Разработка темы недели «Новый год» для дошкольников
Данная методическая разработка посвящена неделе, тематически оформленной под "Новый год", которая будет проходить на протяжении 3 и 4 недель декабря. Основной целью недели является создание условий для формирования представлений у детей о веселом и добром празднике, охватывающего такие важные аспекты, как зимние забавы, новогодние традиции и поздравления, а также правила безопасного поведения на зимних улицах.
В рамках реализации данной темы, планируется провести ряд мероприятий, направленных на воспитание у детей чувства удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности. Важными задачами являются закладка основ праздничной культуры и создание у детей эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику. Для достижения этих целей запланировано множество увлекательных мероприятий и игр, которые познакомят детей с традициями празднования Нового года в различных странах.
Итоговым мероприятием станет новогодний утренник и выставка детского творчества, где каждая детская работа будет достойно представлена. Также будет проведена работа с родителями, организованы консультации, где обсудится, как лучше подготовить детей к зимнему сезону, что очень важно для поддержания детского здоровья и безопасности.
Тема недели: Новый год.
Длительность: 3 и 4 неделя декабря.
Разделы тематического блока:
Зимние забавы .
Часть, формируемая участниками образовательных отношений. Новогодние традиции и поздравления .
Правила безопасного поведения .
Цель: создать условия для формирования представлений о веселом и добром празднике.
Задачи: Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику желание активно участвовать в его подготовке. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник. Выставка детского творчества.
Работа в социуме
Оформление папки-передвижки по теме: «Новый год», "Безопасно встретим новый год».
Отв. Вяткина О.Ф
Консультация по теме и блокам недели.
Отв. Вяткина О.Ф
Пополнить центры группы атрибутами.
Отв. Вяткина О.Ф
Беседа с родителями на тему: «Одежда детей в зимний период года».
Отв. Вяткина О.Ф.
5. Конкурс поделок на тему «Волшебная снежинка»
Отв. Вяткина О.Ф
Комплекс утренней гимнастики
Сон играть пытался в прятки,
Но не выдержал зарядки,
Вновь я ловок и силен
Я зарядкой заряжен.
Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с высоким подниманием колен и разным положением рук. Бег друг за другом, широким шагом, с разным положением рук. Ходьба. Построение в звенья.
Упражнения без предметов.
1. «Язычок трубочкой» (кинезиологическое упражнение). И.п. - о.с. Свертывание язычка трубочкой (10 раз).
2. «Повороты» (кинезиологическое упражнение). И.п. - о.с. Повернуть голову и постараться увидеть предметы, находящиеся сзади (10 раз).
3. «Зонтик». И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 - наклон вправо, левая рука вверх ладонью вниз; 2 - и.п.; 3 -наклон влево, правая рука вверх ладонью вниз; 4 - и.п. (8 раз).
4. «Мы растем». И.п.. - сидя на пятках, руки на коленях. 1-2 - подняться на колени, руки вверх, потянуться; 3-4 - и.п. (8 раз).
5. «Уголок». И.п. - лежа на спине, прямые руки за головой. 1-2 - поднять прямые ноги вперед-вверх; 3-4 - и.п. (6 раз).
6. «Корзинка». И.п. - лежа на животе, руки вдоль туловища. 1-2 - согнуть ноги в коленях; руками захватить носки с внешней стороны и тянуть ноги вверх с одновременным подтягиванием вверх головы и 1уловшца; 3-4 - и.п. (4 раза).
7. «Ножницы». И.п. - руки на поясе. Прыжки одна нога вперед, другая назад в чередовании с ходьбой (2 раза по 10 прыжков).
8. «Петушок» (дыхательное упражнение) «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». И.п. - о.с. 1-2 - руки в стороны (вдох); 3-4 - руки вниз, «ку-ка-ре-ку!», хлопки по бедрам (выдох на каждый слог) (6 раз).
Комплекс№ 7 «Зима»
Потягивание.
«Выгляни в окошко».И.п. – сидя, руки согнуты в локтях, ладонями вместе, прижаты друг к другу, локти вниз. Разведение согнутых рук в стороны.
«Оглянись». И.п. – то же. Поворот туловища вправо, и.п. Поворот туловища влево, и.п.
«Горка». И.п. – лежа на спине, ноги согнуты в колени, руки вдоль туловища. Поднять таз вверх, вернуться ви.п.
«Снежный ком». И.п. – лежа на спине. Группировка (подтянуть колени к животу, обхватить руками, наклонить голову). Перекаты на спине вперед-назад.
«С горки на животе». И.п. – лежа на животе. Руки вперед, ладони вместе, ноги тянуть. Прогнуться, вернуться в и.п.
«Сдуем снег с ладошки ». Вдох носом, дробный выдох через нос с произнесением звуков «фу-фу-фу».
«Стряхнем снежок». И.п. – стоя.
Прыжки на одной ноге.
ПОНЕДЕЛЬНИК 19.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
Опыт «Свойства воды». ).
Цель - создать условия для формирования представления о свойствах воды
Индивидуальная работа
(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Мишей, Дашей, Антоном. Цель – создать условия для формирования умения правильно сервировать стол к завтраку.
Коммуникативная деятельность
( беседа по теме недели)
«Новый год в семье »
Цель - создать условия для формирования уменя рассказывать о семейных традициях празднования нового года
Работа по ОБЖ
«Осторожно! Гололед!». Цель - создать условия для формирования знаний о безопасном поведении на улице во время гололеда.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (лепка)
Тема: Новогодние подарки.Цель Создать условия для формирования умения лепить подарки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес к продуктивной деятельности.
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Музыкальная.
«Новогодние традиции и поздравления».
Цель: создать условия для формирования представлений о веселом и добром времени года. Воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки.
Развивать сенсорный слух.
Высказывать свои впечатления о прослушанной музыке. Учить выделять голосом кульминацию, петь выразительно, точно воспроизводить ритмический рисунок, учить придумывать собственные мелодии.
Выразительно исполнять знакомые песни
танцевальными движениями, петь в хороводе возле елки. Совершенствовать танцевальные элементы, разучивать шаг бального танца.
Выразительно исполнять характерные танцы, водить хоровод, принимать активное участие в играх. «Вальс снежных хлопьев»
П. Чайковского, «Елочка- красавица», «Санки»,
«Здравствуй, Дед Мороз!»
«Танец вокруг елки»,
Хоровод «Елочка»,
«Игра со снежками».
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
Наблюдение за растительным миром.
Наблюдение за тополем
Цель: формировать представления о зимнем тополе, о
том, как можно помочь ему пережить холодную зиму
Трудовая деятельность
(подгр.) Организовать детей для подметания дорожек, построек, скамейки от снега.
Цель: создать условия для формирования трудовых навыков детей.
Подвижные игры
«Перебежки»
- упражнять в быстроте и ловкости, «Снег кружится»
- соотносить собственные действия с действиями товарищей
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)
Упражнять в перепрыгивании через очищенную дорожку Олю, Юлю, Диму
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Сюжетно-ролевая игра
«Прогулка в зимний лес».. Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей
Индивидуальная работа по развитию речи
С Антоном, Димой , Катей – составление рассказа по сюжетной картинке. Цель – создать условия для формирования умения составлять рассказ и развития связной речи.
Восприятие худ. литературы
В.Сутеев «Елка»; Цель: создать условия для приобщения детей к литературе, развития умения слушать произведения.
Методы и приемы социо-игровой технологии
Игра для рабочего настроя «Что мы видели не скажем, а покажем»
Цель – создать условия для формирования умения согласовывать свои действия с действиями других детей, для развития внимания , хорошего настроения.
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Подвижная игра
«Самолеты», «Воробушки и автомобиль», «Два мороза»
Цель: создать условия для развития ОВД у детей.
3.Игровые физические упражнения
«Скольжение
Цели: создать условия для развития ОВД и умения четко выполнять упражнение, скользить по ледяным дорожкам с поддержкой взрослых
4.Самостоятельная игровая деятельность
Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. –
Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.
Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги. Материалы: книга «Новогодний карнавал»для самостоятельного рассматривания и закрепления представлений о праздновании нового года
центр искусства. Материалы: карандаши и трафареты с изображением деда мороза и новогодних символов для свободного самостоятельного рисования открытки к Новому году и развития умения рисовать по представлению
центр игротеки. Материалы: ДИ «Государственные праздники в России» с целью закрепления представлений о символах праздников
центр науки. Материалы: формочки для льда, вода, схема опыта «Замораживание льда. для свободного и самостоятельного изучения и развития своего кругозора
центр строительно-конструктивных игр. Материалы: конструктор «Железная дорога» для свободной и самостоятельной игры
центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Супермаркет» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
прогулка – метелки, нагрудные знаки для ПИ, рули
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Новый год » Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ВТОРНИК 20.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.
««Несуществующее животное»
Цель – создать условия для формирования творческого воображения детей.
Индивидуальная работа (ФЭМП)
с Катей, Ване, Дашей – порядковый и количественный счет до 10. Цель – создать условия для формирования у детей умения считать порядковым и количественным счетом.
Игры-эксперименты, исследовательская деятельность
«Магнит»
Цель - создать условия для расширения кругозора детей .
Отгадывание загадок
на тему «Нового ода». Цель – создать условия для формирования знаний детей и умения отгадывать загадки.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Познавательно-исследовательская (ФЭМП)Тема: : Треугольник и четырехугольник.
Создать условия для формирования знаний о треугольниках и четырехугольниках; совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов; познакомить с названиями недели.
Тех. Карта №7
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Коммуникативная
(художественная литература чередуется с развитием речи через неделю)
Тема: «Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»
»Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.
тех.карта №4
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за животным миром.
Наблюдение за синицей
Цель: Создать условия для формирования представления о птицах (свиристель);воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
2. Трудовая деятельность
( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц. Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.
