Публикации воспитателей детских садов
О проекте

"Весенняя прогулка"

Кувшинова Светлана Николаевна Кувшинова Светлана Николаевна
DOCX
76
2

комплексное занятие в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР "Весенняя прогулка"

Предпросмотр

Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Колобок» для детей с ЗПР
«Весенняя прогулка»


Задачи:
Образовательные: углубить и систематизировать знания детей об изменениях в природе весной, перелетных птицах; формировать пространственные представления, закреплять навыки счета в пределах 10,  упражнять в решении простых задач; активизировать и пополнить словарный запас детей по теме; закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложения.
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук, конструктивные способности,
Воспитательные: воспитывать организованность, сосредоточенность, интерес к познавательной деятельности, любовь к родной природе.


Оборудование:презентация,  магнитная доска, мольберт, интерактивная доска, дидактическая игра «Найди яйца из одного гнезда», коврик-пазл «Геометрическая тропинка». На каждого ребенка: лист с корабликами (1-10), игра «Танграм».


Ходзанятия:

  1. Организационный момент. Дефектолог и дети заходят в группу и становятся в круг.

Вот собрался наш утренний круг. (встают в круг)
Руку дал другу друг.(берутся за руки)
«Доброе утро» - скажем все вместе.
На соседа посмотрим, все ли на месте? (смотрят налево)
«Доброе утро» - скажем гостям.(смотрят на гостей)
Рады мы, что вы пришли к нам!
Садятся на ковер.

  1. Отгадайте загадку:

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
10 их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры)

  • Как вы догадались, что это цифры?.

  • Сейчас мы с вами поиграем в игру «Волшебный мешочек», там спрятались цифры, нужно их отгадать и занять свое место на стульчике.

  1. Игра «Волшебный мешочек». Из волшебного мешочка ребенок достает цифру от 1 до 9. Угадывает какая цифра ему досталась. Каждая цифра должна найти за столом свое место. (на спинке стульев: 4,5…7, 8; 2,3,….5, 6…. и т.д.)

  • Все нашли свои места? (Садятся на стульчики).

        • Хотите я расскажу вам сказку? Чтобы узнать о чем она, расшифруйте ребус (весна).

Зашифрованное слово
Заголовок 1


  1. Педагог рассказывает «Сказку про весну».

У матушки Природы было четыре дочери: Весна, Лето, Осень и Зима. Самая младшенькая – Весна – была очень хрупкой нежной девочкой.Сестра постарше, её звали Лето. Сестра Осень была взрослой. Самой старшей сестрой была Зима. У нее был суровый нрав, но с любимыми сестрами она была мягкой. Как-то раз матушка Природа собрала всех своих дочерей и сказала им: «Вы уже взрослые и сами можете следить за хозяйством. Поэтому я разрешаю вам самостоятельно заняться делами. Обрадовались сестры и решили вести хозяйство по очереди. «Но Весна ведь еще совсем маленькая и ничего не умеет делать. Как такая крошка сможет все расставить по своим местам?» - спросили сестры. Ребята, давайте поможем младшей дочери навести порядок в природе. Согласны? (Ответы детей)

  • Ждет нас друг зеленый,

Ждут березки, липы, клены,
Травы, птицы и цветы
Небывалой красоты.
Сосны, ели до небес
Друг зеленый – это (лес).


1 задание «Что лишнее?»

  • Чтобы попасть в весенний лес, нам нужно убрать лишние картинки и сказать чего весной не бывает? (на экране)


2 задание«Кораблики».На доске кораблики (в хаотичном порядке, аналогичное задание у каждого ребенка).

  • Вот мы и в весеннем лесу.

  • Весной везде бегут ручьи. Как весело пускать кораблики. Кораблики – это тоже весенняя примета. По весеннему ручью плывут кораблики, один за другим. Подул ветерок и порядок нарушил. Нам нужно соединить кораблики по порядку. Сколько всего корабликов? 10. Соедините кораблики по порядку (1-10).

Садятся за столы. Проверяют друг друга. Возвращаются обратно к доске. На экране появляются кораблики по порядку.

  • Молодцы! Справились. Какой по счету розовый (красный, белый)

  • Какой кораблик плывет между белым и розовым?

  • Какие еще приметы весны вы увидели в лесу? (прилет птиц).

  • А как называются птицы, которые возвращаются к нам весной?

  • Каких перелетных птиц вы знаете?

  • А что они делают весной? Вьют гнезда.

  • Для чего? выводят птенцов.

