Занятие по теме «Лето»: Искусство, поэзия и природа
Это занятие посвящено одной из самых ярких и насыщенных тем – «Лето». Главная цель – развить у детей интерес к художественной культуре, обогатить их словарный запас через выразительное чтение стихотворений и знакомство с известными произведениями. Разнообразные художественные средства, такие как эпитеты, метафоры и сравнения, помогут создать живую атмосферу урока.
В ходе занятия дети смогут ознакомиться с милыми стихотворениями, песнями и пословицами о лете, которые помогут углубить их понимание этой популярной темы. Каждое слово, произнесенное детьми, наполнит его атмосферой солнечного тепла, зелени и радости. Урок будет включать как теоретическую, так и практическую часть, ведь важно не только слушать, но и выполнять задания, получать отклик от окружающих.
Дети будут активно участвовать в увлекательных викторинах, которые помогут проверить их знания о лете. Такие вопросы, как «Кто собирает пыльцу из цветков?», заставят задуматься и обсудить, а это, в свою очередь, развивает креативное мышление и воображение. Складывая буквы и играя, дети смогут научиться новому, знакомясь с природой через игры, искусство и поэзию.
Не забывая о безопасности, занятия будут также включать практические рекомендации по поведению на пляже, что поможет развить у детей чувство ответственности и заботы о окружающем мире. Наконец, богатый летний контент урока не только вдохновит детей, но и оставит приятные воспоминания о прекрасный период лета, который они смогут связать с весовой игрой и креативным самовыражением.
Тема: «Лето»
Программное содержание: продолжать развивать интерес к художественной культуре, обращать внимание на выразительные средства (выражения, сравнения, эпитеты). Формировать умение детей выразительно читать наизусть стихотворение. Пополнить литературный багаж стихами, пословицами по этой теме. Воспитывать у детей чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию. Развивать умения давать эстетические оценки, высказывать суждения, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии. Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, прививать чуткость к поэтическому слову.
Материал: запись «Песенка о лете», картинки с изображением чеснока, кабачка, желудей, ландыша.
Ход занятия
- Над лугами зной стоит
Пчелка над цветком жужжит
Речка, лес, фруктовый сад
Нас к себе так и манят
Скажут все, что это
Наступило лето!
- Начнем наше занятие с веселой викторины.
С какого месяца начинается лето?
Летом тепло или холодно?
У моря купаются зимой или летом?
Кто собирает пыльцу из цветков?
Какой цветок имеет шипы?
Арбуз это фрукт или овощь?
Какой гриб является самым ядовитым?
Как называется плод кукурузы? (Початок)
Название этого цветка содержит 2 имени (Иван-да-Марья)
Отвар каких цветков помогает при простуде? (Липа)
На каком растении гадают? (Ромашка)
Какое дерево живет тысячу лет? (Дуб)
Ребенок :
От чего так много света?
От чего вдруг так тепло?
От того, что это лето
На все лето к нам пришло
От того и каждый день
Все длиннее, что ни день
Ну а ночи?
Ночь от ночи
Все короче и короче!
- Это стихотворение какое по характеру? (рассуждения детей)
-Почему оно радостное и веселое?
- Лето какое время года? (радостное, жаркое, ягодное, грибное, веселое, игральное, купальное)
- Что вы любите делать больше всего летом? (загорать, купаться и играть)
- Давайте поиграем. Соедините буквы так, чтобы получилось слово ЛЕСТНИЦА.
Б В У А
В Е И Ц
К Т Н Х
Е С П Р
Л О Ю Г
- На экране телевизора включается клип песни «Песенка о лете». Дети выполняют физ.минутку.
- Ребята, посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (Мишка на пляже)
- Правильно ли мишка принимает солнечную ванну? (рассуждения детей)
- А вы знаете как вести себя на пляже? У вас на столах кружочки красного и зеленого цвета. Я буду читать правила, а вы если я правильно говорю зеленый поднимаете кружок, если не верно красный.
Купайся только под присмотром взрослых.
Заплывай далеко от берега.
Не купайся на тощак.
Купайся в грязной воде.
Купайся и ныряй в незнакомом месте.
После купания насухо вытри тело полотенцем.
- Молодцы дети! Вы хорошо знаете правила безопасности.
- Лето- замечательное время года не только для всех нас. Послушайте стихотворение о живом мире луга.
Ребенок: -Я лежу на лугу.
В небесах ни гу-гу.
Вдаль плывут облака,
Как немая река.
А в траве, на земле,
На цветке, на стебле –
Всюду пенье и свист,
И живет всякий лист:
Там и муха, и жук,
И зеленый паук.
Прилетела пчела
И в цветок уползла.
Тут кузнечик усы
Чистит ради красы,
И кряхтит муравей
За работой своей.
Шмель мохнатый гудит
И сердито глядит,
Где цветок посочней,
Где медок повкусней.
А комар-людоед,
Будто друг иль сосед,
Будто в гости попав,
Полетел мне в рукав.
Будет жалить и петь.
Что же! Надо терпеть:
Я убить на лугу
Никого не могу!
- Понравилось вам стихотворение?
- Назовите насекомых которые живут в этом стихотворении? (Муха, жук, зеленый паук, пчела, шмель, комар, кузнечик).
- Молодцы ребята.
- Как живут насекомые на лугу? (Дружно)
- Какие они? (Маленькие, беззащитные)
- А как к ним относится автор? («Я убить на лугу никого не могу»
- А вы «Ребята»будете защищать насекомых? Будете их оберегать?
- Поиграем в игру «Паучок и мушки»
Двое детей берутся за руки и поднимают их- «ловушка». Остальные дети- «мухи». Берутся за руки и проходят через ловушку под песню М.Ю. Картушеной. Ловушка захлопывается с окончанием пения. Пойманный ребенок стает в круг, берет за руки детей-паучков и поднимает вместе с ними руки вверх.
Жил на свете паучок
Быстроногий старичок
Паучку нужна сноровка
Сети он раскинет ловко-
И висит ловушка-
Берегитесь мушки.
Игра повторяется. С каждым повторением игры, ловушка становится больше.
- Дети, а загадки вы любите?
Подберите к загадке нужную картинку: (кабачок, ландыш, чеснок и желудь)
Белые горошки на зеленой ножке.
Гладкие телятки, привязанные к грядке.
Все детки на ветках с рождения в беретках,
А на землю упадут – и береток не найдут.
В землю зубочек.
Из земли клубочек
Луку брат-
Всяк ему рад
Вот и закончилось наше путешествие. Посмотрите наслово лестница . На первой ступени вы познакомились с поэтами. Выучили стихи о временах
года Назовите поэтов стихи которых мы выучили . Молодцы ребята. Затем мы познакомились с художниками - пейзажистами и их работами .Какие
картины вам особенно запомнилось? А кто написал музыку
" Времена года"? Вот так мы и поднялись на вершину нашей лестницы. Вы все были молодцы!
