Урок изобразительного искусства: Портрет мамы
Краткосрочный план урока по изобразительному искусству ориентирован на развитие творческих навыков у учащихся 0 «А» класса. Темой урока выбран портрет мамы, что способствует не только художественному развитию, но и эмоциональному восприятию близкого образа. Учитель, Пичугина Е. Б., создаст интересную атмосферу для работы, заставляя детей познакомиться с основами портретной живописи и важностью эмоциональной составляющей в искусстве.
Главной целью занятия является знакомство детей с приемами контурного рисования. Учащиеся научатся рисовать характерные черты лица, соблюдать пропорции и правильно передавать детали костюма. Особое внимание будет уделено эмоциональному восприятию процесса рисования, что поможет детям лучше понять свою маму и выразить к ней свои чувства через искусство. К тому же, во время урока предполагается использование различных изобразительных материалов, что добавит элемент приключения в творчество.
Урок разбит на несколько этапов: начало, объяснение, практическая работа и рефлексия. В начале занятия ученики услышат трогательное стихотворение о маме, что поможет создать нужное настроение и настроить их на важность темы. Затем, следуя инструкциям, они пройдут пошагово через процесс рисования портрета, обучаясь использовать линейные элементы и цветовые акценты для создания живого образа.
В завершающей части занятия, учащиеся смогут представить свои работы и поделиться впечатлениями о процессе рисования. Это не только поможет укрепить классный дух, но и позволит учащимся проанализировать свои достижения и понять, как они могут передавать эмоциональный заряд через изобразительное искусство. Так, урок станет не просто обучением, но и важным этапом личностного роста для каждого маленького художника.
Краткосрочный план урока по ИЗО
Тема: портрет мамы | КГУ «Средняя школа №11 города Зыряновска» | ||||
Дата | ФИО учителя: Пичугина Е. Б. | ||||
Класс: 0 «А» | Количество присутствовавших | Количество отсутствующих | |||
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | познакомить детей с портретной живописью, овладевать приемами контурного рисования карандашом , учить передавать в рисунке характерные особенности лица, соблюдать пропорции ,форму. Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, уметь передавать в рисунке основные детали костюма мамы. | ||||
Цели обучения | Все учащиеся смогут:
| ||||
Большинство учащихся смогут:
| |||||
Некоторые учащиеся смогут:
| |||||
Языковая цель | Учащиеся могут: | ||||
Ключевые слова: | |||||
Предыдущие знания | Учащиеся знают виды изобразительных материалов. | ||||
План урока | |||||
Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы | Действия детей | ||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Начало урока | «Простое слово» | Внимательно слушают
| |||
2-8 мин. | Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас, | изобразительные материалы | Дети внимательно слушают рассказ учителя, участвуют в беседе. | ||
8- 10мин. | Этап 1. Для начала с помощью линейки расчертите лист бумаги на четыре части с помощью двух прямых, пересекающих друг друга под прямым углом. Для этого разметьте лист так, чтобы точка пересечения двух прямых была посередине листа бумаги. Получается лист, поделенный на четыре одинаковых квадрата. | Альбом, карандаши простые, гуашь, акварель, кисточки | Внимательно слушают. | ||
11-21 | Самостоятельная работа детей. | Рисуют. | |||
22-24 | Физминутка | Повторяют движения | |||
25-30 мин. | В конце занятия выставляю детские работы на стенде. Дети анализируют свои рисунки, рассказывая о своих мамах. - Как вы думаете, узнают ли ваши мамы себя на портрете? Как ты думаешь, Никита, почему? (называет те или иные качества, отличительные черты). -Какие чувства вы старались передать в портрете? | Дети рассматривают работы, выбирают лучшие. Объясняют, чем им понравился рисунок | |||
Учебная рефлексия | Смайлы. | Смайлики. |
Ожидающий результат:
Знать: придавать наброску настоящий вид Ели большой и маленькой
Уметь: представление о понятиях вблизи, дальше, тоньше
Иметь: рисовать красками, пользоваться салфеткой