3. Подвижные игры
«Собачка и воробьи»
- закрепить знания детей о характерных движениях птиц
«Снег кружится»
- соотносить собственные действия с действиями товарищей
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)
С Ваней, Славой, Антоном
«Пробеги и не упади»
- упражнять в удерживании равновесия
5.Игры с природными материалами
«Выкладывание узора из цветных льдинок»
Цель – создать условия для формирования творческого воображения у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем - хоровод «Новый год» повторение танцевальных движений
2. Методы и приемы социо-игровой технологии
Игра вольная (на воле) ««Оживление предметов»
»
Цель - создать условия для формирования творческого воображение детей.
Ход игры: представить себя новой шубой; потерянной варежкой; варежкой, которую вернули хозяину; рубашкой, брошенной на пол; рубашкой, аккуратно сложенной.
Представить: пояс - это змея, а меховая рукавичка - мышонок. Каковы будут ваши действия?
3. Индивидуальная работа по изодеятельности
Рисуем ель. С Савелием, Антоном, Левой
Цель - создать условия для формирования умения рисовать снеговика по представлению
4. Восприятие худ. литературы
.Бокова «Чудеса под Новый год»; Цель: создать условия для формирования знаний о правилах движения, приобщения детей к словесному искусству, развития умения слушать произведения.
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Народные игры
«Лапта», «Жмурки». Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
3.Игровые физические упражнения, подвижные игры
«Снежинки», «Льдинки, ветер и мороз»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.
Организация среды для свободной самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
Центр книги. Материалы: книга «Где зимуют зайцы» для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о праздновании нового года
Центр искусства. Материалы: цветная бумага, клей, ножницы для свободного и самостоятельного изготовления гирлянды и развития мелкой моторику пальцев
Центр науки. Материалы: коллекция пуговиц для свободного и самостоятельного рассматривания и расширения кругозора детей.
Центр игротеки. Материалы: ДИ «Кто что делает» для свободной и самостоятельной игры
Центр строительно-конструктивных игр. Материалы: крупный строитель для самостоятельного строительства мебели для кукол .
Центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Праздничный обед» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
Прогулка. Материалы: корм для птиц, рули, скакалки.
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Как учить с детьми стихи». Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
СРЕДА 21.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Работа по краеведению, патриотическая тематика.
Рассматривание альбома «Зимние развлечения»
Цель – создать условия для формирования знаний о зимних развлечениях.
Индивидуальная работа
(подготовка к обучению грамоте) с Ваней, Катей, Арсением– назвать слова с определенным звуком в слове. Цель – создать условия для формирования умения выделять звуки в словах
ДИ математического содержания
«Положи столько же»
Цель – создать условия для формирования навыков счета
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (аппликация). Тема: " Новогодняя елка " Цель: Создать условия для формирования умения работатьс бумагой; развивать умение пользоваться ножницами и клеящим карандашом; воспитывать интерес к продуктивной деятельности тех.карта №4
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Музыкальная
«Новогодние традиции и поздравления».
Цель: создать условия для формирования представлений о веселом и добром времени года. Воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки.
Развивать сенсорный слух.
Высказывать свои впечатления о прослушанной музыке. Учить выделять голосом кульминацию, петь выразительно, точно воспроизводить ритмический рисунок, учить придумывать собственные мелодии.
Выразительно исполнять знакомые песни
танцевальными движениями, петь в хороводе возле елки. Совершенствовать танцевальные элементы, разучивать шаг бального танца.
Выразительно исполнять характерные танцы, водить хоровод, принимать активное участие в играх. «Вальс снежных хлопьев»
П. Чайковского, «Елочка- красавица», «Санки»,
«Здравствуй, Дед Мороз!»
«Танец вокруг елки»,
Хоровод «Елочка»,
«Игра со снежками».
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.
Наблюдение за работой дворника
Цель: Создать условия для формирования знания о работе дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде
2. Трудовая деятельность
(коллективный) Замораживание цветных льдинок для себя и для малышей. Цель: создать условия для формирования умения добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
3. Подвижные игры
«Салочки - выручалочки», «Перебежки». Цель: создать условия для формирования умения бегать не сталкиваясь друг с другом
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)
с Романом, Антоном, Мироном
«Метание шишек правой и левой рукой»
Цель: создать условия для развития навыка метания шишек вдаль правой и левой рукой
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Методы и приемы социо-игровой технологии
МПИ « Сороконожка»
Цель - создать условия для формирования умения согласовывать свое поведение с поведение других детей.
2. Восприятие худ. литературы
М.Зощенко «Елка»Цель: создать условия для приобщения детей к литературным произведениям, развития умения слушать произведения.
3. Сюжетно-ролевая игра
«Новый год». Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.
4. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах
«Придумай нотам имена»
Цель – создать условия для формирования умения придумывать слова с заданным началом.
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Игровые физические упражнения , подвижные игры
«Цветные автомобили», «Салки в кругу», ИУ «Ходьба на лыжах» Цель:-создать условия для формирования умения соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета, для формирования развития двигательной активности.
3. Самостоятельная игровая деятельность
Свободная дея-ть детей. Цель: создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.
4.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром
ДИ «Что такое новый год»
Цель – создать условия для формирования представлений о празднике
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.
Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного
.Ц.Книги: Внести журнал «Сибирячек» с целью самостоятельного и свободного рассматривания и закрепления знаний о литературных сказках на зимнюю тему.
Ц. Искусства: Внести краски и бумагу с целью свободного и самостоятельного рисования на тему «Новый год» и закрепления умения рисовать человека в движении.
Ц. Науки: Внести снег с целью свободного и самостоятельного изучения и закрепления знаний о свойствах снега.
Ц. Игротеки: Внести Д.И «Времена года».
Цель: создать условия для развитие внимание и мышления.
Ц. Строительно – конструктивных игр: Внести мозаику с целью свободного и самостоятельного умения собирать узор «Снежинки» и развития конструктивных способностей.
Ц. Сюжетно-ролевой игры: Внести атрибуты с СРИ «Наряжаем елку» с целью Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств.
Взаимодействие с родителями
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ЧЕТВЕРГ 22.12.2016.г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры
ДИ «Назови что изменилось»
Цель – создать условия для формирования памяти, внимания
Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)
с Машей, Савелием, Антоном
Цель – создать условия для закрепления навыка складывания и вырезывания из бумаги снежинок
Дидактические игры по развитию речи
«Что сначала, что потом »
Цель – создать условия для развития умения составлять рассказ по схеме
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (рисование)
Тема : : Дед Мороз и Снегурочка.
Цель: Создать условия для формирования умения рисовать Деда Мороза и Снегурочку ; развивать умение создавать изображение предметов по представлению. Вырабатывать навык рисования красками. Формировать интерес к празднику.
Двигательная
по плану инструктора по ФИЗО№17
Цель: Создать условия для разучивании с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия.
1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному; на сигнал: «Поворот!» — дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу; бег с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии 70—80 см один от другого. Ходьба и бег проводятся в чередовании.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с большим мячом.
Основные виды движений.
1. Прыжки — спрыгивание со скамейки на полусогнутые
ноги (6—8 раз).
2. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя
руками от груди (расстояние З м) —8—10 раз.
3. Ползание на четвереньках с переползанием через препятствия (2 раза).
П.И «Не оставайся на полу»
3 часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?»
Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за неживой природой.
Наблюдение за снегопадом
Цель создать условия для формирования представления о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении снегопаде
2.Трудовая деятельность
( подгрупповой) Сгребание снега для постройки горки для кукол
Цель - Создать условия для развития умения аккуратно пользоваться лопатами.
3.Подвижные игры
ПИ «Снежинки», «Снежная карусель», Цель – Создать условия для развития умения ориентироваться в пространстве, выполнять действия согласно правилам игры.
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)
«Метание в цель»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по развитию связной речи с Катей и Ваней составление рассказа по сюжетной картине
Цель - создать условия для формирования связной речи детей.
2. Восприятие худ. литературы
русские народные сказки: «Снегурочка», «Морозко»Цель – создать условия для формирования у детей представления о литературном произведении и умения отличать стихотворение от рассказа. расширять представления о при родных явлениях; воспитывать любовь к живой природе.
3. Театральный четверг (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)
Театральная игра Драматизация сказки «Елка»
Цель - Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев.
4. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность
Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей
2.Элементы спортивных игр
«Проведи шайбу между конусами.»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей
3. Дидактические игры
«И/у «Выложи сам»
Цель: – создать условия для формирования умения выкладывать снежинок палочками»
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.
Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги – внести коллекцию открыток новогодних
Цель: создать условия для закрепления представлений о праздновании нового года
центр игротеки – картотеку головоломок с целью формирования внимания.
центр СРИ - внести атрибуты к игре «В магазин за подарками» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
центр строительно-конструктивных игр – горка для кукол, с целью создать условия для формирования конструктивных навыков и самостоятельной игры
Центр искусства – пластилин для самостоятельной лепки подарков для друзей к новому году с целью развития мелкой моторики пальцев, и закрепления навыков лепки фигуры человека
центр науки – – внести формочки для льда, воду, краситель с целью самостоятельного проведения опыта замораживания воды и расширения кругозора детей.
прогулка – метелки, ведра, рули, лопаты, санки
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию: «зимние развлечения»
ПЯТНИЦА 23.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Рассматривание альбомов, иллюстраций
Рассматривание открыток на тему «Новый год»»
Цель – создать условия для расширения представлений о разного вида поздравительных открыток
Индивидуальная работа
по развитию речи (словарь, грамматика) ДИ ««Д/и «Придумай предложение со словом снег»
Цель – создать условия для формирования грамотной речи.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром
ДИ «Лото Новый год»
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти
Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)
Беседа: «Правила безопасного поведения на льду».
Цель – Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на льду
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
по плану инструктора по ФИЗО№19
Цель: Создать условия для упражнении отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия.
1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе (на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании. Бег врассыпную с остановками по сигналу воспитателя: при слове «Аист!» дети должны встать на одну ногу, подогнув вторую, при слове «Зайцы!» — выполнить три прыжка подряд.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом.
Основные виды движений.
1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м (4—5 раз).
2. Лазанье — подлезание под дугу прямо и боком (в группировке), не касаясь руками пола (3—4 раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать (3—4 раза).
