Конспект открытого урока по теме «Цифра и число 2»
В данном документе представлен конспект открытого урока по теме «Цифра и число 2», разработанный для обучения детей с особенностями развития. Учитель-дефектолог О.В. Шишкина предлагает эффективные методические подходы и игровые задания, направленные на закрепление понимания числа и цифры.
Целью занятия является знакомство детей с числом и цифрой «2» с использованием различных методов и средств. Важно учить детей выделять два предмета из множества и развивать их восприятие. Учебный процесс включает в себя не только теоретические знания, но и практические упражнения, которые помогают детям осознать и запомнить новый материал.
В конспекте описаны различные виды заданий, направленные на развитие внимательности, мышления и памяти. Дефектолог обращает внимание на создание психологически комфортной атмосферы для каждого ребенка, что способствует лучшему усвоению информации. Поддержка и поощрение также занимают важное место в процессе обучения.
Документ содержит организационные моменты, описания игровых заданий, а также указания на то, как проводить занятия с детьми. Разнообразие методов, таких как рисование, движений, пальчиковые игры и игровые упражнения, позволяет удержать интерес детей и сделать учебный процесс более увлекательным.
Таким образом, данный конспект открытого урока является ценным инструментом для учителей-дефектологов, желающих обогатить свои занятия новыми идеями и методами работы с детьми, способствуя их обучению и развитию.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
По теме:Цифра и число 2
Учитель_дефектолог
Шишкина О.В.
Москва
2017 год
Тема. Цифра и число 2.
Тип занятия. Изучение нового материала.
Цель. Знакомить детей с с числом и цифрой "2" с помощью различных анализаторов. Учить выделять два предмета из множества.
Задачи:
Образовательные:
Дать первоначальные сведения о числе и цифре "2".
Учить обводить цифру "2" по контуру и точкам.
Коррекционно-развивающие:
Учить воспроизводить количество движений по названному числу
Учить соотносить количество предметов с цифрой.
Развивать психические процессы: внимание, мышление, память, творческую активность.
Продолжить работу по формированию пространственных представлений. Схема тела.
Создавать условия психологической комфортности для каждого ребёнка.
Воспитательные:
Воспитывать трудолюбие, интерес к занятию, аккуратность.
Оборудование: Демонстрационный материал на доске, игрушки, "конфеты", тетрадь на печатной основе, числа "1" ,"2".
1.Организационный момент. Игра"Отгадай загадку"-
На крыльце сидит щенок
Греет свой пушистый бок
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят
(Два)
2. Основная часть. Сообщение новых знаний.
Вопросы и задания детям.
-Как получилось число "2"? (Сидел один щенок, потом прибежал еще один).
Дефектолог читает стихотворения И.Блюмкина.
Цифра два лошадка диво
Мчит, размахивая гривой
Нарисовать в воздухе правой(левой) рукой цифру "2". Выложить цифру "2" из палочек. Обвести пальчиком цифру на ламинированной карточке.
Игра "Телеграф".
Рисование на крупе.
1. Ребенок показывает левой рукой один палец, правой - два и "печатает" на крупе точки: левой - одну, правой - две.
2. Дефектолог называет числа в произвольном порядке, ребенок, чередуя руки, печатает на крупе один или две точки: 1, 1, 2, 1, 2, 2
3. Проверка усвоения схемы тела.
-Поднимите правую руку, назовите ее. (правая)
-Поднимите другую руку и назовите ее. (левая)
-Покажите части тела: левое ухо, правую бровь и т.д.
-Назовите части тела, которых у человека по два. (две ноги, две руки, два глаза, два уха).
Игровое упражнение "Это я" (Т. Башинская).
Дефектолог читает текст ребенок показывает два пальца, дотрагивается и называет части лица о которых говорится.
Посмотрите у меня
Глаза два и уха два,
Дверуки, две ноги,
Две румяные щеки.
4. Физкультминутка. "Два хлопка"
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачим.
5. Работа в тетрадях.
Задание: обведите по контуру цифру "2". (Одна строчка цифр "2", написанных пунктиром.)
6. Пальчиковая гимнастика: "Устный счет".
Приготовьте ваши ладошки. Покажите один пальчик, два пальчика, три пальчика.
-На столе ладошки.
Пальцы разведу.
А потом их снова все соединю.
Развожу, соединяю.
На гармошке я играю.
Учить воспроизводить количество движений по названному числу.
Дефектолог: Хлопни в ладоши два раза. Стукни кулачком по столу один раз.
Топни ножкой два раза. Сколько раз хлопнул? Покажи на пальчиках. и т.д.
7. Игровое упражнение "Выбери и дай правильно предметы".
Две машинки. Два цветочка. Два домика. Один снеговик.
Дефектолог: Сколько дал? Покажи на пальчиках.
8. Итог занятия. Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии. Дарит наклейку.
