Комплексное занятие «Как у нашей крошки маленькие ножки»
Жовниренко Светлана Алексеевна
В нашем занятии «Как у нашей крошки маленькие ножки» мы создаем уникальную атмосферу для развития детей 1 младшей группы. Занятие включает в себя множество развивающих игр, которые помогут детям научиться перемещаться в пространстве, различать величины и развивать мелкую моторику.
Начиная с простого, воспитатель направляет детей к активному участию в занятия, используя увлекательные упражнения и песни, такие как фонограмма «Топ-топ, топает малыш». Дети с интересом слушают, увлечены музыкой и движениями, что способствует формированию у них положительного отношения к занятиям.
Используя яркие кукольные сапожки, воспитатель знакомит детей с понятием больших и маленьких предметов. Этот наглядный и интерактивный метод укрепляет память и внимание детей, помогая им лучше усваивать материал. Игровые элементы, такие как поиск пар к обуви, делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
К тому же, занятия не ограничиваются только движением. Мы также развиваем творческие навыки детей с помощью аппликации. Используя листы цветной бумаги и клей, дети учатся создавать что-то новое, что развивает их фантазию и внимание к деталям.
К концу занятия у детей остается не только множество положительных эмоций, но и понимание основных понятий о величине предметов. Они дружно поют, играют и учатся, а вместе с воспитателем создают дружную и позитивную атмосферу.
Комплексное занятие в 1 младшей группе
«Как у нашей крошки маленькие ножки»
Программное содержание: Приобщать детей к двигательной активности: учить ходить стайкой в заданном
направлении, включая движения рук, перешагивать через веревку, лежащую на земле, ползать по тоннелю;
развивать новые звукоподражания; формировать представления о величине (большой, маленький);
развивать мелкую моторику рук (аппликация), зрительное внимание и восприятие, умение выполнять действия в соответствии с текстом.
создать положительный эмоциональный фон общения со взрослым.
Оборудование: Две пары кукольных сапожек одного цвета, отличающихся по величине (большие и маленькие), две соответствующие им куклы; игрушечные курочки, цыплята (два-три), две одноразовые тарелки; по два-три больших листа двух цветов — желтого и коричневого; клей, салфетки, цветное драже для угощения детей„ фонограмма песни «Топ-топ, топает малыш», «дорожки здоровья», тоннель.
Ход занятия:
Дети стоят рядом с воспитателем. Он обращает их внимание на солнышко на стене.
Воспитатель. Солнышко-ведрышко,
Посвети немножко!
Будут деточки гулять,
Будут деточки играть.
3вучит фонограмма песни «Топ-топ, топает мальiш». Воспитатель на леске подтягивает сапожки маленькие и большие
Воспитатель. Ой, что это? Сапожки!(Помещает их на возвышение — столик)
Посмотрите, какие красивые сапожки!(Всем детям дается возможность рассмотреть сапожки, потрогать их)
-Ой, да они разные! Это какие сапожки? Большие. Скажите все вместе: большие.
А эти? (Маленькие) Вместе скажем: маленькие. Покажи, Полинка, большие сапожки. Молодец! А ты, Вика, покажи маленькие. Вот молодец!
Как вы думаете, чьи это сапожки? Наши (Дети и воспитатель смотрят на свои ноги).
Нет, у нас на ногах есть туфельки. Кто же потерял сапожки? Давайте поищем(Дети ходят по группе ищут хозяина обуви)
Нет, не нашли. У всех на ногах есть обувь, все обуты. Смотрите, сапожки снова куда-то пошли! (Сапожки за леску приводятся в движение) Наверное, ножки искать. Они по дорожке пошли. Давайте и мьі погуляем по дорожке
(Ходьба по дорожке из жестких и мягких ковриков — из губки, меха, счетов, по массажным коврикам, мягкому покрытию, сухому бассейну из пробок).
Воспитатель.
Маленькие ножки
За водой ходили.
Маленькие ножки
Домой спешили.
Маленькие ножки
Быстро топотали.
Маленькие ножки
Нисколько не устали!
Большие ноги
Идут по дороге.
Большие ноги
Бегут по дороге.
Большие ноги
Прошли ручеек.
Большие ноги...
Никто не промок!
Ребята, шли мы с вами, шли и пришли на полянку.
Как тут хорошо, красиво! Кто же нас встречает?
Посмотрите! Да это курочка и ее цьплятки!
(рассматривают курочку и цыплят). Скажите,
курочка какая?(большая). А цыплятки?(Маленькие)
Какие красивые цьплятки! Покажите, как они пищат?(дети выполняют злементьi дыхательной гимнастики: вдох через нос, нос зажать, вьiдох через рот, говорят «пи-пи-пи .) Вот как они пищат! Они, наверное, есть хотят. Давайте их накорми.
А что едят курочка и цыплята?(Зернышки, хлебушек) Вот тарелочки. Они разные. Это какая тарелочка? (большая). А это?(маленькая). Смотрите, тарелочки пустые, в них ничего нет. Давайте положим в тарелочки зернышки и хлебушек и покормим курочку с цьплятами.
Дети отрьiвают от двух больших листов цветной бумаги мелкие кусочки (от желтой — зернышки, от коричневой — хлебные крошки) и прикладывают их произвольно на тарелки, предварительно намазанные клеем.
Воспитатель приговаривает: «3ернышек и крошек сыплем понемножку».
Воспитатель. Вот как много зернышек и крошек получилось! Вова, покажи, где желтые
зернышки? Егорушка, покажи, где хлебные крошки? Вот какие наши детки молодцы! Покажите пальчиками, как клюют цыплятки (дети стучат указательными пальчиками по столу или по тарелочке).
Вот и курочка-хохлатка,
С нею желтые цьплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко!».
Не ходите далеко!
Носиком стучите,
Деточек зовите.
Дайте, детки, крошек,
Дайте, нам немножко!
Кушайте, цыплятки — желтые ребятки!
Воспитатель ставит тарелочку на пол. Дети наклоняются, ручки-крылышки отводят назад и имитируют движения цьiплят «клю-клю-клю».
Курочка. Спасибо вам, детки, помогли вы мне накормить цыплят (гладит крылышком по
голове, усаживается возле цыплят-игрушек)
Сапожки вновь приводятся в движение.
Воспитатель. Смотрите! Сапожки! Теперь они назад идут, не нашли они своих ножек.
Курочке мы помогли, давайте и сапожкам поможем — найдем ножки(дети идут стайкой по группе, находят двух кукол — большую и маленькую),
Ах вы, куколки мои,
Куколки любимые.
Сладкие конфеточки,
Дорогие деточки.
Посмотрите-ка на их ножки! Что это? Босые ножки у наших кукол. А где же сапожки? Вот
они! Нашли ,наконец, сапожки свои ножки.
П
осмотрите, сапожки разные и куколки разные. Это куколка какая?(Большая).
А эта?(Маленькая). 
Какой кукле наденем большие сапожки? (Дети показьiвают, воспитатель надевает сапожки, комментируя свои действия).
-А этой маленькой куколке наденем маленькие сапожки.
Как у нашей крошки
Маленьки сапожки.
А у Кати, погляди,
Большие сапоги.
-Что-то курочка наша квохчет, видно, сказать что-то хочет!
Курочка. Дети, спасибо вам за то, что накормили моих цыплят! Я вас тоже хочу угостить.
Загляните-ка в мою корзиночку.
Дети находят в корзинке угощение.
Курочка. Вы, ребятки, угощайтесь,
Поскорее улыбайтесь!
Растите умненькие
Да разумненькие!