Зимушка-зима: проект для детей в Сергиевском РЦДиПОВ

ГКУ СО «Сергиевский РЦДиПОВ» Челно-Вершинское отделение

Проект «Зимушка-зима»

Выполнили воспитатели: Афанасьева Н.А.
Енжеева Л.Я.
Буйволова Ю.А.

2017.
Вид проекта: практико-ориентированный

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети дошкольной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность: Все дети любят зиму, но по проведённому опросу оказалось, что дети путают названия времен года, почему времена года сменяют друг друга, что было бы, если бы зимой не было снега. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты, Новый год и т. д.,) позволяет устанавливать причинно – следственные связи. Исходя из потребностей, интересов детей работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед, на более высокий уровень. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей сближает, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.

Цель проекта: Расширить представления детей о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Учить видеть и называть предметы и действия в жизни, на картине, находить причинно-следственные связи.

Задачи:
1. Формировать у детей представление о временах года: зиме, зимних месяцах, зимних забавах и о Новом годе;
2. Формировать у воспитанников умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды;
3. Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в продуктивной деятельности;
4. Развивать познавательный интерес;
5. Вовлечь родителей в образовательный процесс Р Ц.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Проявление интереса к простейшим взаимосвязям в природе;
- Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихотворений, потешек;
- Участие в наблюдениях, зимних забавах, новогоднем утреннике;
- Участие в выставке детских работ;
- Участие в совместных подвижно-дидактических играх;
Работа с родителями:

1. Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
2. Разучивание стихотворений с детьми на новогодний утренник
3. Консультации для родителей: «Одежда для прогулок», «О пользе прогулок с детьми»
4. Оформление выставки: «Зимушка-зима»

5. Итоговое развлечение «К нам приходит Новый год»

Образовательная область. Совместная деятельность детей и педагога.

1. Познавательное развитие Беседа «Зимушка-зима»

1. Беседа «Зимние месяцы»

2. Знакомство с зимними явлениями в природе.

3. Зимние забавы, Новый год;

4. Наблюдения на прогулке;

Социально-коммуникативное Д/и: «Собери снеговика», «Зимние слова», «У кого что», «Чудесный мешочек»;
Словесная игра: « Что без чего», «Что в магазине», «Зима и ее признаки », «Найди лишний предмет».
С/р: «Собираемся на прогулку»
Эксперимент с водой: «Что будет с водой, если вынести ее на мороз?», «Почему снежинка на ладони тает»; Просмотр мультфильма «Смешарики» - зимние серии;
Речевое развитие Рассматривание картины «Зимой на прогулке», «Слепили снеговика», заучивание потешки «Как по снегу по метели…»
чтение худ. лит: Л. Воронковой «Снег идет», украинской народной сказкой «Рукавичка», «Метель» А. Прокофьева; Г. К. Андерсен "Снеговик", "Госпожа Метелица"
Беседа по картине: «Хорошо зимой»

Заучивание песен, стихотворений на утренник.
Художественно-эстетическое развитие. Нетрадиционная аппликация (из ватных дисков) «снеговики».
Лепка из пластилина «Ёлочные игрушки», «Сладости для новогоднего подарка игрушкам».
Конструирование «Снеговик»
Коллективная работа: «У нарядной ёлочки»
Выставка «Зимушка - зима»
Физическое развитие П/и: «Прокати снежок», «Зайка беленький сидит», «На земле снежок лежит», «Два мороза», игра в снежки.

Приложение 1.
Лепка. Сладости для новогоднего подарка игрушкам
Утром Илья войдя в группу с радостью, рассказал что мама купила ему новогодний подарок и в нем было много-много сладостей. И здесь ребята сказали что им, мамы тоже купят подарки и у них будет много конфет. Ребята сами натолкнули на эту идею, и мы решили с детьми в группе сделать сладости для новогоднего подарка нашим игрушкам.
Цель: продолжать вызывать у детей приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Воспитывать отзывчивость, желание сделать игрушкам приятное - вылепить для них сладости. Продолжать учить лепить простые предметы округлой формы, сплющивания округлой формы и превращения её в диск (печенье, пряник). Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями, соединять полученную форму в виде кольца, делать углубления на поверхности формы.
Материал: пластилин, стеки, фантики от конфет.
Ход нод. Воспитатель предлагает детям приготовить новогодние подарки игрушкам. Обсуждает с ними, что вкусного можно подарить (конфеты, печенье, шоколад, яблоки, мандарины и др.)
Показ способа лепки осуществляется индивидуально только для тех детей, которые нуждаются в помощи взрослого. Если к концу лепки выдумка детей иссякнет и они не смогут придумать, что им еще слепить, воспитатель показывает, как можно сделать для кукол «конфеты», завернув кусочек пластилина в фантик, или как, процарапав стекой можно превратить в шоколадку, печенье и т. д.
По окончании работы воспитатель предлагает показать вылепленные сладости той игрушке, которой они хотели бы сделать подарок.
От имени всех игрушек воспитатель благодарит детей.

Приложение 2.
Не за горами новогодний праздник, поэтому начали работу по формированию у детей бережного отношения к ели.
Наблюдение. Как узнать ель?
Цель: упражнять в умении находить знакомые деревья по одному – двум характерным признакам; показать особенности ели, по которым её можно выделить среди других деревьев: ветви покрыты зелеными иголками; похожа на пирамидку (вверху ветки короткие, а внизу – длинные).
На участке предлагаю детям найти березу (по белому стволу, тополь (по серому стволу, ясень (По гроздям семян – летучек) и т. д. Говорю, что надо отыскать ещё одно дерево. Какое? Послушайте!
Её всегда в лесу найдешь,
Пойдем гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
А к нам придет
Под Новый год –
Ребята будут рады,
Хлопот веселых полон рот:
Готовят ей наряды.
Обращаю внимание детей на характерные особенности ели, которые отличают ее от других деревьев. Предлагаю пройти по участке и найти разные ели – старые (высокие) и молодые (низкие).
Читаю стихотворение О. Высотской «Ёлочка»
В дальнейшем дети заучивают стихотворение наизусть.

Приложение 3

Дидактические игры для дошкольников.

"Чудесный мешочек"
ЦЕЛЬ: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.
ХОД. Организуя игру, воспитатель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, взрослый проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.
-Сейчас мы поиграем. Тот кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. Что там лежит? (Ответ ребёнка) Ты правильно назвала предмет. Так могут вызываться и другие дети.
В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.
Зимние слова.
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.
Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик,
Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, снег, лыжи.
Собери снеговика.
Цель игры:
1. Закрепление формы, размера, цвета предмета.
2. Развитие мелкой моторики рук.
3. Развитие логического мышления.
Материал: Круги белого цвета разного размера (снеговик, трапеция коричневого цвета (ведро, треугольники оранжевого цвета (нос) .
Ход игры: Детям предлагается помочь снеговикам: снеговики расшалились; баловались, шалили и так получилось, что рассыпались. Нужно им помочь, собрать их. Уточняется, как строится снеговик: на большой круг ставится круг поменьше, затем самый маленький. После этого приделываем руки. Далее ведро на голову и последний штрих: нос-морковка. Получились замечательные снеговики.
Приложение 4
Тема: Зима и ее признаки. Зимняя одежда и обувь.
Игра «Какой? Какая? Какие?»
ЦЕЛЬ:
Развивать внимание, воображение, восприятие, логическое мышление, память, речь у дошкольников.
Воспитывать познавательный интерес к состоянию природных явлений зимой.
Упражнять в подборе прилагательных к существительным.
МАТЕРИАЛ: фанты-снежинки, иллюстрации с изображением зимних пейзажей.
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи. Просим детей подобрать как можно больше слов, которые отвечают на вопрос «Какой? Какая? Какие?». За правильно подобранное слово ребенок получает фант. По количеству фантов определяем победителя.
Например: солнце (какое?) ...; небо (какое?) ...; снег (какой?) ...; погода (какая?) ...; воздух (какой?) ...; ветер (какой?) ...; день (какой?) ...; каток (какой?) ...; узоры (какие?) ...
Игра «Что делать? Что делают?»
ЦЕЛЬ:
Развивать наблюдательность, внимание, воображение, память, логическое мышление, речь.
Воспитывать познавательный интерес, выдержку, исполнительность.
Упражнять в подборе глаголов к существительным, согласовывать их в роде, числе и падеже.
Активизировать словарный запас глаголов.
МАТЕРИАЛ: фанты-снежинки, иллюстрации с изображением зимних пейзажей.
ХОД ИГРЫ.
Дети рассматривают иллюстрации с изображенными на них зимними пейзажами. Педагог предлагает подобрать к предложенным существительным слова-действия, отвечающие на вопрос «Что делать? Что делают?». За правильно подобранное слово ребенок получает фант. По количеству фантов определяется победитель. Например: снег (что делает?) ...; снежинки (что делают?) ...; мороз (что делает?) ...; птицы (что делают?) ...; люди (делают?) ...; дети (делают?) ...; ветер (что делает?) ...
Игра «Кто? Что? »
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, наблюдательность, воображение, память, логическое мышление, речь.
Воспитывать выдержку, исполнительность, желание общаться.
Упражнять в подборе существительных, согласовывать их в роде, числе и падеже.
Активизировать словарный запас существительных.
МАТЕРИАЛ: фанты-снежинки, иллюстрации с изображением зимних пейзажей.
ХОД ИГРЫ.
Дети рассматривают иллюстрации с изображением зимних пейзажей. Педагог предлагает назвать «кто? что?» может выполнять названное действие. За правильно подобранное слово, ребенок получает фант. По количеству фантов определяется победитель.
Например: наступает какое время года (что?) ...; замерзает (что?) ...; свистит, дует (что?) ...; бушует (что?) ...; кружит (что?) ...; сверкает (что?) ...; лежит (что?) ...; лепят (что?) ...; катаются (кто?) ...; падает (что?) ...
Игра «Назови части одежды».
ЦЕЛЬ:
- Развивать внимание, воображение, восприятие, память, логическое мышление, речь у детей.
- Воспитывать познавательный интерес к предметам зимней одежды.
- Упражнять в выделении и назывании частей предмета по теме «Зимняя одежда».

МАТЕРИАЛ: предметы зимней одежды или картинки с изображениями зимней одежды, сумка.
ХОД ИГРЫ.
Педагог демонстрирует детям мешочек с зимней одеждой. Предлагаем ребенку вынуть предмет одежды из сумки и назвать его части. Если ребенок не смог назвать части предмета, то предмет помещаем в сумку. Например: куртка - рукава, спинка, капюшон, два кармана, молния, кнопки; шуба - спинка, два рукава, капюшон, пуговицы, два кармана; кофта - ….; свитер - …….; брюки - две штанины, пояс, два кармана ...
Игра «Что из чего?»
ЦЕЛЬ:
- Развивать внимание, воображение, логическое мышление, наблюдательность, память, речь.
- Воспитывать познавательный интерес к предметам зимней одежды и обуви.
- Упражнять в названии материала, из которого изготовлен предмет.
- Активизировать словарный запас существительных.

МАТЕРИАЛ: картинки с изображенными предметами зимней одежды и обуви.
ХОД ИГРЫ.
Педагог сообщает детям, что предметы одежды и обуви изготавливают из разного материала. В зависимости, из какого материала изготовлен предмет, можно назвать «Какой он?». Каждый ребенок получает картинку с изображением одежды и обуви. Педагог называет предмет, а ребенок, отыскав у себя такой предмет, называет, из чего он изготовлен. Если ребенок правильно нашел у себя картинку и назвал материал, из которого изготовлен предмет, то переворачивает картинку изображением вниз. Например: меховая шуба - из меха; шерстяные брюки - из шерсти; шерстяной свитер - из шерсти; кожаные сапоги - из кожи; меховая шапка - из меха; шерстяная шапка - из шерсти ...
Грамматический строй речи.
Игра «Что из чего? Какой? Какая?»
ЦЕЛЬ:
- Развивать воображение, внимание, логическое мышление, память, наблюдательность, речь.
- Воспитывать познавательный интерес к предметам одежды и обуви, бережное и бережное отношение к ним.
- Упражнять в словообразовании прилагательных от существительных.
МАТЕРИАЛ: предметы зимней одежды и обуви или картинки с их изображением, фанты-снежинки.
ХОД ИГРЫ.
Каждый ребенок получает предметы зимней одежды и обуви. Педагог называет предмет и материал, из которого он изготовлен. Ребенок ищет у себя названный предмет. Кто нашел у себя названный предмет, должен назвать словосочетания прилагательного с существительным, то есть ответить на вопрос «Какой?», «Какая?», «Какое?». За правильный ответ ребенок получает фант. Например: шуба из меха - меховая шуба; курточка на пуху - пуховая курточка; брюки из шерсти - шерстяные брюки, перчатки из шерсти - шерстяные перчатки; сапоги из кожи - кожаные сапоги; шапка из меха - меховая шапка.
Игра  «Что без чего?»
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, наблюдательность, логическое мышление, память, речь.
Воспитывать бережное и бережное отношение к предметам зимней одежды и обуви.
Упражнять в употреблении форм существительных родительного падежа по теме «Зимняя одежда и обувь».
МАТЕРИАЛ: картинки с изображением предметов одежды, которые надо ремонтировать, сумка.
ХОД ИГРЫ.
Педагог сообщает, что одежда и обувь иногда могут потребовать ремонта. Люди их относят в ателье, где мастер искусно ремонтирует вещь. Предлагаем ребенку из сумки вынуть карточку и ответить на вопрос «Что без чего?».
Например: кофта без пуговицы, курточка без рукава, шапка без завязки, брюки без пояса, рукавица без пальца, курточка без капюшона, сапог без подошвы ...
Игра «Что в магазине?»
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, память, логическое мышление речи.
Упражнять в различении форм существительных единственного и множественного числа.
Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение.
Употреблять формы существительных в родительном падеже.
МАТЕРИАЛ: картинки с изображением предметов зимней одежды и обуви.
ХОД ИГРЫ.
На столе размещены картинки с изображением зимней одежды и обуви. Сообщаем, что в магазине продается не один предмет одежды, а несколько. Предлагаем ребенку назвать предмет, если он один, и если их несколько.
Вариант №1.
Например: У меня шарф, а в магазине шарфы. У меня кофта, а в магазине кофты. У меня штаны и в магазине брюки. У меня свитер, а в магазине свитера. У меня сапоги и в магазине сапоги. У меня платок, а в магазине платки ...
Вариант №2.
Например: У меня шарф, а в магазине много шарфов. У меня куртка, а в магазине много курток. У меня пара сапог, а в магазине много пар сапог. У меня свитер, а в магазине много свитеров ...
Игра «Назови ласково».
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, логическое мышление, память, наблюдательность, речь.
Воспитывать бережливость, заботливость.
Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных форм существительных и прилагательных, согласовывать их в роде, числе и падеже.
МАТЕРИАЛ: картинки с изображением предметов одежды и обуви, фанты-снежинки.
ХОД ИГРЫ.
Педагог демонстрирует картинку предмета одежды и предлагает детям назвать ласково оба слова, поскольку они называют предметы одежды кукольного, уменьшенного размера. За правильный ответ ребенок получает фант. По количеству фантов определяем победителя. Например: красная шапка - красненькая шапочка, зеленая куртка - зелененькая курточка, черные брюки - черненькие брючки, теплая шуба - тепленькая шубка ...
Связная речь.
Игра «Расскажи обо мне».
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, память, логическое мышление, речь.
Воспитывать исполнительность, умение общаться.
Составление описательного рассказа о предметах зимней одежды по схеме или плану.
Упражнять в составлении простых предложений, согласовывая слова в роде, числе и падеже.
Логически правильно строить свое высказывание.
МАТЕРИАЛ: предметы зимней одежды или картинки с их изображением, сумка, схема-пиктограмма для описания предметов одежды.
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям рассказать о предметах одежды, которые находятся в сумке. Ребенок вынимает из сумки предмет и описывает его, придерживаясь такой схемы. Например: а) цвет; б) материал из которого изготовлен предмет; в) из каких частей состоит; г) сезонность одежды (в какое время года его можно носить) д) для кого он предназначен (мужской, женский, детский) е) какие действия с ним можно выполнять.
«Описательный рассказ о зиме».
ЦЕЛЬ:
Развивать внимание, воображение, логическое мышление, память, наблюдательность, речь.
Воспитывать познавательный интерес, желание общаться.
Составлять описательный рассказ, соблюдая схемы-пиктограммы.
Упражнять в логическом изложении своих мыслей.
Грамматически правильно строить простые предложения, согласовывая слова в роде, числе и падеже.
МАТЕРИАЛ: картинки с изображением зимних пейзажей, схема - пиктограмма для описания времен года.
Ход.
Педагог предлагает ребенку составить описательный рассказ по предложенной картинке с изображением зимы, опираясь на схему-пиктограмму. Например: а) солнце (рассказ о солнце) б) небо (каким бывает небо) в) земля (как выглядит земля) г) деревья; е) люди (одежда, которую носят люди) е) животные (изменения в жизни животных с изменением времени года); ж) птицы (сезонные изменения в жизни птиц) з) развлечения детей.
Зимние развлечения.
Игра «Найди лишний предмет»
ЦЕЛЬ:
Развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление, речь.
Воспитывать познавательную активность к предметам для зимних развлечений.
Упражнять в классификации предметов и выделении лишнего предмета, который не относится к определенной группе предметов.
Уметь объяснить свой ​​выбор.
МАТЕРИАЛ: предметные картинки с изображением предметов для зимних развлечений и в другие времена года.
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям рассмотреть несколько картинок, среди которых одна картинка изображает предмет, который не относится к группе предметов, изображенных на картинках. Дети показывают лишнюю картинку и объясняют, почему она «лишняя». Например: санки, коньки, сачок, ведро; лыжи, шлем, клюшка, мяч; клуба, клюшка, волан, велосипед ...
Игра «Назови лишнее слово»
ЦЕЛЬ:
Развивать восприятие, внимание, воображение, память, речь.
Воспитывать выдержку, заинтересованность.
ХОД ИГРЫ.
Педагог называет слова и предлагает детям на слух определить «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». Например: лыжи, санки, палки, мяч; сачок, ведро, коньки, клюшка; санки, клюшка, велосипед, лыжи; скакалка, палки, коньки, санки ...
Грамматический строй речи.
Игра «Лыжные гонки».
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, наблюдательность, память, логическое мышление.
Воспитывать интерес, положительные эмоции.
Упражнять в согласовании числительных с существительными в роде, числе и падеже.
МАТЕРИАЛ: силуэтные изображения мальчиков, девочек, лыжи красного и голубого цветов, палки.
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям разложить к силуэтам девочек красные лыжи с палками, а мальчикам - голубые. Ребенок называет, сколько мальчиков и сколько девочек спускаются с горки на лыжах. Например: три девочки, пятеро ребят, шестеро девочек, четверо ребят ...
Игра «Веселый спуск»
ЦЕЛЬ: Развивать наблюдательность, внимание, воображение, память, логическое мышление, речь. Воспитывать положительные эмоции. Упражнять детей в согласовании собирательных числительных с существительными в роде, числе и падеже.
МАТЕРИАЛ: силуэтные изображения девочек, мальчиков, санки.
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям на санках разместить различное количество силуэтов детей. Сообщаем, что дети выстроились с салазками друг за другом на горке. Предлагаем ответить на предложенные вопросы.
Например: Сколько детей сидит на вторых санях? (На вторых санях сидит две девочки.)
Сколько детей катаются на четвертых санях? (на четвертых санях катаются четверо ребят.)
Сколько детей сидит на первых санях? (На первых санях сидит две девочки и один мальчик.) ...
Игра «Закончи предложения»
ЦЕЛЬ:
Развивать воображение, внимание, логическое мышление, восприятие, память, речь.
Воспитывать интерес к зимним развлечениям.
Закрепить употребление сложноподчиненных предложений союзом «чтобы».
МАТЕРИАЛ: иллюстрации по теме «Зимние развлечения».
ХОД ИГРЫ.
Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации с зимними развлечениями детей. Дети отвечают на поставленные вопросы сложноподчиненным предложением используя союз «чтобы». Например:
Для чего мальчик взял санки? (Мальчик взял санки, чтобы кататься с горы.)
Для чего дети поливают горку водой? (Дети поливают горку, чтобы она была скользкая.)+
Для чего мальчик взял клюшку и шайбу? (Мальчик взял клюшку и шайбу, чтобы поиграть в хоккей.)
Для чего девочка надела шубу? (Девочка надела шубу, чтобы ей было тепло.) ...

Приложение 5

Сценарий Нового года 2017 Петуха для детей «Как Петух с Обезьяной место делили»
Действующие лица:
Ведущая, Ведущий, Петух, Обезьяна, Дед Мороз, Снегурочка, Лиса Алиса, Кот Василий, дети.
Реквизит:
Подарки за участие в конкурсах, 2 искусственные елочки, 2 коробочки с мишурой и небьющимися игрушками, бумажные снежки.
В зал под музыку входят дети, воспитатели, ведущие.
Песенка « Мы пришли сегодня к елке »
Ведущая: Любой из нас конечно ждет, веселый праздник Новый Год.
Но больше всех на свете ждут этот праздник дети.
Пусть будет вам тепло сегодня, пусть радость греет вам сердца!
На светлый праздник новогодний вас приглашает детвора!
Ведущий:Мы гостей сюда позвали , встали дружно в хоровод,
Чтобы в этом светлом зале вместе встретить Новый Год!
Ведущая:
Детки, вы уже готовы,
Новый год начать встречать?
Все заботы позади,
Можно праздник отмечать!
Вед.: Вокруг елочки пойдем ,хоровод свой заведем !
Песня « Елочка ,елка лесной аромат »
(В зал входит Лиса Алиса)
Лиса Алиса:
Что за шум, устроили вы здесь?
И не дали бедной мне поспать,
Праздника им захотелось,
Новый год хотят встречать!
Ведущий:
Да, собрались. Вон, детки все в нарядных костюмах, у нас сценарий прописан, а Вы нам тут мешаете. Лучше песенку праздничную послушайте.
Песня «Елочка заблести огнями»
Лиса Алиса:
А не будет праздника! Праздника не будет! Можете все расходиться по домам! Новый год не наступит!
Ведущая:
Простите, как я могу к Вам обращаться?
Лиса Алиса:
Алиса я.
Ведущая:
А зачем Вы милая Алиса детей пугаете? Дети стихи учили, старались, а Вы настроение портите. Не хорошо, знаете ли.
Лиса Алиса:
Послушайте, да я и сама праздники люблю! Подарки, наряды и кушанья... но, тут такое дело. Со мной по соседству живет Обезьяна, ну, хозяйка этого года. Так вот, ей так здесь понравилось, что она решила остаться. Говорит, любят ее, ценят, восхищаются. Я сама праздника хочу, мне вон, Кот Василий новую шубку подарить обещал и книжку со сказками, а из-за нее я без подарков и настроения останусь.
Ведущий:
И что теперь делать?
Ведущая:
Что делать, что делать, с Обезьяной договариваться!
(В зал входит Петух)
Петух:
Кукареку, кукареку,
Поздравить вас я всех хочу,
Скоро Новый год придет,
Счастья в дом к вам принесет!
Обещаю, год вам легкий,
Подарю я всем друзья,
Будет ярким он, хорошим,
Год же будет Петуха!
Лиса Алиса:
Ой, какой красивенький! Какой яркий, интересный, модный! Он мне определенно больше нравится! Да и поет красиво. Я согласна, мне подходит!
Петух:
Спасибо, спасибо, ты тоже хороша! Какая шубка, какие сапожки и бусы!
(В зал влетает Обезьяна)
Обезьяна:
Я что-то не поняла, что тут происходит? Хозяйка года я, меня никто не зовет, не приглашает, я же обидеться могу, а вам, со мной еще жить, я уходить пока не собираюсь!
Петух:
Уважаемая, собирайте вещи, освобождайте место, грядет Новый год, год Петуха, то есть меня!
Обезьяна:
Это раньше было, что 31-го декабря, один зверь сменял другого, но я решила, что пора что-то менять, и теперь отныне и навек будет год Обезьяны, а Новый год я вообще отменю, чтоб время зря не тратить!
Ведущая:
Обезьянка, милая, так нельзя! У нас утренник, дети...а может мы тебя задобрить попытаемся? Вот скажи, что ты любишь?
Обезьяна:
Бананы люблю, наряды красивые, музыку, стихи, танцы, блестки и веселье!
Ведущий:
Так, это мы сейчас организуем! У нас такие Песни и танцы приготовлены.
Песня «Зимушка хрустальная »
Танец мл.гр. « Танец возле елки »
Петух:А что это вы все для нее? Вообще-то хозяином будущего года буду я, вам меня радовать надо!
Обезьяна:Я вообще-то уходить пока не думаю, так что цыц пернатый!
Ведущая:Прошу вас, не ссорьтесь! Будем договариваться.
Ведущий:Вы пока присядьте, а мы подумаем, как решить ситуацию.
(В зале появляется Кот Василий)
Кот Василий:
Я пришел сегодня к вам,
И совет вам мудрый дам,
В жизни нужно больше спать,
Кашу кушать, отдыхать.
Лиса Алиса:А ты все о еде думаешь! У нас тут Новый год под угрозой!
Кот Василий:Как под угрозой? А как же сметана, которую ты обещала мне под елку?
Лиса Алиса:Переговоры идут. Не мешай!
Обезьяна:Я вот подумала, а что если нам елочку нарядить?
Ведущая:Так, у нас же елочка наряжена, вон какая красавица стоит!
Обезьяна:А мне мало! Еще одну хочу! А лучше две!
Ведущий:Будут тебе елки!

