- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…» на занятии по развитию речи
- →
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…» на занятии по развитию речи
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для младшей группы детского сада. Целью занятия является формирование у детей познавательной активности. Мы знакомим детей с фольклорными произведениями, в частности с потешкой «Ходит кот по лавочке…». Данное занятие направлено на развитие речи как средства общения, а также на совершенствование грамматической структуры речи.
В ходе занятия воспитатель ставит перед детьми несколько задач: развитие познавательных интересов и умения отвечать на простые вопросы, а также бережное отношение к животным. Также в рамках занятия осуществляется развитие эстетического восприятия окружающего мира. Воспитатель подготавливает различные материалы и оборудование, включая игрушки и репродукции картин, чтобы сделать занятие более увлекательным и наглядным.
Занятие проходит в несколько этапов, где дети не только слушают потешку, но и участвуют в активных играх и заданиях. Это позволяет им лучше усвоить информацию и воспитать у себя интерес к народному творчеству. Таким образом, на занятии не только изучается потешка, но и проводятся физические и подвижные игры, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным для детей.
Частное общеобразовательное учреждение
Прогимназия № 63 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Конспект занятия
по развитию речи в младшей группе по теме:
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…»
Подготовила и провела: воспитатель
первой квалификационной категории
Иризан Л. В.
г. Батайск 2014 – 2015 учебный год
Конспект занятия
по развитию речи в младшей группе по теме:
Обыгрывание потешки «Ходит кот по лавочке…»
Цель: Формировать познавательную активность через знакомство с фольклорными произведениями.
Задачи:
1.Развитие познавательных интересов у детей.
2.Развитие речи у детей, как средства общения.
3.Совершенствование грамматической структуры речи.
4.Формирование умения отвечать на простейшие вопросы.
5.Приучать детей к слушанию народных песенок, загадок, потешек.
6.Развитие эстетического восприятия окружающих предметов.
7.Воспитание бережного отношения к животным.
Материалы и оборудование: игрушки: Котик, колыбелька, солнце; мольберт и репродукция с картины Ю. Васнецова «Ходит кот по лавочке…»; корзинка с пряниками.
Предварительная работа: слушание песенок, потешек, рассматривание иллюстраций к потешкам, подвижные и словестные игры.
Ход занятия:
I часть.
Воспитатель: Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам я рада, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Дети садятся на стульчики, полукругом.
Воспитатель:
Сюрпризный момент:
- Посидим, ребятки, побеседуем. Песенки, загадки послушаем. А загадка-то, вот какая:
Мохнатенький, усатенький, Молочко пьет, песенки поет. Кто это? (Кот).
Воспитатель:
- Правильно, это кот. Я принесла вам картинку.
- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, кто на ней нарисован? (Кот).
Рассматривание репродукции с картины Ю. Васнецова.
Воспитатель:
- Сейчас мы рассмотрим картину, которую нарисовал художник Ю. А. Васнецов к потешке «Ходит Кот по лавочке».
Воспитатель показывает детям репродукцию с картины Ю. Васнецова.
Воспитатель:
- Посмотрите внимательно, кто нарисован на картине?
Дети:
-Кот, кошка, котята…
Воспитатель:
- Послушайте потешку про кота и кошку (сопровождает рассматривание репродукции чтением потешки):
Ходит кот по лавочке
Водит кошку за лапочки
Топы-топы по лавочке
Цапы - цапы за лапочки.
Воспитатель:
- Кто ходит по лавочке?
- Кого водят за лапочки?
- Дети, как кот водит кошечку?
- Правильно, нежно за лапочки.
- Давайте, ребята и мы возьмемся за руки и походим в парах, как кот и кошка на картине художника Ю. А. Васнецова.
Дети совместно с воспитателем повторяют потешку, взявшись за руки, топают ногами, «цапают» (держат) друг друга за руки.
II часть.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Присаживайтесь на стульчики.
