Речевое развитие ребёнка с 6 лет
Речевое развитие ребенка в возрасте 6 лет — это важный этап формирования его коммуникативных навыков. Именно в этот период дети начинают активно осваивать звуки, слова и их значения. Родителям следует быть внимательными к этому процессу, поскольку именно на ранних стадиях можно выявить возможные проблемы в развитии речи и оперативно их исправить.
Для исследования речевых навыков рекомендуется использовать игровые упражнения, которые помогут осуществить контроль над фонетическим анализом и синтезом. Это не только увлекает ребенка, но и способствует лучшему усвоению материала. Важно обращать внимание на сложности, с которыми сталкивается малыш, и не оставлять их без должного внимания.
Изучая лексику, детям предлагается назвать различные предметы и профессии. Это поможет не только расширить словарный запас, но и развить ассоциативное мышление. Такие занятия можно проводить в повседневной жизни, задавая вопросы о том, что их окружает, привлекая интересные картинки или игрушки.
Помните, что иногда незначительные затруднения могут быть сигналом о необходимости консультации у специалиста, например, логопеда. Чем раньше будет проведено обследование, тем легче и быстрее можно устранить возникшие трудности. Ответственное отношение к речевому развитию вашего ребенка заложит фундамент для его успешной коммуникации в будущем.
Не забывайте, что важным аспектом речевого развития является также умение образовывать слова и словосочетания. Задания на составление уменьшительно-ласкательных форм или соотношений числительных с существительными помогут ребенку лучше понять структуру языка. Такие занятия не должны быть напрягающими, а должны приносить радость и удовольствие.
Речевое развитие ребёнка с 6 лет.
Уважаемые родители, если Вы хотите узнать соответствует ли речевое развитие вашего ребёнка возрастной норме, ниже приведены упражнения, которые помогут Вам в этом. Обследование проводится в несколько этапов, не более 2-3 упражнений за один раз, в игровой форме, с использованием наглядного материала или просто в быту. Сначала приводим пример. Если у ребёнка возникают затруднения, то ответьте сами. Через некоторое снова повторите вопрос, если после нескольких повторений ребёнок даёт неправильный ответ, то необходимо обратиться на консультацию к логопеду.
Состояние фонетического анализа и синтеза.
Определение первого согласного звука в словах: мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка, щука.
Определение последнего звука в словах: мак, дым, трава, камыш, танк, булка, барабан, ключ.
Определение последовательности звуков в словах: дом, мак, суп, каша, рама.
Определение количества звуков в словах: рак, лук, совы, банан, лампа.
Исследование лексики и грамматического строя речи.
Предложить ребёнку назвать:
- Части тела: локоть, колено, пальцы, ноготь,
- Части одежды: воротник, манжета, петля.
- Части окна: рама, подоконник, стекло.
- Части автомобиля: кузов, кабина, фары, мотор.
Название профессий (водитель, парикмахер, повар, врач, воспитатель, учитель).
Глагольный словарь (при ответах на вопросы) Кто что делает? лечит, воспитывает и т.д.
Кто какие звуки издаёт?
Петух - кукарекает собака -….
Курица -…кошка -….
воробей -…ворона -…
Употребление словосочетаний – числительных два и пять с сущ-ми:
Карандаш – два карандаша, пять карандашей.
Ключ -….
Лев -….
Состояние словообразования
Образование сущ-х с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Как назвать маленький предмет?
Гриб - грибокворобей -…
Лиса -….Одеяло-….
Лист -…
Образование детёнышей животных.
У коровы -….
У лошади -….
У собаки - ...
Образование прилагательных от существительных
- относительных (из чего сделано):
Дерево - деревянныйрезина -…
Бумага - …металл -…
Солома - …снег -…
Мех -…брусника -…
Пух -…черника -…
Кирпич -…шерсть -…
-
- притяжательных (Чья? Чьё? Чей?):
Сумка мамы - маминахвост зайца -…
Кофта бабушки -…лапа медведя -…
Газета папы -…шерсть волк -…
Нора лисы -…
Образование приставочных глаголов.
Назвать действия (Что делает мальчик?):
Ходит – уходит – входит – выходит - переходит
Бежит – убегает –выбегает – вбегает - перебегает
Лежит -…
Образование глаголов совершенного вида.
Рисовал - нарисовал
Писал -…
Делал -…
