- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «Поможем Маше и Мише» для старшей группы детского сада
- →
Конспект занятия «Поможем Маше и Мише» для старшей группы детского сада
В ходе занятия «Поможем Маше и Мише», воспитатель Черноусова Ульяна Дмитриевна проводит интересное и увлекательное занятие для старшей группы. Дети не только познают геометрические фигуры, но и учатся считать и соотносить цифры с количеством предметов. Их ждут веселые задания с персонажами любимой детской сказки, которые делают процесс обучения более захватывающим.
Занятие начинается с загадки, которая помогает установить контакт между детьми и воспитателем, а также подготавливает их к вступлению персонажей. Сложные задания, которые Маша и Медведь оставили детям, помогут развить их умственные способности, мелкую моторику и внимание. Дети учатся не только решать логические задачи, но и применять на практике полученные знания о геометрических фигурах.
Воспитатель внимательно следит за тем, чтобы каждая игра была интересной и познавательной. Дети выполняют различные задания с помощью раздаточных материалов, таких как геометрические фигуры и счетные палочки, и играют в интерактивные игры, что помогает делать обучение более интересным.
Занятие заканчивается обсуждением, где воспитатель подводит итоги, отмечая достижения детей. Они рассказывают о гости из сказки, о том, что они делали во время занятия и какие задания помогли решить. Это создает у детей уверенность в своих силах и желание учиться дальше.
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное Конспект организованной образовательной деятельности Воспитатель Архангельск |
Задачи:
Образовательные:
- Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
- Продолжать учить называть дни недели.
- Соотносить цифры с количеством предметов.
- Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
- Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал: Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, цветные облака, образец домиков.
Раздаточный материал: Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.
Ход занятия:
Воспитатель: - Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель: - Из какой сказки гости, ребята? Ответы детей: - Маша и Медведь. Воспитатель: - Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей: - Да.
Воспитатель: - У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя? Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать. Берем конверт, открываем и читаем: У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами. (Дверь, крыша дома, огурец, кубик.) - Какие геометрические фигуры выложил Дима? - Какие фигуры выложил Максим, Ваня? - Сколько всего фигур? Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Воспитатель: - А теперь возьмем конверт у Мишки. Открываем его (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе). - Смотрите, что это за волшебные облака?
Ответы детей: - Дни недели.
Воспитатель: - Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели. - Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите какого он цвета (третий день недели среда, он голубого цвета) А какой будет завтра день недели, какого он цвета. А вчера какой был день недели? Какого цвета?
Воспитатель: - Очень хорошо, ребята. Медведю очень понравились ваши ответы.
Воспитатель: - Возьмем еще конверт у Маши? Открываю: Маша приглашает вас поиграть - Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись,
наклонись и поднимись
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок - скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!
Воспитатель: - Хорошо отдохнули.
Воспитатель: Можно и у Медведя взять еще конвертик, да? Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку. - Сколько пальцев на правой руке? - Сколько глаз у светофора? - Сколько носов у двух собак? - Сколько ушей у двух мышей? - Сколько хвостов у двух котов? - Все верно, показали. Молодцы.
Воспитатель: - Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске). - Что сделала Настя? - Что сделала Даша? - Что сделал Максим? - Сколько палочек использовали для домика Маши? - Сколько палочек использовал Илья для домика Медведя? Какие красивые домики у вас получились.
Воспитатель: - Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю. "Сюрприз найдете, если Максим сделает 2 шага вперед, повернет налево и сделает 5 шагов вперед".
Анализ занятия:
Воспитатель: - Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки? Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели по волшебным облакам, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.
