Дневник по производственной практике ПМ 05 по специальности Дошкольное образование
министерсво образования республики коми
Государственное Профессиональное образовательное учреждение
«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»
Дневник
по учебной практике
ПП.05. Практика по организации методического обеспечения образовательного процесса
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
050144 Дошкольное образование
студентки_____________________________________________
фамилия
_____________________________________________________
имя, отчество
_______ группы _____ семестр 20____/____ учебного года
Сроки практики: с ____________ по _____________ 2015 г.
Руководитель практики:________________________________________
Базы практики:
ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж
имени И.А.Куратова»
_______________________________________________________________________
(Дошкольное образовательное учреждение)
Сыктывкар, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка | 3 |
План работы студента | 6 |
Содержание практики | 8 |
Лист оценки «Формируемые профессиональные компетенции в ходе | 21 |
Пояснительная записка
Цель учебной практики: Становление профессиональной компетентности студентов в процессе решения профессионально-методических задач в условиях дошкольного образовательного учреждения в соответствии с современными требованиями.
Задачи практики:
Формирование теоретических знаний, необходимых в процессе изучения ПМ. 05. Методическое обеспечение образовательного процесса.
Формирование представлений об организации деятельности старшего педагога в ДОУ, функциях методического кабинета.
Развитие у студентов умений проектировать и организовывать методическую деятельность в условиях ДОУ.
Формирование умения осуществлять методическую рефлексию.
Формируемые профессиональные компетенции в ходе практики:
ПК.5.1. | Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных программ с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
ПК.5.2. | Создавать в группе предметно-развивающую среду. |
ПК.5.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
ПК.5.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
ПК.5.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и специального дошкольного образования. |
Формируемые общие компетенции в ходе практики:
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт: | |
1) | анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных; |
2) | участия в создании предметно-развивающей среды; |
3) | изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного и специального дошкольного образования; |
4) | оформления портфолио педагогических достижений; |
5) | презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; |
6) | участия в исследовательской и проектной деятельности; |
уметь: | |
1) | анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования; |
2) | определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников; |
3) | осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы отдельных воспитанников; |
4) | определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; |
5) | выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения, особенностей возраста воспитанников; |
6) | адаптировать и применять имеющиеся методические разработки; создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования; |
7) | готовить и оформлять отчеты, рефераты конспекты; |
8) | с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования; |
9) | использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно руководителем; |
10) | оформлять результаты исследовательской проектной работы; |
11) | определять пути самосовершенствования педагогического мастерства; |
знать: | |
1) | теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста; |
2) | концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования детей; |
3) | теоретические основы педагогического процесса в дошкольном образовании; |
4) | методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации; |
5) | особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного; |
6) | педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды; |
7) | источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта; |
8) | логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию конспектированию; |
9) | основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования. |
Права и обязанности студентов в период прохождения практики
Студенты имеют право:
по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям;
вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации учебной и производственной практики;
собирать практические материалы, организовывать разные виды деятельности в соответствии с планов ДОУ.
Студенты обязаны:
выполнять правила внутреннего распорядка распоряжения администрации общеобразовательного учреждения, руководителей практики;
следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, соблюдать нормы педагогической этики;
выполнять все виды работ, предусмотренные программой производственной практики;
составлять проекты, развернутые планы, конспекты разных видов деятельности, согласовать их с руководителем практики педагогического колледжа;
вести дневник практики по установленной колледжем форме;
после прохождения практики сдать отчетную документацию.
Отчетная документация по учебной практике:
дневник практики;
отчет по итогам практики;
портфолио по практике:
картотека статей из периодических изданий;
перспективные и календарные планы;
рабочие программы;
методическая разработка проекта
конспект мастер-класса по распространению педагогического опыта.
