- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Изготовление юрты: Открытое занятие по художественно эстетическому воспитанию в Якутии
- →
Изготовление юрты: Открытое занятие по художественно эстетическому воспитанию в Якутии
В данном документе представлено открытое занятие по художественно эстетическому воспитанию, темой которого является изготовление юрты. Мы знакомим детей с уникальной культурой и традициями коренных народов Якутии. Каждый элемент занятия нацелен на формирование интереса к родному краю, что позволяет детям не только узнать новое, но и погрузиться в историческую составляющую своей малой Родины.
Первоначально воспитатель проводит беседу с детьми, в ходе которой закрепляются знания о Якутии, ее народах и традициях. Основное внимание уделяется юрте как символу жизни и быта северных народов. Занятие состоит из вводной части, в которой рассматриваются иллюстрации и обсуждаются особенности жизни северных народов, а также основные навыки, которые дети будут применять в процессе создания модели юрты.
Затем следует основная часть, где под руководством воспитателя при помощи аппликации и конструирования дети создают собственные модели юрт. Эта активность способствует не только развитию творческих навыков, но и умению работать в команде, что крайне важно для их дальнейшего развития. В заключительной части занятия осуществляется анализ проделанной работы, и воспитатель подводит итоги, обсуждая достижения ребят.
Таким образом, данное занятие не только обогащает детей новыми знаниями о культуре и обычаях их народа, но и развивает их творческие способности, углубляя понимание уникальности и разнообразия культурного наследия якутского народа.
Открытое занятие по художественно эстетическому воспитанию с детьми подготовительной группы
«На просторах Якутии»
тема: « Изготовление юрты».
Цель:
1.Продолжить знакомство детей с историей своей малой Родины РС(Якутии).
2.Закрепить знания о традициях и культуре коренных народов севера.
Задачи:
1. Формировать у детей интерес и уважительное отношение к родному краю.
2. Закрепить знания о различных видах деятельности коренных народов севера.
3.Формировать представление о культуре и традициях коренных народов севера.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
1.Вводная часть: беседа, рассматривание иллюстраций
2.Основная часть: Конструирование с элементами аппликации «Юрта»
3.Заключительная часть: анализ проведенной работы.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Вводная часть
Воспитатель: Ребята, давайте немного с вами, поговорим и закрепим наши знания о родном крае. Мы знаем, что мы проживаем в районе крайнего севера, а как называется наш край?
Дети: Якутия.
Воспитатель: Кто знает, почему наша республика, называется Якутия?
Дети: Якутия, получила своё название потому, что на территории нашего края основную часть поселений населяли Якуты.
Воспитатель: Какой народ севера, вы ещё знаете?
Дети: Эвенки, Эвены, Юкагиры, Долганы.
Воспитатель: Северные народы были очень выносливыми, сильными и ловкими. Мужчины народов севера, в основном охотились, промышляли оленеводством, рыболовством и вели кочевой образ жизни. Им нужно было, находить новые пастбище для оленей, женщины в свою очередь занимались рукоделием, шили, вышивали и вели всю домашнюю работу, воспитывали детей.
А давайте вспомним, какую роль в жизни народов севера играл олень?
Дети: Он был средством передвижением, он был источник сырья для изготовления одежды, обуви, кочевых жилищ, сувениров. Был источником пищи.
Воспитатель: Как называлась национальное жилище народов севера?
Дети: Юрта.
Воспитатель: Правильно, ребята. Строение юрты напоминает конус, обтянутый оленьими шкурами, в юрте располагался очаг, который служил для обогрева жилища и его освещения, ну и конечно, приготовления пищи. Вокруг очага, рождались множество легенд и сказок, а кто напомнит хоть одну сказку народов севера?
Дети: «Как девушки спасались от АБААСЫ».
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам, немножко по - фантазировать и представить, что мы оказались на бескрайних, заснеженных просторах, над нами играет красивое, цветное, северное сияние, и нам нужно организовать своё поселение, каждый из вас сделает свою юрту, украшая её на свой вкус.
Прежде чем мы начнём делать, я вам предлагаю провести физ. минутку, чтобы немного согреться. Давайте представим, что мы с вами находимся далеко, далеко в заснеженной тундре.
Физ. минутка:
Дружно встали Раз, два, три.
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим
Ноги крепкие расставим
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из – под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
2.Основная часть:
Воспитатель, объясняет и показывает детям способ изготовления модели юрты, применяя метод конструирования с элементами аппликации.
Закрепить навыки работы с бумагой, клеем, ножницами
(Самостоятельная деятельность детей).
3.Заключительная часть
Дети совместно с воспитателем оформляют макет «В поселение мы дружны, наши юрты хороши».
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня работали , как старательно трудились.
1. дети с интересом и увлечением рассматривают юрты, вступая в диалог, тем самым закрепляя свои знания об образе жизни коренных народов севера.
А сейчас дежурные помогут убрать столы.
Занятие окончено.