Вдруг раздаётся «Мяу-мяу».
Воспитатель:
- Слышите? Кто-то мяукает. Наверное, к нам кто-то пришёл в гости.
- Может это мышка? (Нет).
- А как мышка кричит? (Ответы детей)
- Может это собачка? (Нет).
- А как кричит собачка? (Ответы детей)
Дети: Котик.
Воспитатель:
- Правильно, это котик.
- Давайте его позовем.
Дети: (хором)
- Кис – кис – кис!
Воспитатель:
- Не отзывается! Давайте его поищем! За дверью – нет, под стульями – нет, под столом – тоже нет.
Дети с воспитателем ищут котика по группе и находят в колыбельке.
Воспитатель:
- Так вот же он! (воспитатель показывает на котика, спящего в колыбельке).
- Ребята, посмотрите, как котик сладко спит. Давайте, мы ему колыбельную песенку споём.
Воспитатель предлагает спеть котику колыбельную песенку.
Баю, баю, баю,
Котеньку качаю.
Котенька устал,
Целый день гулял.
Воспитатель:
- А давайте-ка ребятки, пока котик спит поиграем.
Дети надевают на головы маски мышек
Воспитатель:
- Покружились, покружились и в мышат все превратились.
Дети встают в круг, проводится подвижная игра «Водят мыши хоровод»
Водят мышки хоровод,
В колыбельке дремлет кот. (Дети бегают в хороводе)
Тише мыши не шумите,
Кота Ваську не будите. (Приседают и грозят пальцами)
Вот проснётся Васька кот,
Разобьёт наш хоровод. (Подпрыгивают и стучат ладошками о колени и убегают).
Кот просыпается и кричит «Мяу-мяу»!
Котик:
- Кто меня разбудил? Всех поцарапаю.
Игра проводится два раза.
Воспитатель:
- Не сердись, котик, успокойся, пожалуйста.
- Дети, какое волшебное слово надо сказать котику за игру? (Спасибо).
III часть.
Котик:
- Я люблю греться на солнышке, а у вас, его нет, где оно?
Воспитатель:
- Ребята, а давайте все вместе позовём солнышко:
Солнышко, ведрышко! Выгляни в окошко! Ждут тебя, ребятки, Ждут тебя, котятки!
Под весёлую музыку появляется солнце.
Воспитатель:
- Вот и солнышко в гости к нам пришло, и всем улыбнулось и детям и котику.
- А вы умеете улыбаться?
- Улыбнитесь котику и солнышку.
- Какие вы молодцы! Как красиво вы умеете улыбаться.
Котик:
- Хорошо, что вы солнышко в гости позвали, стало так тепло, хорошо и весело, что мне даже поиграть захотелось.
Воспитатель:
- Ребята, кого водил кот за лапочки? (Кошечку). А давайте расскажем стихотворение про кошечку, и поиграем вместе с котиком?
Физ.минутка
Воспитатель читает текст, дети имитируют движения:
Кошка очень хороша,
Ходит мягко, не спеша, (дети идут мягким пружинистым шагом)
Сядет – умывается,
Лапкой вытирается (имитируют движения умывающейся кошки)
Дети садятся на стульчики.
После игры котик хвалит детей и что - то шепчет на ухо воспитателю.
Воспитатель:
- Молодцы, быстрые, ловкие, хорошо с котом Васькой играете. А потешки про котика знаете?
Дети читают потешки про котика
Котик:
- Спасибо вам, дети, за потешки. Мне так они понравились!
Воспитатель:
- Наш котик всем прянички принес. Он вас угощает.
Воспитатель достаёт корзинку с пряничками.
Воспитатель:
- Какое волшебное слово мы ему скажем? (Спасибо).
Котик прощается, уходит.
Воспитатель:
- Дети, кто к нам приходил в гости? (Котик).
- Какие волшебные слова мы говорили? (Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидания).
- А сейчас давайте попрощаемся с гостями и скажем до свидания!