План работы студента
№ видов работ | Виды работ на практике | Кол-во часов |
1. | Изучение опыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса в соответствии с современными требованиями ДОУ (организация деятельности воспитателей с использованием инновационных технологий). | 8 часов |
2. | Анализ деятельности старшего педагога ДОУ общеразвивающего вида (должностные обязанности, функции, формы методической работы, руководство методической работой в ДОУ, планирование, контроль и диагностика педагогического процесса). Структура, организация и содержание работы методического кабинета. | 6 часов |
3. | Анализ рабочих программ, перспективных и календарных планов | 6 часов |
4. | Разработка рабочих программ, комплексно-тематических планов | 14 часов |
5. | Разработка проектов образовательного процесса | 10 часов |
6. | Составление перспективного плана на месяц и календарно-тематического плана на неделю. | 10 часов |
7. | Изучение опыта методической работы с воспитателями ДОУ. Разработка содержания форм методической работы с воспитателями. | 8 часов |
8. | Подготовка документации. Подведение итогов практики. Оформление портфолио. | 10 часов |
Итого | 72 часа |
Содержание работы практиканта
Иметь практический опыт | Виды и объем работ | Результат | Оценка работы | Подпись рук-ля практики |
анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов и др.) на основе примерных и вариативных | Анализ примерных и вариативных программ дошкольного образования | Определение темы, образовательных областей, программного содержания (задач) для проектов согласно возрастной группе детей | ||
Создание программы проекта, календарно-тематических планов на основе примерных и вариативных программ дошкольного и специального дошкольного образования | Календарно-тематическое планирование на неделю (в рамках проектной деятельности) | |||
Разработка конспекта итогового мероприятия по проекту | Конспект итогового мероприятия | |||
участия в создании предметно-развивающей среды | Пополнение предметно-развивающей среды для реализации проектов | Планирование пополнения развивающей среды (в рамках разработки рабочей программы) | ||
изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного и специального дошкольного образования | Анализ методической и периодической литературы в области дошкольного образования с целью изучения опыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса (использование инновационных технологий, опыт разработки календарно-тематических планов, проектов, конспектов НОД) | Краткий анализ статей, картотека, варианты календарно-тематических планов | ||
презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений | Презентация студенческих проектов | Проект, презентация | ||
Презентация рабочих программ и комплексно-тематического планирования | Рабочие программы, комплексно-тематические планы | |||
Разработка конспекта проведения мастер-класса | Конспект мастер-класса | |||
участия в исследовательской и проектной деятельности | Создание проектов с учетом логики его подготовки | Проект | ||
оформления портфолио педагогических достижений | Подготовка портфолио по практике | Портфолио по практике | ||
Итоговая отметка |
Содержание практики
Тема 1
Изучение опыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса в соответствии с современными требованиями ДОУ
(организация деятельности воспитателей
с использованием инновационных технологий)
Цель: изучениеопыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса в условиях ФГТ.
Задание: Изучить периодическую литературу в области дошкольного образования с целью обобщения опыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса в современных условиях (использование инновационных технологий, опыт разработки календарно-тематических планов, проектов, конспектов НОД и разных видов деятельности детей дошкольного возраста).
Сделать анализ статей и периодических изданий «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Ребенок в детском саду», «Детский сад» и другие.
Результат деятельности (вкладывается в портфолио):
Картотека статей (автор, название статьи, выходные данные, краткое содержание статьи, тезисы).
Варианты календарно-тематического плана.
Структура проектной деятельности.
Примечание: в портфолио можно вносить ксерокопии статей по выбору студента
Рефлексия деятельности
Самоанализ выполненной работы (количество проанализированных статей по использованию инновационных технологий воспитателями ДОУ, по педагогическому проектированию; отношение к проделанной работе, выводы (что нового узнали, что общего в планах работы, чем отличаются планы)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 2
Анализ деятельности старшего педагога ДОУ общеразвивающего вида. Структура, организация и содержание работы методического кабинета.
1. Содержание деятельности старшего педагога ДОУ общеразвивающего вида
Цель: Изучить функциональные обязанности старшего воспитателя, виды и содержание организации методической деятельности. Познакомиться с разнообразием форм методической работы в ДОУ общеразвивающего вида.
Задание:зафиксировать в дневнике содержание беседы со старшим педагогом ДОУ (должностные обязанности, функции, формы методической работы, руководство методической работой в ДОУ, планирование, контроль и диагностика педагогического процесса).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Изучение оснащенности методического кабинета
Цель: Познакомиться с оснащением и систематизацией материалов в методическом кабинете.
Задание: Изучая оснащённость методического кабинета, ответьте на следующие вопросы:
Оснащение методического кабинета
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Каковы принципы систематизации материалов в методическом кабинете________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какое место в методическом кабинете занимают: методическая литература, детская литература, педагогическая периодика ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие технических средств обучения.____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На какие материалы в методическом кабинете имеются картотеки? ____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Требования, предъявляемые к материалам и учебным средствам в методическом кабинете? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как происходит обновление, пополнение кабинета методическим и дидактическим материалом? _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие тематические выставки имеются в помощь воспитателям? ______________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие материалы по обобщению педагогического опыта имеются в методическом кабинете? (Выписать темы, автора, год обобщения)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как осуществляется регистрация движения материалов? _____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Рефлексия деятельности
Сделайте выводы об организации методической работы старшего воспитателя и
методического кабинета ДОУ:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 3
Анализ рабочих программ, перспективных и календарных планов
Цель: Изучить рабочие программы ДОУ, структуру планирования образовательного процесса.
