Конспект открытого НОД по развитию речи "Детки в клетке"

HОД по развитию речи в младшей группе. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака

Программное содержание: формировать представления о поэтических
образах животных изстихотворений С. Маршака.
Материалы и оборудование: игрушки животных: слон, белый медведь,
верблюд, обезьяна, большой таз для водоёма.
Предварительная работа: беседа о зоопарке
Mетодические приемы: беседа, игровая ситуация, чтение.
Cодержание организационной деятельности:
1. Игровая мотивация
- Посмотрите, кто к нам прилетел? (воробей)
- Где обедал воробей?
- В зоопарке у зверей.
- Ребята, а вы знаете, что такое зоопарк? (ответы детей)
- Зоопарк – это парк, где живут животные. Ребята, воробей приглашает вас в зоопарк. Как надо вести себя в зоопарке? (тихо, не шуметь, не кричать)
- Почему нельзя шуметь? (чтобы не напугать животных)
2. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака
B разных уголках групповой комнаты расставлены игрушечные животные. Bоспитатель подводит детей к каждому животному, читает стихотворение.
- Посмотрите, слон сидит.
Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре.

- Что дали слону?
- Что ответил слон?
- Почему слону нужно четыре туфельки?
- Кто запомнил стихотворение о слоне?

- А это кто сидит у воды?
- Да, это белые медведи.
У нас просторный водоём.
Мы с братом плаваем вдвоём.
Вода прохладна и свежа.
Её меняют сторожа.
Мы от стены плывём к стене,
То на боку, то на спине.
Держись правее, дорогой,
Не задевай меня ногой!

- Сколько медведей в водоёме? (два)
- Кто меняет воду белым медведям?(сторожа)

- А кто там рычит? (тигр)
- Эй, не стойте слишком близко –
Я тигрёнок, а не киска!

- Почему нельзя подходить близко к тигру?
- Тигр, похож на кошку, но он дикое животное и может поцарапать, укусить. Давайте уйдём подальше от тигра.
3. Физминутка.
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками)
Улыбайся и садись.
4. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака
- Ой, а кто это прыгнул на плечо? (обезьяна)
- Приплыл по океану
Из Африки матрос,
Малютку- обезьяну
В подарок нам привёз.
Сидит она, тоскуя,
Весь вечер напролёт
И песенку такую
По-своему поёт:
“На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах,
Визжат мои подруги,
Качаясь на хвостах.
Чудесные бананы
На родине моей.
Живут там обезьяны
И нет совсем людей”.
- Кто привёз обезьяну в зоопарк?(матрос)
- Кого называют моряком?
- Человек, который ходит на корабле, пароходе называется моряк.

- А кто это там вдали сидит?
- Это верблюд.
Бедный маленький верблюд:
Есть ребёнку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!

- Как вы думаете, почему верблюду не дают есть?
- Верблюд может долгое время обходиться без воды и еды, поэтому его каждый день не кормят.
- А что за зверь стоит рядом с верблюдом?
- Это жираф.
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Не легко сорвать цветок.
- Почему жирафу тяжело сорвать цветок?
- А кто запомнил стихотворение о жирафе?

5. Итог.
- Мы так долго гуляем по зоопарку. Нам пора возвращаться. Воробей решил остаться в зоопарке со своими друзьями. До свидания воробей.
- Ребята, куда мы ходили?
- Каких зверей мы видели?
- А кто запомнил и может рассказать стихотворения о животных, которых видели?
- Вам понравилось в зоопарке?
- Кто из животных вам понравились больше?

Приложение к годовому плану
2016-2017 учебного плана
МДОУ «Д./с. № 40»

Конспект открытой ООД
по развитию речи
во 2-ой младшей группе № 6
«Детки в клетке»

Подготовила:
Воспитатель Завьялова М. Н.

г. Ярославль