Викторина "Сказки дедушки Корнея"

Викторина «Сказки дедушки Корнея»

Задачи:
Коррекционно-образовательные
- развивать интерес детей к чтению художественной литературы;
- обогащать экспрессивную речь прилагательными;
- развивать синтаксическую сторону речи (сложноподчинённые предложения);
- автоматизировать поставленные звуки в самостоятельной речи;
- совершенствовать навык чтения и составления слов из слогов.
Коррекционно-развивающие
- развивать мелкую и общую моторику;
- общие речевые навыки, просодическую сторону речи;
- мышление, слуховое и зрительное внимание, речевой слух.
Коррекционно-воспитательные
- воспитывать культуру речи детей;
- любовь и бережное отношение к книге;
- навыки сотрудничества;
- активность, самостоятельность, инициативность;
- формировать положительное отношение к совместной деятельности

Оборудование: 2 магнитные доски, 3 мольберта, цветные круги с картинками, 2 макета шалашей с зелёным и синим входом, мяч, разрезные слоги, проектор, презентация с героями сказок Чуковского, «чудо-дерево», прищепки, картинки, звуковые схемы, нарисованный кроссворд, магниты.

Содержание.

Логопед:
- Ребята, сегодня 2 апреля – день детской книги. А позавчера, 30 марта, был день рождения К.И.Чуковского. С его произведениями мы уже знакомы.
1. - Сегодня я предлагаю провести викторину по названным вами стихам. Но для этого нам нужно разбиться на 2 команды. Предлагаю каждому из вас выбрать цветной круг с картинкой. Если название предмета на картинке начинается с твёрдого согласного: милости прошу к этому шалашу (С синим входом), если с мягкого согласного - (с зелёным входом)
(Дети выполняют задание и рассаживаются по командам на стулья)
2. – У каждой команды должно быть название (мне так легче будет к вам обращаться). Своё название вы узнаете сложив слоги (2 конверта со слогами «Мой-до-дыр», «Ай-бо-лит»)
(обе команды выкладывают названия на магнитных досках)
3. - Следующее задание: по очереди, передавая мяч, расскажите «Какой ваш герой?». Начнём с команды «Мойдодыр» (дети называют: строгий, грозный, важный… Аналогично про «Айболита»)
4. – (стук в дверь) Ой, кто-то кажется пришёл. Откроем дверь и посмотрим.
- Ребята, здесь бабушка, от которой убегает посуда, когда она её долго не моет. Вы догодались кто это? (ответы детей)
(входит Федора)
Федора: - Вы узнали меня? Да, я Федора, из сказки Чуковского «Федорино горе».
Узнала, что у вас викторина и решила в ней поучаствовать. Примите меня.
Логопед: - Но для начала мы тебя проверим. Сейчас ребята будут описывать тебе героев из разных произведений Чуковского, а ты не подсматривай, а внимательно слушай и отгадывай.
(дети по иллюстрации описывают: Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю. Муха-цокотуха – это именинница, которая пригласила к себе на чай букашек, таракашек и с ней приключилась серьезная неприятность. Комарик – это … и т.д.)
5. Федора: - А у меня тоже для вас задание на внимание. Слушайте отрывок или если заметите ошибку, исправляйте.

подушками нынче объелись (лягушками)
И у нас животы разболелись.

Но не слушали газели
И по – прежнему глазели. (галдели)
- Неужели, в самом деле
Все качели погорели?

Жил да был крокодил.
Он по улицам ходил,
Папиросы курил,
По - испански говорил. (по-турецки)

И дать ему в награду
Сто фунтов винограду,
Сто фунтов мармеладу,
Сто фунтов шоколаду
И тысячу фунтов пирожного. (мороженого)
- Молодцы, давайте немного передохнём
6. Физминутка
7. Логопед: - Пока вы отдыхали, у нас выросло чудо-дерево с картинками. И я предлагаю следующее задание. К каждой картинке нужно подобрать схему слова.
(дети выполняют задание и садятся на стульчики)
8. «Мозаика»
Логопед: - Я тут страницы нашла, но никак не разберусь из каких сказок строчки. Помогите мне ребята, да и ты, Федора помогай нам.

1. Я за свечку,
   Свечка – в печку!
   Я за книжку,
   Та бежать
   И вприпрыжку
   Под кровать.
   А за нею вилки,
   Рюмки да бутылки,
   Чашки да ложки
   Скачут по дорожке.
   И такая дребедень
   Целый день:
   Динь-ди-лень,
   Динь-ди-лень,
   Динь-ди-лень!
   («Мойдодыр», «Федорино горе», «Телефон»)

2. Наступила темнота.
   Не ходи за ворота:
   Кто на улицу попал –
   Заблудился и пропал.
   Маленькие дети!
   Ни за что на свете
   Не ходите в Африку.
   В Африку гулять!
   В Африке акулы,
   В Африке гориллы,
   В Африке большие
   Злые крокодилы.
   Рыбы по полю гуляют,
   Жабы по небу летают,
   Мыши кошку изловили,
   В мышеловку посадили…
   («Краденое солнце», «Бармалей», «Путаница»)

9. – Ну и в заключение нашей викторины предлагаю вам разгадать кроссворд
(дети узнают название сказки только по согласным «Т.л.ф.н», вписывают гласные и прикрепляют в кроссворд)
- Давайте прочитаем выделенное слово (Федора)
Федора: - Вот порадовали меня. Хочу вам на прощанье оставить книги Чуковского в вашу библиотеку, чтобы вы ещё раз перечитали их и флешку с мультфильмами.