Объявляет конкурс «Наряжалки».
Собирается 2 команды, в каждой по 10 человек. Каждой команде выдается по коробке с елочной мишурой, небьющимися игрушками. На небольшом расстоянии ставится 2 небольшие искусственные елочки. Первые игроки берут по одной игрушке, бегут к елочки своей команды, вешают игрушку и возвращаются обратно, и так до последнего участника команды. Победит та команда, которая первая нарядит елочку.
Реквизит: 2 искусственные елочки, 2 коробочки с мишурой и небьющимися игрушками.
(Победители получат конфеты)
Обезьяна:Ой, как красиво! Ой, какая я довольная!
Петух:А как же я? Кто меня радовать будет? Я вот, петь люблю!
Ведущая:А у нас как раз новогодняя песенка есть!
(Дети поют новогоднюю песенку)
«Верим в детстве мы календарю»
Кот Василий:А скажите, пожалуйста, почему мы для вас что-то должны делать, а вы для нас ничего? Дети стараются, поют, елки наряжают, а что они получат за это?
Обезьяна:
Коли я останусь править,
Всем бананы подарю,
Подарю веселье, счастье,
Танцы, песни, красоту!
Петух:
Я всем подарю везенье,
И в уроках помогу,
Подарю конфеты, радость,
Сказок много расскажу!
Обезьяна:
Я красивая такая,
И ко мне привыкли вы,
Всем бесплатно помогаю,
Исполняю всех мечты!
Петух:
Я и яркий, стильный, модный,
Принесу добро я в дом,
Я смешной и я задорный,
Грусть отброшу на потом!
(Раздается стук. Появляется Дед Мороз и Снегурочка)
Дед Мороз:
Сквозь бури, метели и вьюги,
Добрался я к вам, наконец,
Принес я подарков мешочек,
Есть детки послушные здесь?
Снегурочка:
Новый год уже близко, близко,
Его готовы вы встречать?
Готовы в танце вы кружиться?
И яркий праздник отмечать?
Ведущая:Понимаете, тут такое дело, у нас Обезьяна уходить не хочет, вот уговариваем. А детки все у нас послушны, красивые.
Дед Мороз:Что за непорядок такой? Вы двое (обращается к Петуху и Обезьяне) быстро по углам! Я потом с вами разберусь, а то устроили здесь! Мы с внучкой быстро порядки наведем!
Снегурочка:Как вам не стыдно, у детишек праздник, а вы тут устроили! Ну а вы, куда смотрели (обращается к Лисе и Коту).
Дед Мороз: Вижу ждали , готовились. Елочку нарядили и гостей полный зал пригласили. А стихи приготовили? Кто б стишок мне рассказал , кто б порадовал немножко?
(Дети читают новогодние стишки
Снегурочка:Ой, какие вы все молодцы, какие стишки вы подготовили для дедушки!
Дед Мороз:Ой, как же вы порадовали меня, как же порадовали старика!
Снегурочка:Ты сиди дедушка, отдыхай! А мы с моими снежинками потанцуем. Немного тебя охладим.
Танец со снежинками.
Лиса Алиса:Знаете девчонки, знаете мальчишки,Любим мы с Василием очень танцевать!
Кот Василий:А еще мы шишки, с рыженькой лисичкой,Любим очень, очень вместе собирать!