П.И «Удочка»
3 часть. Ходьба в колонне по одному.
Познавательно-исследовательская
тема: : «Путешествие в прошлое новогодних традиций.
»
тех.карта №7
Конструктивно-модельная
Тема: «: Конструирование из строительного материала «Дворец Деда Мороза».
тех. Карта №6
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии
Целевая прогулка к новогодней елке возле ГДК
Цель – Создать условия для формирования представления о традициях встречи нового года. Создать праздничное настроение
Трудовая деятельность
( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц.
Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.
Подвижные игры
«Снег кружится», «Два мороза»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)
Пройди и не упади
Цель - создать условия для развития ОВД у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Методы и приемы социо-игровой технологии
ДИ «Море волнуется раз..». Цель: создать условия для развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.
Хозяйственно-бытовой труд
Организовать детей для уборки игрового уголка.
Цель - Цель: создать условия для развитие умения трудиться сообща, выполнять единую цель.
3. Восприятие худ. литературы
стихи и загадки о елке и новогоднем празднике
Цель – создать условия для формирования у детей представления о литературном произведении , формировать навыки чтения стихов неспеша, с выражением
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Сюжетно ролевая игра
«На катке» Цель: создать условия для продолжения расширять знания детей о зимних развлечениях
3.Самостоятельная двигательная деятельность детей
« маленькие и большие ноги». Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами
4.Дидактические игры
«Большие и маленькие», «Что хорошо, что плохо», «Кто что делает». Цель создать условия для расширения кругозора детей
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.
Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой
Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги – внести альбом иллюстраций по временам года для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о правилах движения
центр науки – внести макет снежинки для самостоятельного изучения и развития своего кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мозаика «Склади снежинку» для самостоятельной игры
Центр искусства – пластилин для самостоятельной лепки снежинок и развития мелкой моторику пальцев
Центр СРИ – внести атрибуты к игре «Строители» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
центр игротеки – внести ДИ «Расскажи сказку» для самостоятельной игры и умения пересказывать знакомые сказки
прогулка – лопаты, рули, ведерки, кукла, санки
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Как одеть ребенка на прогулку зимой»
ПОНЕДЕЛЬНИК 26.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
Опыт «Свойства снега». .
Цель - создать условия для формирования представления о свойствах снега
Индивидуальная работа
(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Мишей, Дашей, Антоном. Цель – создать условия для формирования умения правильно сервировать стол к завтраку.
Коммуникативная деятельность
( беседа по теме недели)
«Расскажи о своей любимой елочной игрушке »
Цель - создать условия для формирования умения составлять описательный рассказ о елочной игрушке, семейных традициях празднования нового года
Работа по ОБЖ
«Осторожно! Гололед!». Цель - создать условия для формирования знаний о безопасном поведении на улице во время гололеда.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (лепка)
Тема: Лыжник.
Цель Создать условия для формирования умения лепить человека в движении; развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес к продуктивной деятельности.
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Музыкальная.
«Новогодние традиции и поздравления».
Цель: создать условия для формирования представлений о веселом и добром времени года. Воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки.
Развивать сенсорный слух.
Высказывать свои впечатления о прослушанной музыке. Учить выделять голосом кульминацию, петь выразительно, точно воспроизводить ритмический рисунок, учить придумывать собственные мелодии.
Выразительно исполнять знакомые песни
танцевальными движениями, петь в хороводе возле елки. Совершенствовать танцевальные элементы, разучивать шаг бального танца.
Выразительно исполнять характерные танцы, водить хоровод, принимать активное участие в играх. «Вальс снежных хлопьев»
П. Чайковского, «Елочка- красавица», «Санки»,
«Здравствуй, Дед Мороз!»
«Танец вокруг елки»,
Хоровод «Елочка»,
«Игра со снежками».
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
Наблюдение за растительным миром.
Наблюдение за деревьями
Цель: создать условия для закрепления представления о берёзе и ели, разобрать отличительные признаки
Трудовая деятельность
(подгр.) Организовать детей для подметания дорожек, построек, скамейки от снега.
Цель: создать условия для формирования трудовых навыков детей.
Подвижные игры
««Иголочка, ниточка, узелок»
цель: создать условия для формировании умения ходить и бегать, меняя направления
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)
Упражнять в перепрыгивании через очищенную дорожку Олю, Юлю, Диму
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Сюжетно-ролевая игра
«Новогодние хлопоты».. Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей
Индивидуальная работа по развитию речи
С Антоном, Димой , Катей – составление рассказа из личного опыта «Как мы елку наряжали» Цель – создать условия для формирования умения составлять рассказ и развития связной речи.
Восприятие худ. литературы
В.Одоевский «Мороз Иванович»;Цель: создать условия для приобщения детей к литературе, развития умения слушать произведения.
Методы и приемы социо-игровой технологии
Игра для рабочего настроя ««Узнай по голосу-2».»
Цель – создать условия для развития слухового внимания
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Подвижная игра
«Самолеты», «Воробушки и автомобиль», «Два мороза»
Цель: создать условия для развития ОВД у детей.
