Загадочный зверь: Конспект занятия по развитию речи
Документ предлагает детализированный конспект занятия для подготовительной логопедической группы, нацеленный на развитие речевых навыков у детей. Тематика занятия — «Загадочный зверь», что создаёт атмосферу загадочности и увлечения. Воспитатель, Н.А. Корякина, провела занятия в октябре 2015 года, ставя перед собой важные задачи: развитие памяти, знаний о диких животных, а также речевой активности и фантазии. Чтение рассказов и сказок, связанных с животными, готовит детей к активному участию в образовательном процессе.
Предварительная работа включает изучение рассказов В.Бианки и В. Сутеева, а также игры, способствующие развитию слухового внимания и мышления. Динамические упражнения задают тон занятия, позволяя детям активно включиться в процесс. Составление описательных рассказов о белочке по плану-схеме помогает детям лучше разобраться в характеристиках животных, развивая их умение логически мыслить и составлять связные рассказы.
Игры, такие как «Похоже — не похоже», побуждают детей к обсуждению, что развивает их коммуникативные навыки. В процессе занятия дети не только угадали, кто затаился в лесу, но и сами придумали небылицы, что подчеркивает их креативность и фантазию. Воспитатель активизирует их интерес к природе и животным, делая акцент на роли наблюдательности.
Заключительная часть занятия дает возможность детям создать подарки для белочки, что интегрирует творчество и момент радости. Таким образом, осуществляется не только развитие речевых навыков, но и эмоциональная связь с изучаемым материалом. Занятие заканчивается атмосферой дружбы и благодарности за совместное творчество и участие.
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи в подготовительной
логопедической группе :
«Загадочный зверь»
Воспитатель: Корякина Н.А.
Октябрь 2015 г.
Программные задачи:
Коррекционно- развивающие задачи: Развивать память детей, их знания о диких животных ( белка, лиса), находчивость, сообразительность. Развивать речевую активность, быстроту мышления, слуховое внимание и фантазию.
Коррекционно- образовательные задачи: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о белочке, руководствуясь план-схемой. Поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее. Учить детей придумывать самостоятельно небылицы, включая их в свой рассказ. Продолжать учить сравнивать животных, находить в них признаки различия и
сходства.
Коррекционно- воспитательные задачи: Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей. Воспитывать любовь к животным и природе в целом.
Предварительная работа: Чтение рассказа В.Бианки «Беличья память», сказок В. Сутеева «Дядя Миша», « Мешок яблок», сказки К.Чуковского «Путаница»; чтение детям рассказов В. Шорыгиной «Какие звери в лесу. Лиса», «Какие звери в лесу. Белка»; дидактические игры «Кто где живёт?», « Опишу, а вы угадайте!», «Кто живёт в лесу?», речевая игра «Какой? Какая? Какое?», « Похоже- не похоже», «Распознай небылицу», загадывание загадок о диких животных; составление описательных рассказов о животных в образовательной деятельности, руководствуясь план- схемой. Рисование и лепка белки и лисы; заучивание стихотворений о животных.
Материал: игрушки белка и лиса, две магнитные доски, ИКТ, фломастеры, листочки на каждого ребёнка, план-схема описательных рассказов о животных, книга В. Сладкова
«Рассказы о животных» рассказ «Загадочный зверь».
ход занятия:
1. Вводная часть: Воспитатель говорит об осени и приглашает в осенний лес. Где детей ждёт встреча с загадочным гостем.
Дети отправляются в лес: динамические упражнения со звукопроизношением:
«По лесу идём листья под ногами шуршат –ш-ш-ш,
Ветер деревья качает у-у-у,
Ёжик спрятался в листья и фырчит-ф-ф-ф,
В небе гуси улетаю в тёплые края- кря-кря-кря.
( дети шагают и повторяют звуки).
Дети подходят к ели и воспитатель предлагает угадать, какой загадочный зверь спрятался в ветвях. Воспитатель читает рассказ В.Сладкова «загадочный зверь» и по ходу чтения задаёт вопросы из рассказа, дети предлагают свои варианты. (фото №2) В конце чтения дети угадывают зверя- это белка. Появляется игрушка белка.
(фото №3)
2. Составление описательного рассказа о белочке.
Воспитатель предлагает детям рассказать, что они знают о белочке, руководствуясь уже знакомой план – схемой:
(схема выводится на экран)( фото №4)
1.Кто это?
2.Какого окраса и размера животное?
3. Из каких частей состоит?
4. Какие звуки издаёт?
5. Чем питается?
6.Где живёт?
7.Как зовут детёнышей?
8. Как защищается от врагов?
9. В каких сказках и мультфильмах мы встречаем этого животного?
Дети поочерёдно рассказывают о белке, руководствуясь планом. Потом 2 детей в конце рассказывают полный рассказ о белочке, соединяя в нём всё услышанное.
3. Физкульт минутка «Белочкина зарядка»:
Зарядкой белочке не лень
Заниматься целый день
С одной ветки прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день
прыгать белочке не лень.
( дети повторяют слова и выполняют соответствующие действия)
Воспитатель спрашивает, а кого в лесу можно назвать как и белочку рыжей красавицей? Дети отвечают, что это лиса.
4. Дидактическая игра «Похоже - не похоже».
Воспитатель ставит рядом две игрушки - белочку и лису, дети рассказывают чем они похожи и чем они различаются. ( фото№5) В конце игры воспитатель говорит, что у белочки сегодня День Рождения и она хочет всех повеселить. Читает детям небылицу из книги В. Бондаренко «Правда это или нет?».
Воспитатель предлагает сочинить небылицы о том, как белочка праздновала свой День рождения.
5. Составление небылиц на тему «День Рождения Белочки».
Дети поочерёдно придумывают сюжет дня рождения, а воспитатель в это время схематически зарисовывает их рассказы на магнитной доске. (фото№6)
6.Заключительная часть.
Белочка благодарит детей за такие интересные небылицы. А воспитатель предлагает детям нарисовать подарок для белочки, какой они придумали в своей небылице. Воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику «Осенние листья»:
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной
Вот с берёзы золотой
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку.
Дети садятся за столы и рисуют подарки. (фото №7) Каждый подходит к белочке - дарит подарок со словами поздравления. Белочка благодарит детей и угощает своих гостей грецкими орехами. Дети прощаются с белочкой и возвращаются из леса домой.
Воспитатель благодарит детей, что они были активными, показали свои знания и фантазию.
