Анкета «Функции профессиональной деятельности педагогов»
Данная анкета предлагает глубокое погружение в мир педагогической деятельности, позволяя воспитателям оценить свой опыт и выделить ключевые функции, которые они выполняют в своей работе. Чтение анкеты дает возможность не только разобраться в собственных предпочтениях, но и увидеть, какие аспекты профессионального общения и воспитания требуют большего внимания.
Первый вопрос анкеты касается порядка значимости функций, выполняемых педагогами. Эту задачу следует рассмотреть внимательно, так как результаты могут помочь выделить важнейшие аспекты работы воспитателя, такие как охрана здоровья детей, их воспитание и обучение, а также взаимодействие с родителями.
Не менее интересен второй вопрос, в котором педагогам предлагается определить свои любимые функции. Ответы на него могут пролить свет на то, какие именно аспекты работы приносят удовольствие и удовлетворение, а также способствуют созданию комфортной атмосферы в образовательном процессе.
Кроме того, анкета поднимает ряд вопросов, касающихся индивидуального подхода к ребенку. Педагоги должны осознавать важность учета особенностей каждого малыша, формируя гармоничные отношения и предотвращая возникновение конфликтов. Нежелание или неспособность воспитателя адаптироваться к личным потребностям учеников может негативно сказаться на воспитательном процессе.
Особое внимание стоит обратить на вопросы о взаимодействии с родителями и способах достижения общего понимания. Педагоги часто сталкиваются с ситуациями, когда необходимо вовлечь родителей в процесс воспитания. Здесь важна общая стратегия и согласованные действия, чтобы создать позитивный настрой как в образовательном учреждении, так и в семье.
Анкета «Функции профессиональной деятельности педагогов»
Пронумеруйте, пожалуйста, в порядке значимости для Вас функции, которые Вы выполняете:
охрана физического и психического здоровья;
воспитывающая и обучающая;
организаторская;
координирующая (работа с родителями);
коммуникативная (организация общения, взаимодействия друг с другом).
Какие функции наиболее любимы Вами
В чем, по Вашему мнению, роль воспитателя наиболее велика:
дети вовремя накормлены и уложены спать, пока их родители работают;
детям дают необходимые знания, формируют навыки и умения;
дети учатся жить в коллективе сверстников;
воспитатель помогает родителям правильно организовывать воспитание ребенка в семье;
другие варианты.
В своей воспитательной работе всегда ли Вы учитываете индивидуальные особенности каждого ребенка?
Всегда ли Вы испытываете к детям чувство симпатии?
Часто ли принимаете участие в сюжетных играх детей?
Правильно ли утверждение, что воспитатель должен не только требовать от ребенка, но и сам приспосабливаться к нему, относиться с уважением?
Требуете ли Вы от своих воспитанников безоговорочного послушания?
Часто ли Вы испытываете к детям отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, ненависть?
Как часто в своей работе Вы используете похвалу (положительно оцениваете ребенка)?
Если ребенок провинился, Вы даете оценку только его поступку или ребенку в целом?
Перечислите какие черты необходимы воспитателю для правильной организации работы?
Часто ли Ваше психологическое состояние мешает проведению воспитательной работы и почему?
С какими вопросами или просьбами Вы чаще всего обращаетесь к родителям:
ребенок плохо вел себя в детском саду;
ребенок плохо (хорошо) ел, спал;
ребенок плохо (хорошо) занимался, не умеет (умеет) что-либо делать;
успехи ребенка на занятиях;
успехи ребенка в поведении в детском саду;
просьба помочь что-то сделать детскому саду;
посоветовать, как лучше воспитывать ребенка в семье;
спросить, помогли ли Ваши советы родителям в воспитании ребенка.
