05.2025
Сценарий ко Дню родного языка: музыкально-поэтическая гостиная в детском саду
Это полный сценарий тематического занятия, приуроченного к Международному дню родного языка. Мероприятие построено в виде музыкально-поэтической гостиной с элементами театрализации, речевых игр и творческих заданий. Участие в празднике прин...
Категория: День Конституции
DOCX
75
0
19.05.2025
Павлова Валентина Сергеевна
Доклад: Анималотерапия как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста
Доклад раскрывает суть и практическое применение метода анималотерапии (терапии с участием животных) в целях речевого развития детей раннего возраста. Методика опирается на идеи Выготского, Эльконина, а также современный опыт коррекционной ...
Категория: Доклады
DOCX
170
0
12.05.2025
Долотина И. А- заведующая Ильеня Н.Г.-старший воспитатель Калинина Е.В., Дейнес Е.В.- воспитатели
Создание единого образовательного пространства для формирования читательской грамотности у дошкольников
Документ описывает инновационный опыт МБДОУ №39 (Советская Гавань) по созданию образовательного пространства, направленного на развитие предпосылок читательской грамотности у детей 5–7 лет. Это решение проблемы преемственности между ДОУ и н...
DOCX
163
0
12.05.2025
Конспект образовательного занятия по пересказу рассказа Е. Чарушина «Ёж»
Занятие направлено на развитие связной речи и навыков пересказа у детей средней группы (4–5 лет). Основой служит рассказ Е. Чарушина «Ёж». Педагог использует мнемосхемы, презентацию, игровые и музыкальные формы для вовлечения детей в процес...
DOCX
77
0
10.05.2025
Шерстнева Ольга Владимировна
Интерактивный комплекс «Умное зеркало ArtikMe» в коррекционной логопедической работе
Консультация предназначена для логопедов и воспитателей ДОУ, работающих с детьми с ОВЗ. В документе описывается, как использовать интерактивное оборудование «Умное зеркало» от ArtikMe для речевого развития детей и коррекции нарушений.В чём ...
Категория: Логопедия
DOCX
285
0
27.04.2025
Михалёва Екатерина Романовна
НОД для старшей группы: знакомство со сказкой «Синичкин календарь»
📚 Что вы найдёте в этом документе?Этот конструкт поможет воспитателям организовать увлекательное занятие по художественной литературе для детей 5–6 лет на основе сказки В. Бианки «Синичкин календарь». Материал включает все этапы проведения ...
DOCX
120
0
25.04.2025
Алтухова Наталья Валентиновна
Проект «Учим стихи» в детском саду: развитие речи и памяти через поэтические произведения
📖 Что вы найдёте в этом документе?В проекте детского сада «Учим стихи» подробно описаны цели, задачи, этапы реализации и планы работы с детьми и родителями для старших групп (5-6 лет). Основное внимание уделено развитию речи и памяти через ...
DOCX
182
0
18.04.2025
Иброгимжонова Кристина Вадимовна
Как игра помогает развивать речь дошкольника: теория и практика
Как игра влияет на речь ребёнка? 🗣 В этом материале подробно разобрано, почему именно игровая деятельность — лучший способ развивать речь дошкольника. Теоретическая часть включает стадии речевого развития, методы (имитация, беседа, пересказ...
DOCX
182
0
17.04.2025
Сидорова Татьяна Александровна
Пальчиковые игры и речь: как родителям помочь ребёнку развиваться
Как развивать речь ребёнка через игру? ✋ Мастер-класс «Пальчиками играем – речь развиваем» даёт родителям практические инструменты, которые легко применять дома. Упражнения с мячиками, прищепками, палочками и стихами активизируют речь, вним...
Категория: Мелкая моторика
DOCX
192
2
17.04.2025
Гальченко Ольга Владимировна
Развитие речи у детей с использованием кластерной технологии
Как эффективно развивать речь у детей, у которых наблюдаются трудности с грамматикой, словарём и построением высказываний? 🗣 Презентация рассказывает о кластерной технологии — современном приёме, который помогает логопеду структурировать ма...
Категория: Логопедия
PPTX
372
0
15.04.2025
Мини-музей «Голос эпохи»: как голос Юрия Левитана стал мостом между поколениями
Как рассказать детям о великой эпохе через реального героя? 🎙 Проект «Голос эпохи» — это мини-музей, созданный в МБДОУ №68 г. Владимира, в честь диктора Всесоюзного радио Юрия Левитана. Здесь дети не просто слушают — они сами становятся экс...
DOCX
186
1
Конкурсы для воспитателей
Всероссийский конкурс «В первый класс без дефектов речи»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Занятие по речевому развитию»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Культура речи современного воспитателя»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Праздник правильной речи (для учителей-логопедов)»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Развитие речи у дошкольников»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Развитие речи через совершенствование психологических функций ребенка»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Формирование речи и коммуникативных навыков у дошкольников»
Всероссийский конкурс для воспитателей «Формирование речи у детей»
Всероссийский конкурс методических разработок «Развитие речи у детей дошкольного возраста»
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна