Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…» на занятии по развитию речи

Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…» на занятии по развитию речи

Иризан Людмила Васильевна
Иризан Людмила Васильевна
DOCX
123
1

В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для младшей группы детского сада. Целью занятия является формирование у детей познавательной активности. Мы знакомим детей с фольклорными произведениями, в частности с потешкой «Ходит кот по лавочке…». Данное занятие направлено на развитие речи как средства общения, а также на совершенствование грамматической структуры речи.

В ходе занятия воспитатель ставит перед детьми несколько задач: развитие познавательных интересов и умения отвечать на простые вопросы, а также бережное отношение к животным. Также в рамках занятия осуществляется развитие эстетического восприятия окружающего мира. Воспитатель подготавливает различные материалы и оборудование, включая игрушки и репродукции картин, чтобы сделать занятие более увлекательным и наглядным.

Занятие проходит в несколько этапов, где дети не только слушают потешку, но и участвуют в активных играх и заданиях. Это позволяет им лучше усвоить информацию и воспитать у себя интерес к народному творчеству. Таким образом, на занятии не только изучается потешка, но и проводятся физические и подвижные игры, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным для детей.

Предпросмотр

Частное общеобразовательное учреждение
Прогимназия № 63 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»




Конспект занятия
по развитию речи в младшей группе по теме:
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…»






Подготовила и провела: воспитатель
первой квалификационной категории
Иризан Л. В.









г. Батайск 2014 – 2015 учебный год


Конспект занятия
по развитию речи в младшей группе по теме:
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…»


Цель: Формировать познавательную активность через знакомство с фольклорными произведениями.
Задачи:
1.Развитие познавательных интересов у детей.
2.Развитие речи у детей, как средства общения.
3.Совершенствование грамматической структуры речи.
4.Формирование умения отвечать на простейшие вопросы.
5.Приучать детей к слушанию народных песенок, загадок, потешек.
6.Развитие эстетического восприятия окружающих предметов.
7.Воспитание бережного отношения к животным.


Материалы и оборудование: игрушки: Котик, колыбелька, солнце; мольберт и репродукция с картины Ю. Васнецова «Ходит кот по лавочке…»; корзинка с пряниками.


Предварительная работа: слушание песенок, потешек, рассматривание иллюстраций к потешкам, подвижные и словестные игры.


Ход занятия:
I часть.
Воспитатель: Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам я рада, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!


Дети садятся на стульчики, полукругом.
Воспитатель:
Сюрпризный момент:
- Посидим, ребятки, побеседуем. Песенки, загадки послушаем. А загадка-то, вот какая:
Мохнатенький, усатенький, Молочко пьет, песенки поет. Кто это? (Кот).
Воспитатель:
- Правильно, это кот. Я принесла вам картинку.
- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, кто на ней нарисован? (Кот).


Рассматривание репродукции с картины Ю. Васнецова.


Воспитатель:
- Сейчас мы рассмотрим картину, которую нарисовал художник Ю. А. Васнецов к потешке «Ходит Кот по лавочке».


Воспитатель показывает детям репродукцию с картины Ю. Васнецова.


Воспитатель:
- Посмотрите внимательно, кто нарисован на картине?


Дети:
-Кот, кошка, котята…


Воспитатель:
- Послушайте потешку про кота и кошку (сопровождает рассматривание репродукции чтением потешки):


Ходит кот по лавочке
Водит кошку за лапочки
Топы-топы по лавочке
Цапы - цапы за лапочки.


Воспитатель:
- Кто ходит по лавочке?
- Кого водят за лапочки?
- Дети, как кот водит кошечку?
- Правильно, нежно за лапочки.
- Давайте, ребята и мы возьмемся за руки и походим в парах, как кот и кошка на картине художника Ю. А. Васнецова.
Дети совместно с воспитателем повторяют потешку, взявшись за руки, топают ногами, «цапают» (держат) друг друга за руки.


II часть.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Присаживайтесь на стульчики.


Вдруг раздаётся «Мяу-мяу».
Воспитатель:
- Слышите? Кто-то мяукает. Наверное, к нам кто-то пришёл в гости.
- Может это мышка? (Нет).
- А как мышка кричит? (Ответы детей)
- Может это собачка? (Нет).
- А как кричит собачка? (Ответы детей)


Дети: Котик.


Воспитатель:
- Правильно, это котик.
- Давайте его позовем.


Дети: (хором)
- Кис – кис – кис!


Воспитатель:
- Не отзывается! Давайте его поищем! За дверью – нет, под стульями – нет, под столом – тоже нет.


Дети с воспитателем ищут котика по группе и находят в колыбельке.


Воспитатель:
- Так вот же он! (воспитатель показывает на котика, спящего в колыбельке).
- Ребята, посмотрите, как котик сладко спит. Давайте, мы ему колыбельную песенку споём.


Воспитатель предлагает спеть котику колыбельную песенку.


Баю, баю, баю,
Котеньку качаю.
Котенька устал,
Целый день гулял. 


Воспитатель:
- А давайте-ка ребятки, пока котик спит поиграем.


Дети надевают на головы маски мышек
Воспитатель:
- Покружились, покружились и в мышат все превратились.


Дети встают в круг, проводится подвижная игра «Водят мыши хоровод»
Водят мышки хоровод,
В колыбельке дремлет кот. (Дети бегают в хороводе)
Тише мыши не шумите,
Кота Ваську не будите. (Приседают и грозят пальцами)
Вот проснётся Васька кот,
Разобьёт наш хоровод. (Подпрыгивают и стучат ладошками о колени и убегают).
Кот просыпается и кричит «Мяу-мяу»!


Котик:
- Кто меня разбудил? Всех поцарапаю.


Игра проводится два раза.


Воспитатель:
- Не сердись, котик, успокойся, пожалуйста.
- Дети, какое волшебное слово надо сказать котику за игру? (Спасибо).


III часть.
Котик:
- Я люблю греться на солнышке, а у вас, его нет, где оно?


Воспитатель:
- Ребята, а давайте все вместе позовём солнышко:
Солнышко, ведрышко! Выгляни в окошко! Ждут тебя, ребятки, Ждут тебя, котятки!


Под весёлую музыку появляется солнце.


Воспитатель:
- Вот и солнышко в гости к нам пришло, и всем улыбнулось и детям и котику.
- А вы умеете улыбаться?
- Улыбнитесь котику и солнышку.
- Какие вы молодцы! Как красиво вы умеете улыбаться.


Котик:
- Хорошо, что вы солнышко в гости позвали, стало так тепло, хорошо и весело, что мне даже поиграть захотелось.


Воспитатель:
- Ребята, кого водил кот за лапочки? (Кошечку). А давайте расскажем стихотворение про кошечку, и поиграем вместе с котиком?


Физ.минутка
Воспитатель читает текст, дети имитируют движения:


Кошка очень хороша,
Ходит мягко, не спеша, (дети идут мягким пружинистым шагом)
Сядет – умывается,
Лапкой вытирается (имитируют движения умывающейся кошки)


Дети садятся на стульчики.
После игры котик хвалит детей и что - то шепчет на ухо воспитателю.
Воспитатель:
- Молодцы, быстрые, ловкие, хорошо с котом Васькой играете. А потешки про котика знаете?
Дети читают потешки про котика
Котик:
- Спасибо вам, дети, за потешки. Мне так они понравились!
Воспитатель:
- Наш котик всем прянички принес. Он вас угощает.


Воспитатель достаёт корзинку с пряничками.
Воспитатель:
- Какое волшебное слово мы ему скажем? (Спасибо).
Котик прощается, уходит.
Воспитатель:
- Дети, кто к нам приходил в гости? (Котик).
- Какие волшебные слова мы говорили? (Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидания).
- А сейчас давайте попрощаемся с гостями и скажем до свидания!