Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе по программе "Истоки"

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00-8.00
8.30 – 8.50 РПС

СДД

Рассматривание машин на улице, их изображений на фотографиях, в журналах, календарях. Рассматривание иллюстраций с изображением цирковых животных, первого в стране цирка, находящего в Санкт- Петербурге, торговых улиц города, разных магазинов. Рассматривание малых скульптурных форм, глиняных игрушек с изображением собак разных пород, картины «собака со щенком», коллекции монет и денежных знаков.

Игровое упражнение «На качелях»- плавным качанием рук с разной амплитудой передавать общий характер музыки. Рассматривание семенных фотографий летнего от дыха.. Игры с использованием музыкальных игрушек– развивать СД.

Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов.
Речевая игра «Что за предмет» №1-учить называть предмет и его описывать.
Беседа о правилах безопасного обращения с грибами.

Рассматривание муляжей разных грибов, иллюстраций в книгах о грибах.
«Физическая куль тура»-поупражнять в прыжках на двух. На одной ноге- развивать двига-тельную активность, координацию.

Разыгрывание ситуаций приветствия и прощания на игрушках.
Игра логико-математического характера № 8 «Самый внимательный -2»-упражнение на развитие зрительного внимания, памяти.К№29.

Рассматривание тематических альбомов «Цветы», «Грибы».
Игра логическое мышление «Разведчик» №9- упражнение на развитие зрительного внимания, памяти.К№29

Индивидуальная работа

«Безопасность»- формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в городе, во время отдыха на природе.

«Коммуникация»- развивать связную речь, обогащать словарь прилагательными иглаголами..

Д\и «Готов ли ты к школе»- упражнять в прямом и обратном счете на предметах.

«Физическая культура- совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность .

«Коммуникация»- развивать связную речь, умение вести диалог.

Работа с родителями
7.00-8.00

Порекомендовать родителям помочь детям собрать природный материал для разных поделок .

Зарядка, гигиенические процедуры, завтрак
8.00-8.55

Комплекс утренней гимнастики №2

8.55-9.00

Игра №39 «Моя малая Родина»
-координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.
К.№30

Игра №40«Бабушка Маланья»-координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности.К№30

Игра №39 «Моя малая Родина»-координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря. К№30

Игра №37 «Петух»-координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, развитие двигательной подражательности. Обучение элементам пантомимы. К№30

Игра №34 «Это я»-координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.
К №30

9.00 – 9.30
НОД №1

Познавательное развитие
Познание окружающего мира.
«Деньги».
Знакомить с видом денег и их назначением, вспомнить государственные символы нашей страны (герб), рассказать о роли банков, учить быть бережливыми и экономными.
Л.А.Парамонова, с.106-108.

Познавательное развитие. п.г.Математика.
№4
Продолжать учить определять число и день недели, закреплять знание обозначений чисел от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду, определение «чисел-соседей», учить определять состав чисел, развивать умение из двух меньших чисел составлять одно большее, считать на слух в пределах пяти, различать правую и левую руку, закреплять знание названий пальцев руки.
Л.А.Парамонова, с.96-97.

Речевое развитие. Р. Речи. П.Г. «Здесь котята- акробаты, здесь и клоуны-котята».
Развивать диалогическую речь, обогащать словарь образными словами и выражениями, побуждать строить предложения разной грамматической структуры, составлять небольшие тексты повествовательного характера, развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей, уточнять и закреплять правильное произношение звуков(с), (ц).
Л.А.Парамонова, с.91-93.

Познавательное развитие.
«Почему нужно убирать мусор».
Воспитывать осознанное бережное отношение к окружающей среде, учить понимать зависимость между состоянием окружающей среды и действиями человека, в том числе самого ребенка, формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в городе, во время отдыха на природе.
Л.А.Парамонова, с. 104-106.

Познавательное развитие.
« Где дольше».
Выделить причину сохранение влаги.
Дыбина стр. 77.

9.40 – 10.10
НОД №2

Физическая культура №1

Художественно – эстетическое развитие. Лепка «Собака со щенком».
Показать новый способ лепки, учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине, анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям ,развивать глазомер, синхро-низировать работу обеих рук,Л.А.Парамонова с. 81-83.

Физическая культура №2

Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
«Кошки на окошке»
Знакомить с искусством силуэтом, учить создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приемы вырезания ножницами, подбирать красивые цветосочетания, размещать вырезанные элементы в соответствии с сюжетом.
Л. А.Парамонова с.83-85.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация
«Машины на улицах города».
Учить вырезать изображения из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам, совершенствовать технику вырезания ножницами, формировать композиционные умения- ритмично размещать вырезанные машины на полосе.
Л.А.Парамонова с.77-79.

10.20 -10.50
НОД №3

Конструктивная деятельность
«Гараж для двух машин»
Учить самостоятельно создавать конструкцию в соответствии с определенными условиями.
Л.А.Парамонова, с.91.

Познавательное развитие. Ст.г.Математика №4
Учить систематизировать предметы по высоте, определять у себя правую и левую руку, показывать количественный состав числа из отдельных единиц.
Л.А.Парамонова. с. 87-90.

Речевое развитие. Р. Речи. С.Г «Весёлый магазин».
Учить участвовать в общем разговоре, сочинять небольшие тексты по близким для них темам, составлять текст-описание, образовывать существительные от прилагательных на примере кличек животных.
Л.А.Парамонова с. 85-87.

Познавательное развитие.
«Расскажитепро покупки».
Развивать диалогическую речь, умение рассуждать, воспитывать интерес к письменной речи,учить произвольно строить предложение разной грамматической структуры, развивать речевое дыхание, артикуляцию.
Л.А.Парамонова, с.100-102.

Физическая культура №3

11.00 - 12.25
Прогулка

Наблюдение №16

Наблюдение №17

Наблюдение №18

Наблюдение №19

Наблюдение №20

12.25-15.30 Обед, работа перед сном, сон, полдник
КГН

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюда при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Беседа «Культура еды- серьезное дело»

Чтение 1 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 2 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 3 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 4 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

Чтение 5 главы Е.Яниковской «Я хожу в детский сад»

15.30-16.00
НОД

Восприятие художественной литературы
«Ознакомление с газетой».
Знакомить с газетой как видом периодической печати, ее назначением, отличием от книги, стилистикой публицистического жанра написания статей, заметок, объявлений.
Л.А.Парамонова, с.75-77.

Художественно – эстетическое развитие.
(музыка) сентябрь №1

Социально – коммуникативное развитие.
«Поликлиника»-Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача. С.150.

Художественно – эстетическое развитие. (музыка)
Сентябрь №2

Социально – коммуникативное развитие – театр
«Игровой уголок».-Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса.

Прогулка
16.00-17.15

Наблюдение № 16

Наблюдение №17

Наблюдение №18

Наблюдение № 19

Наблюдение №20

17.15-18.00
Ужин, игры, СДД.

«Познание»-расширять представление об образе жизни животных, развитии растений.

Конструирование по замыслу детей»Цель: продолжать учить детей основным этапам разработки замысла постройки, самосто-ятельному плани-рованию деятельности; умению отгадывать загадки.

Коммуникация- развивать связную речь, обогащать словарный запас детей прилагательными и глаголами.

Художественно – эстетическое развитие –учить вырезать цветы из бумажных квадратов.

Хозяйственно-бытовой труд- продолжать самостоятельно убирать посуду после еды, вытирать стол, подметать пол.

18.00-19.00
Игры на улице, уход детей

П \и «Догони свою пару», «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле», «Горелки», эстафета «Кто скорее до флажка». совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П \и «Догони свою пару», «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле», «Горелки», эстафета «Кто скорее до флажка». совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

с П \и «Догони свою пару», «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле», «Горелки», эстафета «Кто скорее до флажка». совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П \и «Догони свою пару», «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле», «Горелки», эстафета «Кто скорее до флажка». совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

П \и «Догони свою пару», «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле», «Горелки», эстафета «Кто скорее до флажка». совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Работа с родителями