3 задание: «Найди яйца из одного гнезда». Отгадайте загадку:
В гнезде над птенцами она не воркует,
Летает по лесу и громко кукует.(кукушка)

  • Дети, посмотрите, в гнездах хитрая кукушка перепутала яички, а некоторые разбросала. Надо навести порядок. А для этого отправимся по тропинке на лесную полянку. Вы помните как нужно вести себя в лесу? Нельзя сильно шуметь,ломать ветки, рвать цветы, жечь костер).

  • Но тропинка у нас не простая, а геометрическая. Посмотрите надо ее сложить (собирают пазл-тропинку, вставляют геометрические фигуры разного цвета). Чтобы по ней пройти надо назвать фигуру и ее цвет.

Встают, идут по тропинке со словами:
Тропинка, тропинка,
Ты нас проводи,
Пойдем за тобою,
А ты впереди.
Подходят к магнитной доске с гнездами и птицами.

  • Присаживайтесь на пенечки. Посмотрите, что произошло?

  • Что же нам делать?

  • Надо навести порядок - разложить яйца по гнездышкам. Как это можно сделать?(решить примеры на сложение и вычитание, написанные на яйцах. Ответы написаны в гнездах, у каждого яйца свое гнездо.)

  • Возьмите каждый по 3 (4) яйца и найдите ему свое место.(Дети выполняют задание).

  • Посмотрите одной птице не хватило гнезда. Загадать загадку: На шесте – дворец, во дворце – певец, а зовут его… (скворец).

  • Как называется этот дворец, в котором живет скворец(скворечник).

  • А что такое шест? Правильно, это длинная палка, на которой держится скворечник.  Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку.

Физминутка - Скворечник
Возвращаются певцы, - (идут по кругу)
Наши старые жильцы. - (машут руками, как крыльями)
От невидимых лучей – (имитируют лучи)
Побежал с горы ручей. – (имитируют рукой ручей)
И подснежник маленький – (приседают)
Вырос на проталинке. – (имитируют бутон руками и поднимаются)
Возвращаются скворцы - (идут по кругу)
Наши старые жильцы. - (машут руками, как крыльями)
Из скворечника - (имитируют руками «крышу» над головой)
Торчат – (тянут шейку и головку из «скворечника»)
Клювы маленьких скворчат. – (имитируют пальчиками клювики)
Клювик раз, - (вытягивают правую руку «клювик»)
Клювик два, - (вытягивают левую руку «клювик»)
Лапка, лапка, - (показывают поочерёдно ладошки)
Голова! – (имитируют пальцами круг перед грудью)


4 задание «Танграм».

  • Из какого материала люди строят скворечники? Из дерева.

  • Сейчас мы превратимся в юных строителей и пойдём на строительную площадку. Построим скворечники из деревянных геометрических фигур. Посмотрите на схемы, из каких геометрических фигур они состоят? Сколько их?

  • Перед вами схема постройки и строительный материал (геометрические фигуры).


Детям предлагается собрать домик для птиц из игры «Танграм» по схеме. В конце добавляют шест (палочку)и окно(леток) круг.
Shape1



- Молодцы и с этим заданием мы справились! идем
Возвращаются к экрану.
5 задание «Решение задач».
Задача 1

  • Посмотрите все ли здесь правильно? ( На экране картинка: на ветке сидит 3 скворца и 1 черная курица)

  • Разве такое может быть? Нет. Почему? Курица это домашняя птица. (курица превращается в скворца). Давайте составим и решим задачу по этой картинке.

  • На какое арифметическое действие мы будем решать эту задачу? (ответы детей)

Составляют условие: на ветке сидело 4 скворца, к ним прилетел еще один. Какой вопрос мы можем задать? Сколько всего птиц стало на ветке? Кто может выложить решение?


Задача 2:
На полянке 1 серый заяц и 2 белых. Все ли верно? Нет, зайцы уже поменяли шубку на серую. (шубка меняется на серую). Какую задачу можно придумать по этой картинке? На полянке сидело 3 зайца, 1 ускакал. Сколько осталось? Выкладывают решение: 3-1 =2


3.Итог занятия. Рефлексия.

  • Навели мы порядок в природе? Помогли весне?

  • Тут старшие сестры поняли, как были несправедливы к младшей сестре и не оценили ее способности и таланты. Хоть и маленькая Весна, да удаленькая! Вам понравилась наша прогулка?

  • Вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

  • Какое задание было для вас трудным? Легким? У меня здесь есть веселые и грустные ромашки.

  • Если вам понравилась наша прогулка и вы считаете, что справились со всеми заданиями – возьмите веселую ромашку, а если вы считаете, что было для вас трудно или не понравилось – грустную.

  • А теперь поставим ромашки в вазу.

  • А сейчас подойдите к скворечникам, которые вы построили. Посмотрите, что там за сюрприз приготовили вам птички. Скворцы хотят вас угостить. (в каждом скворечнике лежат шоколадные яички).