Знакомство с часами для детей
Погружение в мир времени и пространств — это ключевая цель нашего урока, который пройдет под чутким руководством опытного педагога Кулаевой М.Т. В классе с детьми 0 «А» будет реализовано знакомство с часами, днями недели и другими элементами временной системы. Важным аспектом занятия станет использование билингвальных компонентов, что разнообразит и обогатит процесс обучения.
Первый этап урока включает в себя мотивирующую разминку, где дети будут настроены на работу с помощью рифм и веселых стишков. Это создание позитивного микроклимата в классе способствует активному восприятию материала. На этом этапе воспитатель отвечает за настрой детей, приводя их к учёбе в игривой форме, что делает их обучение более увлекательным.
Далее последует организационно-поисковый этап, в рамках которого учащиеся будут осваивать знания о том, сколько дней в неделе и месяцев в году. Мы используем в этом процессе загадки, игры и вопросы, что позволит детям активнее включаться в урок. У учащихся возникнет повод задуматься и обменяться мнениями, выявляя активность их ума.
Каждый урок будет завершаться рефлексией, где дети смогут проанализировать полученные знания. Им будет предложено ответить на вопросы о пройденном материале, закрепляя понимание о частях суток и последовательности дней. Это станет отличной возможностью не только подвести итоги, но и зафиксировать все важные аспекты занятия.
Таким образом, данный урок по математике предоставляет детям оригинальные методы обучения и охватывает широкий спектр навыков и знаний, необходимых для дальнейшего обучения. Мы уверены, что дети не только узнают много нового, но и запомнят важные моменты о времени, что окажет влияние на их повседневную жизнь.
Дата 3.05.2017
Учитель: Кулаева М.Т.
Класс: 0 «А»
Образовательная область Познание
Раздел Математика
Тема: Знакомство с часами.
Цель: 0.2.3.1 Устанавливать и продолжать последовательность различных событий/фигур/времени (день, неделя, месяц, год)
0.2.4.2 Знать количество дней в неделе/месяцев в году
Билингвальный компонент: уақыт, сағаттар, тәуліктер, ай, апта, жыл
Технологическое обеспечение: Счётный материал, игровой материал
Действия воспитателя
Действия детей
Ресурсы
Мотивационно-побудительный
2мин
Психологический настрой
Подравнялись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
Дети настраиваются на работу
Организационно – поисковый
5мин
2мин
2мин
2мин
3мин
3мин
4мин
5мин
Ход урока
Актуализация опорных знаний
Счет прямой от 1 до 20
Счет обратный от 20 до 1
Порядковый счет в пределах 20
Решение примеров устно.
Игра: «Назови соседей чисел»
Работа по теме
— Сколько всего дней в неделе? Назовите по порядку, (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)
Отгадать загадку:
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать, ,
Когда работу начинать.
- Что это? (часы) Для чего нужны часы? Для чего человеку знать время?
Кто ходит в гости по утрам,
Тот поступает мудро!
Тарам-парам, тарам-парам,
На то оно и утро!
- Дети, кто пел эту песенку? (ответы детей) Ну, раз Винни-Пух запел песенку, значит он проснулся.
- А как называется часть суток, когда мы просыпаемся? (ответы детей)
- Следом за утром приходит... (ответы детей)
- Часто из гостей возвращаются домой, когда наступает .... (ответы детей)
Физминутка
РАЗ, ДВА - ВЫШЕ ГОЛОВА
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе
Работа в азбуке-тетради № 2
Задание 1.
Каждый человек соблюдает режим дня. Посмотри внимательно на картинки и расскажи свой режим дня.
-Что ты делаешь утром, днем, вечером, ночью?
- Расскажи, во сколько ты встаешь, обедаешь, играешь и ложишься спать?
Задание 2.На доске - календарь.
- Посмотрите на доску. На ней размещен цветной календарь. Сегодня - четверг.
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Какой день недели между понедельником и
- Какой день недели до вторника?
- Какой день недели после среды?
Задание 4дети выполняют самостоятельно, закрашивая
клетки с кругами и продвигаясь к цели.
Решение задач с опорой на рисунок.
Дети отвечают на вопросы
И играют в игру
Дети отгадывают загадки
Дети выполняют задания
Дети выполняют задание
Картинки времена года и дни недели
Тетрадь,простой карандаш
Рефлексивно – корректирующий
2мин
Итог урока
- Какая была тема сегоднящнего урока?
-Сколько времен года?
- Сколько месяцев в году?
Отметить активных и аккуратных детей.
Дети отвечают на вопросы
смайлики
Ожидаемый результат:
Знать: о частях суток, последовательности дней недели, месяцах года
Иметь : представление о времени
Уметь: определять время