3.Игровые физические упражнения
«Метание шишек в цель»
Цели: создать условия для развития ОВД
4.Самостоятельная игровая деятельность
Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. –
Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.
Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги. Материалы: книга «Где зимуют зайцы»для самостоятельного рассматривания и закрепления представлений о праздновании нового года
центр искусства. Материалы: карандаши и трафареты с изображением деда мороза и новогодних символов для свободного самостоятельного рисования открытки к Новому году и развития умения рисовать по представлению
центр игротеки. Материалы: ДИ «Государственные праздники в России» с целью закрепления представлений о символах праздников
центр науки. Материалы: формочки для льда, вода, схема опыта «Замораживание льда. для свободного и самостоятельного изучения и развития своего кругозора
центр строительно-конструктивных игр. Материалы: конструктор «Железная дорога» для свободной и самостоятельной игры
центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Супермаркет» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
прогулка – метелки, нагрудные знаки для ПИ, рули
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Новый год » Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ВТОРНИК 27.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.
««Подари улыбку другу»
Цель – создать условия для формирования творческого воображения детей.
Индивидуальная работа (ФЭМП)
с Катей, Ване, Дашей – геометрические фигуры вокруг нас.. Цель – создать условия для формирования у детей представления о геометрических фигурах
Игры-эксперименты, исследовательская деятельность
«Магнит»
Цель - создать условия для расширения кругозора детей .
Отгадывание загадок
на тему «Нового ода». Цель – создать условия для формирования знаний детей и умения отгадывать загадки.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Познавательно-исследовательская (ФЭМП)Тема: : Геометрические фигуры
Создать условия для закрепления представлений детей о плоских геометрических фигурах, умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина); для совершенствования умения определять пространственное направление от себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.
тех.карта №8
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Коммуникативная
(художественная литература чередуется с развитием речи через неделю)
. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш
Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове.
тех.карта №5
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за животным миром.
Наблюдение за зимующими птицами
Цель: Создать условия для формирования представления о птицах воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
2. Трудовая деятельность
( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц. Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.
3. Подвижные игры
«Собачка и воробьи»
- закрепить знания детей о характерных движениях птиц
«Снег кружится»
- соотносить собственные действия с действиями товарищей
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)
С Ваней, Славой, Антоном
«Пробеги и не упади»
- упражнять в удерживании равновесия
5.Игры с природными материалами
«Выкладывание узора из цветных льдинок»
Цель – создать условия для формирования творческого воображения у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем - хоровод «Новый год» повторение танцевальных движений
2. Методы и приемы социо-игровой технологии
Игра вольная (на воле) ««Оживление предметов»
»
Цель - создать условия для формирования творческого воображение детей.
Ход игры: представить себя новой шубой; потерянной варежкой; варежкой, которую вернули хозяину; рубашкой, брошенной на пол; рубашкой, аккуратно сложенной.
Представить: пояс - это змея, а меховая рукавичка - мышонок. Каковы будут ваши действия?
3. Индивидуальная работа по изодеятельности
Рисуем ель. С Савелием, Антоном, Левой
Цель - создать условия для формирования умения рисовать снеговика по представлению
4. Восприятие худ. литературы
.Бокова «Чудеса под Новый год»; Цель: создать условия для формирования знаний о правилах движения, приобщения детей к словесному искусству, развития умения слушать произведения.
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Народные игры
«Лапта», «Жмурки». Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
3.Игровые физические упражнения, подвижные игры
«Снежинки», «Льдинки, ветер и мороз»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.
Организация среды для свободной самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
Центр книги. Материалы: книга «Зимушка-зима» для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о праздновании нового года
Центр искусства. Материалы: цветная бумага, клей, ножницы для свободного и самостоятельного изготовления гирлянды и развития мелкой моторику пальцев
Центр науки. Материалы: коллекция пуговиц для свободного и самостоятельного рассматривания и расширения кругозора детей.
Центр игротеки. Материалы: ДИ «Кто что делает» для свободной и самостоятельной игры
Центр строительно-конструктивных игр. Материалы: крупный строитель для самостоятельного строительства мебели для кукол .
Центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Праздничный обед» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
Прогулка. Материалы: корм для птиц, рули, скакалки.
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Как учить с детьми стихи». Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
СРЕДА 28.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Работа по краеведению, патриотическая тематика.
Рассматривание альбома «Зимние развлечения»
Цель – создать условия для формирования знаний о зимних развлечениях.
Индивидуальная работа
(подготовка к обучению грамоте) с Ваней, Катей, Арсением– назвать слова с определенным звуком в слове. Цель – создать условия для формирования умения выделять звуки в словах
ДИ математического содержания
«Положи столько же»
Цель – создать условия для формирования навыков счета
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (аппликация). Тема: " Новогодняя елка " Цель: Создать условия для формирования умения работатьс бумагой; развивать умение пользоваться ножницами и клеящим карандашом; воспитывать интерес к продуктивной деятельности тех.карта №4
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Музыкальная
«Новогодние традиции и поздравления».
