Этапы и меры сопровождения адаптации детей в дошкольном учреждении

Этопы адаптации

Содержание деятельности

с воспитанниками

с родителями

с педагогами

До адаптационный
Цель: формирование положительного настроя семьи на детский сад, снижение эмоциональной напряженности и тревоги родителей и педагогов.

Адаптационный
Цель: оптимизация условий и снижение психоэмоционального напряжения на основе изучения процесса адаптации.

После адаптационный
Цель: анализ и корректировка процесса адаптации в целом.

1. Организация совместной деятельности с воспитанниками ДОО (по решению администрации организуются совместные прогулки вновь поступающих детей и воспитанников ДОО).
Месяц: июнь.

1. Организация приёма детей в группу в соответствии с   примерным графиком.
Месяц: август,
2. Реализация индивидуального подхода к ребёнку, учёт его актуальных потребностей и потребностей семьи, уровня психофизического развития.
сентябрь,           
октябрь.

3. Психолого-педагогическое обследование детей контроль нервно-психического развития детей. Консультирование семьи.
 4. Коррекционная работа с тяжело адаптирующимися детьми и их родителями.
4.1. Цикл развивающих занятий, способствующих снятию психоэмоционального напряжения и благоприятной адаптации детей к ДОО.
4.2. Проведение игр на сплочение детей, создание положительного эмоционального фона.

Месяц: октябрь
1. Регулярные совместные мероприятия для детей и родителей.
Срок: ноябрь-май.

1.     Выступление на родительском собрании по теме: «Адаптация ребенка к новым социальным условиям»       
  Месяц: Май.
2. Беседы с родителями с целью изучения семьи с целью прогноза адаптации. 

1. Наглядная информация в родительский уголок.
1.1.Анкетирование родителей «Мой ребенок».
 1.2. Индивидуальные консультации для родителей по вопросам хода периода адаптации.
Месяц: сентябрь, октябрь (по запросу).

2. Консультации по инициативе психолога с родителями детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи и поддержке.
Месяц: сентябрь, октябрь.
3. Изучение детско-родительских взаимоотношений (при тяжелой степени адаптации у ребенка).
Месяц: октябрь.

Месяц: октябрь
1. Регулярные мероприятия с детьми.

1. Организация консультаций по вопросам возрастного развития детей младенческого и раннего возраста.

Месяц: август.
2. Оказание помощи в организации благоприятной предметно – развивающей среды группы.
Срок: август.
3. Составление индивидуального режима адаптационного периода для каждого ребёнка.
Срок: август

1. Беседы с воспитателями об особенностях работы с детьми раннего возраста.
Месяц: сентябрь.
2. Совместное планирование организации детской деятельности в течение дня.
Месяц: сентябрь, октябрь.
3. Беседы с воспитателями, испытывающими затруднения в период работы по адаптации детей.
Месяц: сентябрь, октябрь.
4. Заполнение адаптационных листов.
Месяц: август, сентябрь.
5. Прогнозирование уровня адаптации каждого ребенка и планирование психолого-педагогической помощи детям с тяжелой степенью адаптации.
Месяц: сентябрь, октябрь.
6. Консультирование педагогов по сопровождению детей с тяжелой степенью адаптации.
Срок: октябрь.

1.Диагностика эффективности процесса адаптации.
Срок: ноябрь.  
2. Профессиональная рефлексия воспитателей по итогам адаптационного периода.  
Срок: ноябрь.