Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Открытое занятие в средней группе " Путешествие в страну математики"

Зитева Елена Александровна Зитева Елена Александровна
DOCX
5
0
Предпросмотр

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Путешествие к Зимушке-Зиме»
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия:
1. Продолжать формирование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация);
2. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер;
3. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов;
4. Закрепить навыки счёта в пределах 4, обозначая количество предметов соответствующей цифрой;
5. Закрепить умение сравнивать и уравнивать множества на основе счета;
6. Закрепить полученные знания о зиме;
7. Закрепить понятия: левый, правый, большой, маленький, вверху, внизу.
8. Развивать связную речь, внимание, память, мышление, мелкую моторику;
9. Воспитывать интерес к математике;
10. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, любознательность, взаимопомощь.
Используемый материал: письмо; снежинки с заданиями; ковер-самолет; «заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга; карточки из двух рядов; картинки ёлок и шишек по 4 шт. на каждого ребёнка; карточки с цифрами от 1 до 4 и карточки с кружками от 1 до 4; 4 обруча и карточки с цифрами от 1 до 4, 4 снеговика, отличающихся цветом ведра на голове, метлой или лопатой в руках, разным количеством «пуговиц», каждый снеговик обозначен цифрой; цифры от 1 до 4 на каждого ребенка; мешочек с угощеньями и стих прикреплён на мешочек, аудиозаписи музыки « Сказочный лес».


Ход НОД:
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня я пришла в детский сад и на своем столе нашла письмо, адресованное вам. Давайте его прочитаем! Интересно, что в нем написано, и кто его прислал (воспитатель открывает письмо)
- Это письмо от Зимушки-зимы.
«Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки
Приглашаю в гости всех,
в ледяное царство,
Но дорога нелегка
Будет трудно, детвора.
Путь укажут вам снежинки,
Всех я буду очень ждать
И с сюрпризом вас встречать
2. Отправление к Зимушке-зиме.
- Ребята, предлагаю вам отправиться в гости к зиме на волшебном ковре - самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
- Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта ковра?
(«Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.)
- Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на ковёр – самолёт!
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).
На ковре мы дружно мчимся,
В мир зимы мы попадём,
Там снежинки мы найдем,
Все задания пройдем.
3. Первая снежинка - Дидактическая игра «Поровну»
(Работа с демонстрационным и раздаточным материалом.)
Отгадай загадку:
У нее одежки колки:
Все иголки, да иголки.
Звери шутят:
"Дядя еж на нее слегка похож".
Приходит с подарками,
Блестит огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год - главная. (Елка.)
- помощники Зимы проходите на заснеженную полянку.
Перед вами карточки, начинаем всегда выкладывать слева на право. Начиная выкладывать от красной полоски.
(Перед детьми карточки с красными полями, коробочки с шишками и ёлочками.)
-Ребята поставьте внизу на карточке вот столько шишек!
(Воспитатель показывает карточку с цифрой 3).
- Сколько шишек? Почему столько положили?
- Поставьте наверху вот столько ёлочек.
( Воспитатель показывает цифру 4)
- Сколько ёлочек?
- Что можно сказать про шишки и ёлочки? Чего больше? Как сделать так чтобы их было поровну? По 4?
Дети добавляют шишки и приходят к итогу что шишек и ёлочек поровну!
После выполнения задания, садимся на ковёр – самолёт и летим дальше!
4. Вторая снежинка. Дидактическая игра «Отгадай по описанию»
- Уже одну загадку Зимы мы отгадали и справились с заданием, попробуем отгадать вот эту:
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век.
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла. (Снеговик)
- Правильно, снеговик. Посмотрите, сколько снеговиков дарит нам зима, все они разные. Чем же они отличаются? (выставляются 4 снеговика, отличающихся цветом ведра на голове, метлой или лопатой в руках, разным количеством «пуговиц»). Каждый снеговик обозначен цифрой.
- Давайте, ребята, поиграем, я буду описывать снеговика, а вы должны догадаться о каком снеговике я говорю. Назвать цифру.
(Проводиться дидактическая игра «Отгадай по описанию»)
Ой, сколько снеговиков, что то я замёрзла.
Пойдёмте скорее погреемся!
Физкультминутка «Давайте погреемся»
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.
(Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз).
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.
(Указательными пальцами растирать крылья носа).
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком.
(Приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны - вместе).
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело!
(Раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).
Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна.
(Потирать ладони друг о друга).
После физкультминутки, садимся на ковёр – самолёт и летим дальше!
5. Третья снежинка. Игра « Зайчики»
Воспитатель детям предлагает отгадать загадку:
« Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы другого цвета.
«Ребята - вы зайчики. Обручи – ваши норки. В каждой норке поместится столько зайчиков, какая цифра записана на карточке. Вы будете прыгать на лужайке, как только раздастся удар в бубен, все зайцы должны спрятаться в норках».
Воспитатель проверяет, правильно ли дети выполнили задание, и спрашивает, сколько детей в каждом обруче и почему.
После выполнения задания, садимся на ковёр – самолёт и летим дальше!
6. Четвертая снежинка. Дидактическая игра «Найди свою пару»
(Дети строятся в две шеренги друг против друга.)
У детей одной шеренги карточки с цифрами у другой карточки с кружками.
По сигналу взрослого дети находят свои пары. Количество кружков должно соответствовать цифре. Дети объясняют, почему они так встали.
Садимся на ковёр – самолёт и летим в детский сад!
7. Подведение итогов на ковре – самолёте после приземления:
- Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями проказницы Зимы.
- Что мы делали для Зимушки-зимы?
- С кем повстречались?
- Что вам понравилось больше всего?
- И Зимушка-зима, как и обещала, дарит вам подарок, она спрятала его в волшебной, новогодней комнате.
- находим в группе Ёлку и под ней мешочек, а на нём стих:
Вот награда от меня,
За хорошее старанье
Ловкость и уменье,
Получите мешок угощенья.