Конспект занятия по рисованию: «Загадочный зверь»
В данной работе представлен конспект занятия по рисованию для подготовки детей к школе. Воспитатель И.М. Каминская предлагает ребятам тематику, связанную с загадочным зверем, помогая развивать их творческие способности и художественное восприятие через рисование белки. Процесс подготовки включает в себя чтение интересного рассказа Н. Сладкова, который побуждает детей задуматься о мире зверей и их характерных чертах.
Занятие направлено на формирование навыков рисования, включая умение делать наброски графитным карандашом с соблюдением пропорций и цветового разнообразия при изображении. Воспитатель использует модели-схемы и образцы, чтобы дети могли лучше понять последовательность элементов, составляющих рисунок. Вызывая у детей интерес к обучению и сотрудничеству, воспитатель создает положительную атмосферу для занятий.
Ключевую роль в занятии играют загадки от Дядюшки Ау, который помогает детям не только развлекаться, но и учиться распознавать животных по их описаниям. Эти занятия не только развивают наблюдательность, но и формируют любовь к живой природе, расширяя горизонты знания детей о флоре и фауне родного края. Каждый этап занятия занятие сопровождается активностью и креативностью, что позволяет детям не только рисовать, но и понимать, как правильно воспринимать окружающий мир.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе
Подготовила: воспитатель И.М. Каминская
Тема: «Загадочный зверь»
Цель:учить рисовать белку, делать набросок графитным карандашом, несильно нажимая на него; формировать умение соблюдать пропорции при изображении частей тела животного, использовать модель-схему для последовательного рисования; развивать наблюдательность, воспитывать любовь к животному миру родного края.
Предварительная работа:чтение рассказа Н. Сладкова «Загадочный зверь», рассматривание иллюстраций с изображением животных в различные времена года.
Оборудование:иллюстрация с изображением белки, рисунок-образец, модель-схема последовательности рисования наброска, альбомы, графитные и цветные карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нас снова встречает Дядюшка АУ. Он пришел спросить, угадали ли вы его загадку, поняли ли вы, о ком он рассказывал. (Ответы детей.)
Дядюшка Ау: Молодцы, ребята! Догадались. (Воспитатель зачитывает окончание рассказа.) А давайте мы этого «загадочного» зверя нарисуем! (Рассматривание образца – выделение основных частей и дополнительных деталей; рассматривание и анализ модели-схемы последовательности рисования наброска.)
Физминутка:
Мы сейчас в поход выходим,
по тропинке в лес заходим.
Руки за спину кладем
И по бревнышку идем!
Дядюшка Ау: Ребята, послушайте мои загадки, отгадайте их. Но ничего не говорите, а покажите!
Он сосёт в берлоге лапу (Медведь)
На спинке иголки, длинные и колкие.
А свернется он в клубок, нет ни головы, ни ног. (Еж)
Хвост пушистый,мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадёт. (Лиса)
Зверька узнаем мы с тобой
По двум простым приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка)
(Дети садятся за столы и заканчивают свои работы)
Дядюшка Ау: Молодцы, ребята! Очень интересные рисунки получились, а белочки, как настоящие!
Анализ и оценка работ детьми. Подведение итогов занятия.
