Использование проектов для знакомства детей с родным городом

Использование проектов как средства ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным городом.
В последние годы на страницах периодических изданий появилось много статей об использовании метода проектов как о новой высокоэффективной форме познавательного развития детей. На самом деле данный метод не является принципиально новым, он был разработан в начале XX столетия американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи (1859-1952).
По мнению Д. Дьюи, обучение должно строиться «на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями».
Чтобы ребенок воспринимал действительно нужные ему знания, изучаемая проблема должна быть взята из реальной жизни и значима прежде всего для ребенка, а ее решение должно требовать от него познавательной активности и умения использовать имеющиеся знания для получения новых. Педагог лишь направляет деятельность детей на самостоятельный поиск, подсказывает источник получения информации. В результате такая форма работы приобретает очертания проектной деятельности. При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд требований:
Во - первых, результат, на который сориентирован проект, должен быть практически и познавательно значим для его участников.
, анализ и систематизация полученных данных; подведение итогов и их оформление; выводы и выдвижение новых проблем.
В - третьих, содержательная часть проекта должна быть основана на самостоятельной (индивидуальной, парной, групповой)
деятельности детей, спланированной ими на подготовительном этапе работы.
Большинство современных педагогов стремятся донести до детей готовые знания, которыми владеют сами. В этом случае роль взрослых сводится к созданию условий для формирования у дошкольников интереса к предлагаемой теме. Используя же метод проектов, воспитатель становится организатором исследовательской деятельности детей, генератором развития их творческого потенциала.
Рассмотрим использование метода проектов на примере ознакомления старших дошкольников с ознакомлением с родным городом.
Я выделила то, что доступно и педагогически целесообразно для детей старшей возрастной группы, и внесла соответствующую работу в проект. Кроме того, подумала, как, используя реальную жизнь, можно познакомить детей с историей родного города, с его достопримечательностями, с деятельностью взрослых.
Цели проекта:
•формирование патриотического чувства у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с достопримечательностями родного города;
•духовно-нравственное воспитание детей через приобщение к истории и культуре родного края.
Задачи:
1. Знакомить детей с родным городом, его историческим прошлым и настоящим.
2. Воспитывать у детей чувства патриотизма - любовь к родному городу, стране, уважительно и с гордостью относиться к символике: гербу, флагу, гимну.
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, речевую культуру.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Реализация проекта предполагает ряд принципов:
•принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки и решения проблем, введение детей в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности, инициативы ребенка в их решении;
•принцип народности лежит в основе педагогического процесса, потенциал народной культуры имеет развивающее значение;
•принцип опоры на ведущую деятельность реализует связи игры с другими специфическими детскими видами деятельности (изобразительной, театральной, музыкальной, познавательно-речевой ), которые взаимодействуют и обогащают друг друга;
•принцип краеведения реализуется через максимальное включение в образовательный процесс культуры Кузнецкой земли;
•принцип учета возрастных особенностей и концентричности позволяет рассматривать различные проблемы на достигнутом уровне, а затем возвращаться раннее изученному материалу на новом более высоком уровне;
•принцип развитие личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного уважительного отношения к родному городу, его жителям, труду.
Был разработан план реализации проекта, куда вошли следующие этапы:
1. Организационно-подготовительный, который предусматривает составление проблемно-ориентированного анализа, всестороннего изучения психолого-педагогической и научно-методической литературы, дифференциацию потребностей педагога и детей, родителей в рамках существующей проблемы, определение конкретных целей, подготовки, способов решения проблемы.
2. На технологическом этапе определили основные ресурсы для реализации проекта, разработали конкретный план действий по созданию условий в группе. Были созданы: панно "Мой Новокузнецк", разрезные дидактические игры, творческие задания, макет микрорайона, оформлены альбомы, подобран методический материал по данной теме и материал для виртуальных экскурсий.
В методическое обеспечение реализации проекта вошло: создание банка методических рекомендаций и пособий для познавательной деятельности; подбор диагностических методик; разработка программы мониторинга реализации проекта; был разработан перспективный план по приобщению к историческим ценностям родного города, государственным учреждениям.
Организованные формыСовместная деятельность педагога с детьмиДата
1. Занятие-путешествие "История возникновения родного города"
2. Экскурсия по близлежащим домам по теме: "Цветники - украшение дворов родного города".1. Целевая прогулка по
близлежащим улицам. Правила перехода через улицу "Мы - пешеходы".
2. Рассматривание иллюстраций о родном городе: Кузнецкая крепость, мост через Томь, площадь Торжеств, Сад Металлургов.