Задание:зафиксировать в дневнике структуру рабочих программ, форму и структуру календарно-тематического, перспективных планов. Дать оценку.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 4
Разработка рабочих программ.
Цель: Разработать рабочую программу освоения детьми любой образовательной области.
Задания:
выбрать образовательную область из любой общеобразовательной программы, определить возраст детей для написания программы;
разработать рабочую программу на основе примерных общеобразовательных программ, методической и периодической литературы;
разработать и описать содержание программы;
подготовить конспект непосредственной образовательной деятельности;
представить готовый вариант рабочей программы.
Рекомендации:
При подготовке рабочих программ вы можете воспользоваться учебно-методической литературой, периодическими изданиями «Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Детский сад», «Ребенок в детском саду» и материалами сети Интернет.
Задание выполняется с использованием компьютера и предоставляется на бумажном носителе (вкладывается в итоговое портфолио).
Структура программы
1) Титульный лист: название («Рабочая программа по образовательной области «…» в …возрастной группе по программе «…»),ФИО студента, год выполнения
2) Содержание
3) Пояснительная записка (цель, задачи, содержание, структура программы)
4) Помесячное планирование:
I квартал – сентябрь
Задачи:
Методы и приемы:
Формы работы | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя |
НОД | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ |
ОД в режиме | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ |
СДД | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ | НАЗВАНИЕ |
Работа с родителями | НАЗВАНИЕ | |||
Пополне-ние развиваю-щей среды | НАЗВАНИЕ |
5) Диагностические материалы по освоению детьми образовательной области (№, цель, содержание диагностического задания, необходимый наглядный материал для его проведения)
6) Список литературы для воспитанников
7) Список литературы для педагогов
Тема 5
Разработка проектов образовательного процесса.
Цель: Разработать тематический проект.
Задания:
выбрать тему проекта, определить возраст детей;
разработать проект согласно тематике на основе примерных общеобразовательных и вариативных программ, методической и периодической литературы;
заполнить паспорт проекта;
разработать и описать содержание проекта;
подготовить итоговый продукт проекта (конспект мероприятия);
Рекомендации:
При подготовке проектов вы можете воспользоваться учебно-методической литературой, периодическими изданиями «Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Детский сад», «Ребенок в детском саду» и материалами сети Интернет.
Задание выполняется с использованием компьютера и предоставляется на бумажном носителе (вкладывается в итоговое портфолио).
Структура описания тематического проекта
Паспорт проекта
Тема проекта | |
Цель проекта | |
Вид проекта | |
Сроки реализации проекта | |
Участники проекта | |
Назначение проекта | |
Нормативно–правовые документы, регулирующие реализацию проекта | |
Результаты реализации проекта |
Введение
Актуальность данного проекта обусловлена …
Проблемы:
Проект предназначен
Цель проекта
Задачи проекта
Ожидаемые результаты
Содержание проекта
Этапы проекта
1.
2.
3. и т.д.
Содержание этапов проекта
Мероприятие | Задачи | Сроки реализации | Ответственные |
Конспект итогового мероприятия
Тема мероприятия
Цель
Задачи
Оборудование
Ход мероприятия
Фотоматериалы проекта, макеты результатов
Условия реализации проекта (предметно-развивающая среда)
Список используемой литературы
Рефлексия деятельности
Самооценка проекта
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 6
Составление перспективного плана на месяц и календарно-тематического плана на неделю
Цель: овладеть умениями планирования образовательного процесса в ДОУ.
Задания: 1) составить перспективный план работы на 1 месяц в одной из возрастных групп (по выбору)
2). Составить календарно-тематический план работы воспитателя на 1 неделю на основе перспективного плана.
Календарно-тематическое планирование (на неделю)
День недели | Режим | Интегра- | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Результат | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодейст | ||
НОД | Образователь- | Индиви-дуальная работа | ||||||
Тема 7
Разработка содержания форм методической работы с воспитателями.
Цель: Познакомиться с формами методической работы с воспитателями, научиться разрабатывать её содержание.
Задание: 1).Изучить опыт работы ДОУ по применению разных форм методической работы с воспитателями (анализ статей из периодической печати).Оформить аннотированную картотеку (вложить в портфолио)
2). Разработать содержание одной из форм методической работы с воспитателями в виде конспекта (вкладывается в портфолио), обозначив тему, цель, ход проведения, примеры готовой продукции (по необходимости).