Цель: создать условия для формирования представлений о веселом и добром времени года. Воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки.
Развивать сенсорный слух.
Высказывать свои впечатления о прослушанной музыке. Учить выделять голосом кульминацию, петь выразительно, точно воспроизводить ритмический рисунок, учить придумывать собственные мелодии.
Выразительно исполнять знакомые песни
танцевальными движениями, петь в хороводе возле елки. Совершенствовать танцевальные элементы, разучивать шаг бального танца.
Выразительно исполнять характерные танцы, водить хоровод, принимать активное участие в играх. «Вальс снежных хлопьев»
П. Чайковского, «Елочка- красавица», «Санки»,
«Здравствуй, Дед Мороз!»
«Танец вокруг елки»,
Хоровод «Елочка»,
«Игра со снежками».
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.
Наблюдение за работой дворника
Цель: Создать условия для формирования знания о работе дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде
2. Трудовая деятельность
(коллективный) Замораживание цветных льдинок для себя и для малышей. Цель: создать условия для формирования умения добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
3. Подвижные игры
«Салочки - выручалочки», «Перебежки». Цель: создать условия для формирования умения бегать не сталкиваясь друг с другом
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)
с Романом, Антоном, Мироном
«Метание шишек правой и левой рукой»
Цель: создать условия для развития навыка метания шишек вдаль правой и левой рукой
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Методы и приемы социо-игровой технологии
МПИ « Сороконожка»
Цель - создать условия для формирования умения согласовывать свое поведение с поведение других детей.
2. Восприятие худ. литературы
М.Зощенко «Елка»Цель: создать условия для приобщения детей к литературным произведениям, развития умения слушать произведения.
3. Сюжетно-ролевая игра
«Новый год». Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.
4. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах
«Придумай нотам имена»
Цель – создать условия для формирования умения придумывать слова с заданным началом.
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке 1.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Игровые физические упражнения , подвижные игры
«Цветные автомобили», «Салки в кругу», ИУ «Ходьба на лыжах» Цель:-создать условия для формирования умения соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета, для формирования развития двигательной активности.
3. Самостоятельная игровая деятельность
Свободная дея-ть детей. Цель: создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.
4.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром
ДИ «Что такое новый год»
Цель – создать условия для формирования представлений о празднике
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.
Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного
.Ц.Книги: Внести журнал «Сибирячек» с целью самостоятельного и свободного рассматривания и закрепления знаний о литературных сказках на зимнюю тему.
Ц. Искусства: Внести краски и бумагу с целью свободного и самостоятельного рисования на тему «Новый год» и закрепления умения рисовать человека в движении.
Ц. Науки: Внести снег с целью свободного и самостоятельного изучения и закрепления знаний о свойствах снега.
Ц. Игротеки: Внести Д.И «Времена года».
Цель: создать условия для развитие внимание и мышления.
Ц. Строительно – конструктивных игр: Внести мозаику с целью свободного и самостоятельного умения собирать узор «Снежинки» и развития конструктивных способностей.
Ц. Сюжетно-ролевой игры: Внести атрибуты с СРИ «Наряжаем елку» с целью Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств.
Взаимодействие с родителями
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ЧЕТВЕРГ 29.12.2016.г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры
ДИ «Назови что изменилось»
Цель – создать условия для формирования памяти, внимания
Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)
с Машей, Савелием, Антоном
Цель – создать условия для закрепления навыка складывания и вырезывания из бумаги снежинок
Дидактические игры по развитию речи
«Что сначала, что потом »
Цель – создать условия для развития умения составлять рассказ по схеме
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная (рисование)
Тема : Новогодняя елка .
Цель: Создать условия для формирования умения рисовать украшенную елку ; развивать умение создавать изображение предметов по представлению. Вырабатывать навык рисования красками. Воспитывать интерес к празднику.
Двигательная
№19
Цель: Создать условия для упражнении отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия.
1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе (на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании. Бег врассыпную с остановками по сигналу воспитателя: при слове «Аист!» дети должны встать на одну ногу, подогнув вторую, при слове «Зайцы!» — выполнить три прыжка подряд.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом.
Основные виды движений.
1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м (4—5 раз).
2. Лазанье — подлезание под дугу прямо и боком (в группировке), не касаясь руками пола (3—4 раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать (3—4 раза).
П.И «Удочка»
3 часть. Ходьба в колонне по одному.
Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за неживой природой.
Наблюдение за снегопадом
Цель создать условия для формирования представления о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении снегопаде
2.Трудовая деятельность
( подгрупповой) Сгребание снега для постройки горки для кукол
Цель - Создать условия для развития умения аккуратно пользоваться лопатами.
3.Подвижные игры
ПИ «Снежинки», «Снежная карусель», Цель – Создать условия для развития умения ориентироваться в пространстве, выполнять действия согласно правилам игры.
4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)
«Метание в цель»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по развитию связной речи с Катей и Ваней составление рассказа по сюжетной картине
Цель - создать условия для формирования связной речи детей.