3. Рассказ о названиях районов города: Запсиб, Старокузнецк, Абашево.
4. Подбор открыток о Новокузнецке.
5. Беседа "Почему наш город так называется?"
6. Виртуальная экскурсия по городу.сентябрь
1. Занятие "Новокузнецк - жемчужина Кузбасса".
2. Занятие-путешествие "Улицы родного города"1. Знакомство с гербом города Новокузнецка.
2. Беседа о памятниках родного города людям, прославившим город, страну: Памятник Неизвестному солдату, памятник В.В.Маяковскому и др.
3. Изготовление детьми макета своего района.
4. Рассматривание открыток с изображением улиц и площадей родного города.
5. Игра "Путешествие по родному городу".октябрь
1. Комплексное занятие "Новокузнецк - город шахтёров"
2. Семейная викторина "Мама, папа, я - новокузнецкая семья".1. Закрепление знаний о памятниках родного города.
2. Игра-путешествие "По родному городу".
3. Сюжетно-ролевая игра "Сталевары".
4. Чтение книг о сталеварах и шахтёрах.ноябрь
1. Викторина "Улицы родного города".
2. Занятие "Наши знаменитые земляки".
3. Занятие "Мой папа - металлург".1. Составление рассказа об истории города по названиям улиц.
2.Дидактическая игра. "Кто где работает?"
3. Заучивание стихотворения "Что мы Родиной зовём?"
4. Рисование на тему: "Мой город в праздничном убранстве".декабрь
1. Беседа "Что такое музей?"
2. Занятие-путешествие "Транспорт города".
3. Занятие "Любимый город Новокузнецк".
1. Беседа "Кузнецкая крепость - история нашего города".
2. Занятие "Мой родной Новокузнецк".1. Беседа "Знакомство с драматическим театром Новокузнецка".
2. Игра "Узнай, где я нахожусь?" Закрепление знаний о достопримечательностях Новокузнецка.
3. Беседа о том, как вести себя на улицах города.
4. Сюжетно-ролевая игра "Театр".
5. Целевая прогулка к железной дороге.январь
1. Беседа о памятниках защитникам Отечества.
2. Раассказ о Спасо-Преображенском Соборе.
3. Целевая прогулка по близлежащим улицам - закрепление названий улиц и ориентировка в районе.
4. Рассказ о народных промыслах Новокузнецка (Кузнецкая матрёшка, берестяные туески).февраль
1. Занятие "Встреча с прекрасным" (Художественные музеи города).
2. КВН "Любимый город".1.Работа со схемой Заводского района - упражнение в ориентировке.
2.Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: "Красавица Томь".
3.Беседа "Мы - новокузнечане".
4.Создание мини-музея "Мой город".
5.Выставка детских рисунков "В нашем городе весна".март
1. Занятие "Архитектура родного города.
2. Занятие "Предприятия и учреждения города".1. Беседа о народных героях, в честь которых названы улицы города: Климасенко, Клименко, М. Тореза.
2. Коллективное рассматривание альбома о знаменитых земляках.
3. Беседа "Наш земляк Леонов А.А. - первый человек, вышедший в открытый космос".
4. Создание макета "Улицы нашего города".
5. Виртуальная экскурсия по Заводскому району.апрель
1. Занятие "Растительный мир Новокузнецка".
2. Творческий вечер "Стихи и песни о любимом городе".
3. Итоговое занятие "Конкурс знатоков родного города".1. Дидактическая игра "Знаешь ли ты свой город?"
2. Животный мир Кемеровской области.
3. Коллективное написание рассказа "Мой город".
4. Дидактическая игра. "Водоёмы Новокузнецка".май
Для установления сотрудничества с родителями по реализации проекта, были проведены родительские собрания, тематические встречи, консультации. На протяжении всего периода работы над проектом, информировали родителей об успехах детей в патриотическом воспитании.
По результатам диагностики выявлено, что дети уважительно и с гордостью относятся к символике: гербу, флагу, гимну. У них сформированы первоначальные знания об истории города, возрастает познавательный интерес.
3. На рефлексивно-обобщающем этапе проанализированы успехи и проблемы в реализации проекта и приняты следующие перспективы:
1. Познакомить детей с малыми городами Кемеровской области.
2. Расширять знания детей о достопримечательностях области, об основных профессиях Кузбасса.
3. Знакомить с известными людьми региона.
4. Приобщать детей к истокам народной культуры коренных народов Сибири.
Таким образом, целенаправленная работа способствовала и обогатила детей, педагогов, родителей новыми знаниями о родном городе, уважительно и с гордостью относиться к символике Новокузнецка.