Лиса Алиса (пока она говорит, кот незаметно раскидывает по залу снежки их бумажных шариков):Какой же новый год без снега?Согласны вы со мной друзья?Мой неуклюжий кот Василий,Снежки случайно растерял!
Конкурс «Собери снежки».
Детям дается 1 минута чтобы собрать снежки. Тот кто соберет больше всего, получит приз.
Реквизит: бумажные снежки.
Снегурочка:Ой, какие молодцы,
Радость мне вы подарили!
А давайте мы сейчас,
С вами вместе потанцуем,
Нам подвигаться пора,
То мы затоскуем!
Песня « Ледяные ладошки»
Дед Мороз:
Вот вы пели и плясали,
И читали нам стихи,
А загадки вам под силу?
А, хорошие мои?
(Дед Мороз загадывает загадки. Кто больше отгадает, тот получит приз)
Дед Мороз, Снегурочка и другие сказочные персонажи проверяют сообразительность детворы:
Кто в густом лесу мелькает,
Рыжей шубкой полыхает?
Знает он в цыплятах толк!
Этот зверь зовется...
(Все кричат: «Волк!», хотя на самом деле это, конечно, лиса).
Кто в лесу дрожит под елкой,
Чтоб не встретиться с двустволкой?
Скачет полем, осмелев.
Этот зверь зовется...
(«Лев!» — заяц).
Этот зверь зимою спит,
Неуклюжий он на вид.
Любит ягоды и мед.
А зовется.-
(«Бегемот!» — медведь).
Дед Мороз объявляет собравшимся, что никто из присутствующих не сможет вслед за ним повторить три короткие фразы, которые он скажет. Конечно, с ним никто не согласится. Тогда Дед Мороз, как бы подыскивая слова, произносит короткую фразу. Например: «Сегодня чудесный вечер». Все уверенно повторяют эту фразу. Дед Мороз в смущении подыскивает и неуверенно говорит вторую фразу. Ее также легко повторяют все. Тогда он быстро и радостно говорит: «Вот вы и ошиблись!» Собравшиеся протестуют. А Дед Мороз объясняет, что его третья фраза, которую нужно было повторить, была: «Вот вы и ошиблись!
Снегурочка:Дедушка, может мы простим наших непослушных? Думаю, они уже поняли, что ссориться некрасиво.
Обезьяна:А что вы сразу в угол? Я может из вредности себя так вела, а на самом деле, я с радостью место Петуху уступлю. Мне уже надоело быть в роли хозяйки!
Петух:А я больше не буду себя так везти! Я хорошим буду, и год веселый подарю людям!
Дед Мороз (обращаясь к детям):Простим?
(Дети хором отвечают)
Игра « Паровозмк» с Дедом Морозом.
Снегурочка:
Ну а теперь, мы встанем дружно,
Встанем с вами в хоровод,
И покружим мы у елки,
Здравствуй праздник, Новый год!
Песня « Шел по лесу Дед Мороз »
Дед Мороз:
Поздравления вы нам читали,
Но, пора нам детвора,
Вам подарки только вручим,
Из огромного мешка!
(Дед Мороз и Снегурочка вручают подарки)
Ведущая:
Наш праздник подошел к концу,
Хочу сейчас всем пожелать,
Тепла, улыбок, радости и счастья,
Чтоб грусти и беды не знать!
Ведущий:
Чтоб Новый год был самым новым,
Чтобы сбылись у вас мечты,
Чтобы в любую непогоду,
Вы были все в кругу семьи!