Кратко описать структуру, содержание разных форм методической работыс воспитателями (название, цель, тезисы).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексия деятельности
Самоанализ выполненной работы (количество проанализированных статей по методической работе в ДОУ; отношение к проделанной работе, выводы (что нового узнали, что общего, чем отличается опыт работы ДОУ)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 8
Подготовка документации. Подведение итогов практики. Оформление портфолио.
Цель: Развивать рефлексивные умения студентов
Задания:
сделайте выводы по практике
оцените сформированность профессиональных компетенций, заполнив таблицу;
напишите отчет по итогам практики.
Оформление портфолио
1) Титульный лист
2) Содержание
3) Портфолио документов (дневник)
4) Портфолио работ (аннотированная картотека статей по проектированию педпроцесса, осуществления методической работы в ДОУ, рабочая программа, перспективный, календарно-тематический планы, тематический проект образовательного процесса, конспект проведения НОД, одной из форм методической работы с воспитателями, ксерокопии статей, фотодокументы и др.)
Формируемые профессиональные компетенции в ходе практики:
Оценка степени овладения профессиональными компетенциями:
0 баллов – не овладел показателем | 2 балла – овладел в средней степени |
В соответствующей графе выставляется балл, который определяет степень овладения следующими профессиональными компетенциями и их показателями:
Профессиональные компетенции | Показатели | Само | Оценка рук-ля |
ПК.5.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных программ с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | создание программ проектов, учебно-тематических планов на основе примерных программ дошкольного образования с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | ||
соответствие программ проектов, учебно-тематических планов ООП | |||
ПК.5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду | моделирование предметно-развивающей среды с учетом возраста детей, содержания проектной деятельности | ||
ПК.5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | создание картотек на основе систематизации материалов периодической литературы в области дошкольного образования по проектированию педагогического процесса (использование инновационных технологий, опыт разработки календарно-тематических планов, проектов, конспектов НОД, разных видов деятельности) | ||
осуществление анализа педагогической деятельности старшего воспитателя с учетом вида дошкольного образовательного учреждения | |||
осуществление самоанализа проектировочной деятельности | |||
ПК.5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | определение логики подготовки устных выступлений, отчетов | ||
соответствие оформления разработок требованиям стандартов | |||
ПК.5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного и образования | планирование и выполнение исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования | ||
представление результатов исследования в образовательном учреждении (СГПК) | |||
Общий балл | |||
Средний балл |
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
Место и сроки прохождения практики ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Выполнение плана педагогической практики ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какими знаниями и умениями овладели при знакомстве с деятельностью старшего педагога ДОУ _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ваша готовность к анализу передового опыта работы воспитателей ДОУ, примерных и вариативных программ. Умение использовать опыт работы в планировании своей деятельности _____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ собственной деятельности. Какие мероприятия проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему? _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие трудности возникли в ходе практики? ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие задачи по совершенствованию практической и теоретической подготовки вы ставите перед собой на будущее? Какими умениями и навыками вам необходимо овладеть? _____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Общие выводы по практике. Ее значение в вашем становлении как воспитателя? ______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _____________ Подпись ______________
аттестационный лист по практике
_______________________________________________________________,
ФИО
обучающаяся на 6 курсе по специальности СПО
050144 Дошкольное образование
код и наименование
успешно прошла учебную практику по профессиональному модулю
ПМ.05 | Методическое обеспечение образовательного процесса |
ПП.05 | Практика по организации методического обеспечения образовательного процесса |
наименованиепрофессионального модуля
в объеме 72 часов с « » 2015 г. по « » 2015 г.
в организации _____________________________________________________
__________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Виды и качество выполнения работ
Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика |
Анализ деятельности старшего педагога ДОУ общеразвивающего вида Структура, организация и содержание работы методического кабинета. | |
Изучение опыта работы дошкольных учреждений по проектированию педагогического процесса в соответствии с современными требованиями ДОУ. | |
Анализ рабочих программ, перспективных и календарных планов. | |
Разработка проектов образовательного процесса. | |
Составление перспективного плана на месяц и календарно-тематического плана на неделю к преддипломной практики. | |
Разработка содержания форм методической работы с воспитателями, подготовка к проведению. | |
Подготовка и проведение мастер-классов по методической работе. | |
Подготовка документации. Подведение итогов практики. Защита портфолио. |
Характеристика учебной деятельности обучающегося во время учебной практики (дополнительно используются произвольные критерии по выбору ОУ)_____________________________________________________________________
Дата «___»_______20___ ________________________________ ________________
Подпись руководителя практики ФИО, должность
6