Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. Спектакль «Мешок яблок»

Сценарии спектаклей «Мешок яблок» для дошкольников

28.02.2021
Пискунова Татьяна Александровна
Театрализованное представление «Мешок яблок» для детей
Представление по сказке В. Сутеева «Мешок яблок» задумывается как важный элемент развития детей дошкольного возраста. Это мероприятие направлено на укрепление их творческих способностей через театрализованную деятельность, которое включает ...
DOCX
162
0
28.02.2021
Задорожная Людмила Васильевна
Сценарий осеннего развлечения по сказке «Мешок с яблоками»
Сценарий осеннего развлечения для детей подготовительной группы – идеальный способ погрузить малышей в атмосферу осенних чудес. Вдохновленный народной сказкой «Мешок с яблоками», данный сценарий поможет организовать веселое и познавательное...
DOC
284
0
28.02.2021
Стригункова Юлия Георгиевна
Сценарий осеннего праздника «Мешок яблок» для детей
Осенний праздник «Мешок яблок» предназначен для детей средних групп и предлагает уникальную детскую программу с интерактивными сценками, музыкальными и танцевальными номерами. В сценарии акцент сделан на дружбу и сотрудничество через игру и...
DOCX
514
0
28.02.2021
Крылова Виктория Владимировна
Сценарий осеннего праздника для детей «Мешок яблок»
Этот уникальный сценарий осеннего праздника создан специально для подготовительной логопедической группы и основан на трогательной сказке Сутеева «Мешок яблок». Весь праздник пронизан духом осени, доброты и дружбы, что делает его идеальным ...
DOCX
190
0
28.02.2021
Латария Светлана Владимировна
Музыкальный спектакль «Мешок яблок» по мотивам В. Сутеева
Вас ждёт увлекательное приключение в мире сказок! Музыкальный спектакль по мотивам В.Сутеева «Мешок яблок» погрузит детей в волшебную атмосферу сказок, где каждый герой становится ближе и добрее. Это не просто спектакль, а настоящая сказочн...
DOCX
255
0
28.02.2021
Ткаченко Ирина Викторовна
Осеннее развлечение «Мешок яблок»
Осень – это время, когда природа расцветает яркими красками, и именно в этот волшебный период дети могут насладиться удивительным сценарием развлечения под названием «Мешок яблок». Это мероприятие идеально подойдет для второй младшей группы...
DOCX
415
0
28.02.2021
Уклеина Наталия Викторовна
Осеннее развлечение «Мешок яблок» для детей среднего возраста
В осеннее время, когда природа меняет свою палитру, организуйте увлекательное развлечение для детей среднего возраста под названием «Мешок яблок». Это мероприятие станет отличным способом научить малышей важным жизненным ценностям, таким ка...
DOCX
171
0
28.02.2021
Дагриджан Елена Александровна
Музыкальный спектакль «Мешок яблок» для детей
Музыкальный спектакль, основанный на сказке В. Сутеева «Мешок яблок», является захватывающим событием для детей старшего дошкольного возраста. Он погружает маленьких зрителей в волшебный мир лесных животных, где каждый персонаж имеет свои у...
DOCX
440
0
Популярные
материалы
Папка воспитателя по самообразованию
Категория: Занятия с детьми
Путешествие в сказку «Репка» - конспект занятия для детей
Категория: Занятия с детьми
Дневник практики: Методическое обеспечение в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Развивающие игры как средство формирования речи у детей в ДОУ
Категория: Занятия с детьми
Елизавета Ивановна Тихеева: путь к инновациям в дошкольном образовании
Категория: Занятия с детьми
Комментарии
Автором проведена большая работа по подбору материала, позволяющего формировать экологическую культуру не только в процессе занятий и наблюдений, но и посредством дидактических игр. Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта, творческому осваиванию приобретенных знаний. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы, растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Педагог подобрала дидактические игры, легко включаемые в педагогический процесс, которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей. Дети любят играть в них. Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия методически построено правильно, чётко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всего занятия.
Расписана предварительная работа с детьми это беседа, чтение художественной литературы, разучивание стихов, прослушивание записи произведений, рассматривание иллюстраций.
Поэтапно происходит смена видов деятельности. Это позволит на протяжении всего занятия сохранить положительный эмоциональный настрой.
Следует отметить использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. В ходе занятия приемы и обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Интеграция различных образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, выбранная педагогом, позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей.
Анализ представленной методической разработки занятия показал, что материал разработан с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна
Методическая разработка интегрированного занятия разработана нестандартно, интересно. Педагогом выбрана интеграция различных образовательных областей: художественно – творческая, музыка, познание. Содержание такого занятия позволить снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить работоспособность детей. Педагог предусмотрела цель, программное содержание занятия.
Занятие имеет определенную структуру, выделяются три основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием и методикой, а именно: начало, ход занятия (процесс) и окончание. Начало занятия предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес на предстоящую деятельность, создает соответствующий эмоциональный настрой.
Данную методическую разработку рекомендовано использовать воспитателям ДОУ района для организации групповых и индивидуальных занятий.
Подробнее
Белякова Наталья Владимировна
Белякова Наталья Владимировна