Лепка дымковской барышни: творчество и народное искусство для детей
Встреча с дымковской игрушкой вдохновляет детей на творчество, знакомя их с основами декоративно-прикладного искусства. В ходе занятия под чутким руководством воспитателя ученики создают свою уникальную фигурку — дымковскую барышню, а также осваивают азы лепки из глины. Цель мероприятия — не просто научить детей работать с материалом, но и пробудить в них интерес к традиционному народному искусству, которое сохраняется и передается из поколения в поколение.
Занятие начинается с загадки о веселой глине, которая мгновенно вовлекает детей в процесс и создает атмосферу ожидания. Воспитатель показывает слайды с изображением дымковских игрушек, что позволяет детям лучше понять, как выглядят барышни, и какие элементы их характеризуют. Каждый ответ детей подчеркивает их активное участие и желание узнать больше о культуре и традициях, связанных с этим искусством.
Далее следует практическая часть, где учащиеся поэтапно учатся лепить фигурку, разделяя глину на части, оформляя корпус и создавая детали. В процессе работы они проявляют свое воображение, добавляя украшения и детали. Это позволяет каждому ребенку внести уникальные элементы в свою работу, тем самым развивая креативность и индивидуальность.
Физкультминутка, включенная в занятие, помогает детям поддерживать активность и внимание. Эта минутка не только заряжает энергией, но и служит хорошим способом переключить внимание маленьких мастеров на физическую активность, что необходимо для их общего развития и здоровья.
В завершение занятия дети выставляют свои работы и делятся впечатлениями. Они учатся оценивать не только свои, но и чужие работы, понимая, что каждая фигурка уникальна. Чтение стихотворения о барышне завершает урок, подчеркивая красоту и изящество созданного. Воспитатель ставит задачу на следующий урок — расписать свои фигурки, что оставляет детям надежду на продолжение их творческого пути.
Конспект занятия в старшей группе.
Тема: «Дымковская барышня». Декоративная лепка.
Задачи: Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом декоративно-прикладного искусства. Учить лепить фигурку барышни, передавать форму частей, плотно их соединять. Закреплять знания о промысле, представление о характерных элементах декора и цветосочетаниях. Воспитывать интерес к народной глиняной игрушке.
Оборудование: глина, стеки, дощечки для лепки, заранее приготовленный образец – вылепленная из глины дымковская барышня и заранее подготовленные части игрушки, влажные салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание дымковских игрушек, беседа о народных промыслах, декоративное рисование в альбоме для детского творчества «Дымковские игрушки».
Ход :
Воспитатель загадывает загадку:
Веселая красная глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы.
А ну, назовите меня.
(Дымковская игрушка.)
- Почему они так называются? (Ответы детей.)
- Давайте рассмотрим дымковскую барышню. (Показ слайдов.)
- Как одета эта барышня? (Ответы детей.) – Красивая юбка, на голове шляпа. Это богатая барышня.
- А что можно сказать об этой игрушке? (Ответы детей.) – У нее в руках малыш, на голове шапочка. Это кормилица. Она кормит и нянчит малыша.
В кокошнике няня,
На руках Ваня,
И хорош,
И пригож.
Скоро, Ваня,
Подрастешь.
Э. Котляр
- Ребята, а это что за барышня? (Ответы детей.)
– Почему она называется водоноской? (Ответы детей.)
- Веселые эти игрушки или грустные? (Веселые.)
– Конечно, веселые. Игрушки лепили для детей, старались их развеселить, поэтому они такие забавные. А вы хотите тоже научиться лепить такие же игрушки? (Ответы детей.)
(Предложить детям вылепить нарядную дымковскую барышню. Показ заранее приготовленный образец. Объяснение последовательности лепки.)
- Барышню будем лепить так. Разделим кусок глины на 5 частей. Самый большой кусок превращаем в лепешку и сворачиваем в колокол. Получаем пышную юбку. Туловище лепим отдельно. Голову раскатываем в виде шара и оформляем: делаем красивую прическу и шляпку. Далее лепим два одинаковых цилиндра – это руки. Все части аккуратно соединяем и разглаживаем влажной салфеткой. Отдельно лепим воротник: слегка оттягиваем и прищипываем по краю. Так же украшаем юбку. По желанию лепим бусы. (На заранее подготовленных частях игрушки показывается, как соединить заготовки, аккуратно разгладить места соединений.)
Физкультминутка:
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И на место все уселись. (Дети садятся.)
Самостоятельная деятельность детей.
(Дети самостоятельно лепят барышню из глины, по своему замыслу оформляют мелкие детали: носик на лице, прическу. Во время работы уточняются последовательность лепки, способы, советую, как сделать фигурку устойчивой и т.д. Выставляем все фигурки в хоровод, любуемся ими. Определяем, какие они получились: веселые, важные, гордые и др.
Чтение стихотворение:
Девица в венце,
Румянец на лице,
Собой хороша,
Стоит не дыша.
Э.Котляр
Отмечание, что все постарались. Сообщение воспитателя, что в следующий раз дети будут расписывать своих барышень красивыми узорами.)
