- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Маленькие строители: развиваем детей через конструктивную деятельность
- →
Маленькие строители: развиваем детей через конструктивную деятельность
Данная программа «Маленькие строители» направлена на развитие конструктивных умений и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста. Воспитатели и родители играют ключевую роль в этом процессе, создавая благоприятную атмосферу для творчества и исследования. Конструктивная деятельность детей является важнейшим элементом их общего развития. Через игры с различными строительными материалами и конструкторами дети учатся взаимодействовать с окружающим миром, развивают свое воображение и соображение.
Цель программы заключается в поддержке и развитии познавательной активности у детей, стимулируя их интерес к новым идеям и формам творчества. Занятия направлены на создание условий для свободного самовыражения ребенка, его творчества и индивидуальности. В процессе конструирования дети становятся не только создателями новых объектов, но и исследователями, готовыми к экспериментам с формами и материалами.
Структура тематического планирования предусматривает разнообразные виды деятельности: от базового знакомства с конструкторами до сложных заданий, где детям предлагается реализовать собственные замыслы. Вместе с воспитателями они учатся строить постройки, которые не только радуют глаз, но и выполняют определенные функции. Важно, чтобы дети чувствовали удовлетворение от своих результатов, это вдохновляет их на дальнейшие эксперименты и творчество.
Кроме этого, программа включает в себя элементы театрализованной деятельности, что позволяет детям не только заниматься конструированием, но и развивать свои коммуникативные навыки, умение работать в команде, распределяя роли в игровых ситуациях. Это взаимодействие очень важно для формирования уверенности и социальной адаптации детей. На занятиях создается особая атмосфера, где каждый ребенок чувствует себя нужным и значимым.
В результате ожидается повышение уровня познавательных и творческих способностей, развитие эстетического вкуса и конструктивных умений, а также совершенствование навыков общения. Программа «Маленькие строители» предоставляет детям уникальную возможность для самовыражения и творческого роста, что, без сомнения, окажет положительное влияние на их дальнейшее развитие.
«Маленькие строители»
Тип: педагогический
Участники: воспитатель, дети второй младшей группы №1, родители
Масштаб: Октябрь 2016 - Май 2017
Проблема:
А. С. Макаренко подчеркивал, что игры ребенка с игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего стоят к нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру». Таким образом, конструктивная деятельность детей близка конструктивно-технической деятельности взрослых. Продукт детской деятельности еще не имеет общественного значения, ребенок не вносит ничего нового ни в материальные, ни в культурные ценности общества. Однако руководство детской деятельностью со стороны взрослых оказывает самое благотворное влияние на трудовое воспитание дошкольников.
Создается впечатление, что ребенка интересует сам конструктивный процесс, словно он осваивает в нем что-то новое, сложное, интересное.
Но в этом изобразительном конструировании все же присутствует основное содержание конструктивно-технической деятельности. Если ребенок не использует поделку в своей практике, то, создавая ее, он старается отобразить в ней по возможности все, что необходимо для действия.
При этом необходимо отметить, что часто в изобразительном конструировании в своих постройках ребенок добивается значительно большего сходства с окружающими предметами, чем тогда, когда они предназначаются для непосредственного практического использования в игре, в то время как в постройках для игры ребенок допускает больше условностей.
Цель:Развитие познавательных и творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности.
Задачи:
1. Способствовать развитию у детей интереса к конструктивной деятельности
2. Сформировать у дошкольников познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности;
3. Приобщить детей к миру технического и художественного изобретательства;
4. Развивать эстетический вкус, конструкторские навыки и умения.
Тематическое планирование работы с детьми
второй младшей группы общеразвивающей направленности.
1-2 неделя
3-4 неделя
Дидактическая игра:
«Учимся, играя!»
Знакомство с лего - конструктором.
Развивать наглядно-действенное мышление.
Познакомить с лего- конструктором.
«Башенка, мост»
Учить строить простейшие постройки.
Формировать бережное отношение к конструктору.
ноябрь
« Дорожки»
Формировать умение строить дорожки, изменяя их длину надстраивая или заменяя детали. Развивать интерес к конструированию.
(см. кн. «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцаковой зан. № 2,3.)
« Домик»
Выявить умения сооружать элементарные постройки по образцу. Различать знакомые детали.
декабрь
«Заборчик»
Развивать умение возводить постройку без опоры на образец, по словесной инструкции. Побуждать к совместному обыгрыванию. (см. кн. «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцаковой зан. № 13)
«Гараж для машины»
Выявить умения детей сооружать постройку, анализировать образец, выделяя основные части конструкции, детали из которых эти части построены; изменять постройку в высоту. Выявить степень самостоятельности при сооружении постройки
январь
«Автобус для зверят»
Учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой.
февраль
евраль
«Домик для игрушек»
Формировать умение замыкать пространство.
Продолжать развивать умение анализировать образец с помощью воспитателя, возводить постройку по показу способов конструирования.
Приучать аккуратно разбирать постройку.
(см. кн. «Конструирование и ручной труд в детском саду»
Л.В.Куцаковой зан. № 11)
«Слоник»
сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать;
развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление; мелкие мышцы кистей рук (моторику);
март
«Машина для зайчат»
развивать мелкую моторику рук;
воспитывать желание трудиться;
способствовать развитию творческого воображения; развивать память, образное мышление;
«Волшебные рыбки»
Рассказать о рыбках. Учить строить рыбок из конструктора
апрель
«Конструирование по замыслу»
Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
«Кораблик»
Учить строить более сложную постройку.
Развивать внимание, навыки конструирования.
май
«Волшебная змейка»
Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки.
Развивать умение работать в коллективе.
«Конструирование по замыслу»
Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
Ожидаемый результат.
- Повысятся уровень познавательных и творческих способностей, наблюдательности, воображения, ассоциативного мышления и любознательности;
- Сформируются конструктивные навыки и умения, эстетический вкус
- Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
- Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.
РИСКИ:
