Игра как средство подготовки ребёнка к школе. Родительское собрание

Сценарий родительского собрания в группе на тему:
«Игра - как средство подготовки к школе»
Цели - повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи, обогащение воспитательного опыта родителей по вопросу подготовки ребёнка к школе

 Добрый вечер, мы рады видеть вас в нашем детском саду! Приветствие родителей детьми:
Входят дети, выстраиваются полукругом, чтение четверостишья:
Я люблю свой детский сад,
В нем полным полно ребят,
Может сто, а может двести,
Хорошо, когда мы вместе!
Перестраиваются в круг, воспитатель в центре, танец: «Раз, два.три…»
(дети уходят)
Уважаемые родители,хотим поздравить васс переходом ваших детей в старшую возрастную группу.  Так о чём же мы с вами будем говорить? Попробуйте определить сами.
Видеосюжеты, в которых дети объясняют значение слова, не называя его. По окончании сюжета вы должны догадаться, о чём шла речь.
( Слово – школа. Вопросы, задаваемые детям для видеосюжета:
Что делают в школе?
Зачем ставят оценки?
Чему учат в школе?
Хочешь ли ты пойти в школу. Почему? )
Предлагаем вашему вниманию инсценировку стихотворения Э. Успенского «Раз­гром» (мама с ребёнком).
Эдуард Успенский
Разгром
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом.
Мама глядит кругом.
— Был на квартиру налет?
— Нет.
— К нам приходил бегемот?
— Нет.
— Может быть, дом не наш?
— Наш,
— Может, не наш этаж?
— Наш.
Просто приходил Сережка,
Поиграли мы немножко.
— Значит, это не обвал?
— Нет,
— Значит, слон не танцевал?
— Нет.
— Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.

Да, важный вопрос-  подготовка к школе, а говорить мы будем об игре, как же объединить эти  направления?
Итак, тема нашей встречи «Игра - как средство подготовки к школе»        ( листок с темой собрания прикрепить  на доске).
Наиболее значимым для ребенка 6-7 лет является пере­ход в новый социальный ста­тус: дошкольник становится школьником. Переход от иг­ровой деятельности к учебной существенно влияет на моти­вы и поведение ребенка. Ка­чество учебной деятельности будет зависеть от того, на­сколько будут сформированы следующие предпосылки в дошкольном периоде:
- хорошее физическое развитие ребенка;
- развитый физический слух;
- развитая мелкая мотори­ка пальцев рук, общая мото­рика;
- нормальное функциони­рование ЦНС;
- владение знаниями и представлениями об окружа­ющем мире (пространство, время, счетные операции);
- произвольное внимание, опосредованное запоминание, умение слушать учителя;
- познавательная актив­ность, желание учиться, инте­рес к знаниям, любознатель­ность;
- коммуникативная дея­тельность, готовность к совме­стной с другими детьми рабо­те, сотрудничеству, взаимопо­мощи.
Готовность к школьно­му обучению формируется за­долго до поступления в школу через игру.
Зачем ребёнку нужна игра?
Вот что думают об этом педагоги и психологи (работа родителей по группам)У вас   на столе лежат листочки .Предлагаю обсудить  и высказать своё мнение:

• «Игра-это школа произвольного действия»    Д.Б.Эльконин

• «Игра-школа морали в действии»                     А.Н.Леонтьев

• «Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития.

                                                                                                         Д.В. Менджерицкая
(родители в своей группе обсуждают одно из высказываний), выводы делает воспитатель: через игру ребёнок познаёт мир;в игре он проявляет самостоятельность, активность, он общается; игра развивает у детей сообразительность, фантазию. Играя вместе, дети приучаются дружить, уступать друг другу, заботиться о товарищах.Игра сплачивает детский коллектив, вовлекает в деятельность даже самых замкнутых и застенчивых, воспитывает сознательную дисциплину.
Какие же игры больше всего подходят для детей 6 - 7 лет? Перед вами подборка различных игр, направленных на развитие мышления, логики, речи, творческих способностей (обратить внимание на выставку игр: дидактические, подвижные, театрализованные, познавательно-исследовательские, творческие, сюжетно-ролевые).Все они нужны и по-своему полезны.

Выступление детей группы.
Частушки.
1 Мы ребята – дошколята вам частушки пропоем
Мы в своей любимой группе
Замечательно живем.
2Каждый день у нас занятия
Лепим, красим, мастерим –
Изучаем цифры,
буквы и красиво говорим.
3 Раньше звуки мы учили , а теперь читать начнём. Мама ,папа, помогите подружиться с букварём .
4 А ещё , чтоб быть успешным, нужно руки развивать. Будем дружно мы учиться обводить и штриховать .
5Чтобы грамотно писать, слух нам надо развивать. А ещё словарь расширить, чтобы фразы составлять. И тогда все сочиненья будем мы писать на «пять».
6Если есть проблемы с речью, мы дадим такой совет: На вопросы вам ответит логопед.
7 Мы частушки вам пропели
Хорошо ли , плохо ли
А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали.

Хочется закончить наше собрание словами:
А. де Сент-Экзюпери  «Я пришёл из детства, как из страны. Нам, взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасили страну детства для пришедших туда наших малышей. Эта страна пока ещё полностью в наших руках, и за неё мы по-настоящему в ответе. За оригинал, а не за отражение!»