2. Восприятие худ. литературы
русские народные сказки: «Снегурочка», «Морозко»Цель – создать условия для формирования у детей представления о литературном произведении и умения отличать стихотворение от рассказа. расширять представления о при родных явлениях; воспитывать любовь к живой природе.
3. Театральный четверг (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)
Театральная игра Драматизация сказки «Елка»
Цель - Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев.
4. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность
Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке.
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей
2.Элементы спортивных игр
«Проведи шайбу между конусами.»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей
3. Дидактические игры
«И/у «Выложи сам»
Цель: – создать условия для формирования умения выкладывать снежинок палочками»
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.
Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги – внести коллекцию открыток новогодних
Цель: создать условия для закрепления представлений о праздновании нового года
центр игротеки – картотеку головоломок с целью формирования внимания.
центр СРИ - внести атрибуты к игре «В магазин за подарками» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
центр строительно-конструктивных игр – горка для кукол, с целью создать условия для формирования конструктивных навыков и самостоятельной игры
Центр искусства – пластилин для самостоятельной лепки подарков для друзей к новому году с целью развития мелкой моторики пальцев, и закрепления навыков лепки фигуры человека
центр науки – – внести формочки для льда, воду, краситель с целью самостоятельного проведения опыта замораживания воды и расширения кругозора детей.
прогулка – метелки, ведра, рули, лопаты, санки
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию: «зимние развлечения»
ПЯТНИЦА 30.12.2016 г. В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы
Рассматривание альбомов, иллюстраций
Рассматривание открыток на тему «Новый год»»
Цель – создать условия для расширения представлений о разного вида поздравительных открыток
Индивидуальная работа
по развитию речи (словарь, грамматика) ДИ ««Д/и «Придумай предложение со словом снег»
Цель – создать условия для формирования грамотной речи.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром
ДИ «Лото Новый год»
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти
Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)
Беседа: «Правила безопасного поведения на льду».
Цель – Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на льду
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
по плану инструктора по ФИЗО№19
Цель: Создать условия для упражнении отрабатывать навык ходьбы с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; бег врассыпную; развивать координацию движений и глазомер при метании мяча в цель; упражнять в подлезании под дугу с сохранением устойчивого равновесия.
1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба в медленном темпе (на редкие удары в бубен) и в быстром (на частые удары в бубен), в чередовании. Бег врассыпную с остановками по сигналу воспитателя: при слове «Аист!» дети должны встать на одну ногу, подогнув вторую, при слове «Зайцы!» — выполнить три прыжка подряд.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом.
Основные виды движений.
1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м (4—5 раз).
2. Лазанье — подлезание под дугу прямо и боком (в группировке), не касаясь руками пола (3—4 раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову и спину держать прямо, носок оттянуть, за предметы не задевать (3—4 раза).
П.И «Удочка»
3 часть. Ходьба в колонне по одному.
Познавательно-исследовательская
тема: : «Путешествие в прошлое новогодних традиций.
»
тех.карта №7
Конструктивно-модельная
Тема: «: Конструирование из строительного материала «Дворец Деда Мороза».
тех. Карта №6
( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии
Целевая прогулка к новогодней елке возле ГДК
Цель – Создать условия для формирования представления о традициях встречи нового года. Создать праздничное настроение
Трудовая деятельность
( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц.
Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.
Подвижные игры
«Снег кружится», «Два мороза»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.
Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)
Пройди и не упади
Цель - создать условия для развития ОВД у детей.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Методы и приемы социо-игровой технологии
ДИ «Море волнуется раз..». Цель: создать условия для развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.
Хозяйственно-бытовой труд
Организовать детей для уборки игрового уголка.
Цель - Цель: создать условия для развитие умения трудиться сообща, выполнять единую цель.
3. Восприятие худ. литературы
стихи и загадки о елке и новогоднем празднике
Цель – создать условия для формирования у детей представления о литературном произведении , формировать навыки чтения стихов неспеша, с выражением
ПРОГУЛКА II
1.Наблюдение по прогулке
Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.
2.Сюжетно ролевая игра
«На катке» Цель: создать условия для продолжения расширять знания детей о зимних развлечениях
3.Самостоятельная двигательная деятельность детей
« маленькие и большие ноги». Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами
4.Дидактические игры
«Большие и маленькие», «Что хорошо, что плохо», «Кто что делает». Цель создать условия для расширения кругозора детей
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.
Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой
Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками
Организация среды для самостоятельной деятельности
1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)
центр книги – внести альбом иллюстраций по временам года для самостоятельного рассматривания и закрепления знаний о правилах движения
центр науки – внести макет снежинки для самостоятельного изучения и развития своего кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мозаика «Склади снежинку» для самостоятельной игры
Центр искусства – пластилин для самостоятельной лепки снежинок и развития мелкой моторику пальцев
Центр СРИ – внести атрибуты к игре «Строители» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
центр игротеки – внести ДИ «Расскажи сказку» для самостоятельной игры и умения пересказывать знакомые сказки
прогулка – лопаты, рули, ведерки, кукла, санки
Взаимодействие с родителями
Предоставить родителям консультацию «Как одеть ребенка на прогулку зимой»
