Сюжетно - ролевая игра «Автопарк Мишика» с использованием игровой технологии интеллектуально – творческого развития детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры» В. Воскобовича

Сюжетно - ролевая игра «Автопарк Мишика» с использованием игровой технологии интеллектуально – творческого развития детей дошкольного возраста
«Сказочные лабиринты игры» В. Воскобовича
О.К. Валиева
воспитатель МБДОУ «Детский сад №17 комбинированного вида «Березка»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

В нашем современном мире остро встала проблема воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Обучение правилам дорожного движения  в детском саду – это жизненная необходимость. Задача педагогов – расширять знания детей о ПДД для пешеходов и пассажиров, о назначении и движении транспорта, сигналах светофора. В увлекательной игровой форме убеждать детей соблюдать элементарные правила безопасности.
Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через игру. Одной из основных в детской игровой деятельности является сюжетно- ролевая игра. Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Учитывая особенности дошкольного детства, можно отметить, что в этом возрасте формирование основ обучению ПДД средствами сюжетно-ролевой игры занимает центральное место в развитии ребенка, отражая отличительные особенности программы «От рождения до школы» (пилотный вариант), соответствующей ФГОС ДО под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой с направленностью на познавательное развитие.
В настоящее время в своей работе мы используем инновационные игровые технологии. Одной из таких - являются игровая технология «Сказочные лабиринты игры» В. Воскобовича – как модель развивающего обучения детей дошкольного возраста. Данная технология интеллектуально-творческого развития дошкольников Вячеслава Вадимовича соответствует требованиям ФГОС ДО. Она раскрывает каждую из пяти представленных областей развития ребёнка. Задачи, поставленные по каждой области развития, и задачи, решаемые игровой технологией во многом совпадают. Главной особенностью его технологии является то, что она содержит целый комплекс развивающих игр, которые очень легко внедрить в привычный педагогический процесс и все игры сопровождаются сказочными сюжетами.
Опираясь на сенсорные эталоны, которые являются для ребенка союзниками на пути приобретения нового опыта, новых знаний по обучению ПДД, мы помогаем усвоить нормы, правила, используя такие игры Воскобовича, как альбомы «Автосказки», «Игровизор», сказочные персонажи: Мишик, Долька, Малыш ГЕО, Дракон ЛОГОН и другие; к сенсорным эталонам формы – игра «Фонарики» и другие.
Сюжетно-ролевая игра «Автопарк Мишика» была разработана с использованием игрового пособия В.Воскобовича альбомов «Автосказки». Каждый альбом «Автосказки» содержит раскраску и аппликацию. Альбомы развивают мелкую моторику, помогают научиться различать цвета, закладывает базовые знания о геометрических фигурах. Яркие иллюстрации и сказочные автомобили не только пробуждают воображение ребенка, но и повышают внимательность, а также помогают сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Использование альбома «Автосказки» развивает ассоциативное мышление с ранних лет и облегчает дальнейший процесс обучения ПДД. 
В процессе реализации сюжетно – ролевой игры «Автопарк Мишика» была оформлена предметно - развивающая среда с использованием универсального игрового комплекса «Фиолетовый лес» с участием сказочных героев Фиолетового леса. Воспитатели сами подготовили раздаточный материал по альбомам «Автосказки», подготовили свой иллюстрированный материал, пассажирского транспорта и машин специального назначения. В ходе игры дети брали на себя ведущие роли, решали проблемные ситуации, использовали пособие В.Воскобовича «Цветные квадраты», «Кружки-липучки», как предметы – заместители, с помощью липучих веревочек создавали перекресток на «Коврографе» и «Мини – Ларчиках», дополняя его дорожными знаками, светофором. Дети были очень увлечены игрой. В ходе игры все поставленные задачи были выполнены. Это свидетельствует об эффективности использования игровой технологии В.Воскобовича в интеллектуально-творческом развитии детей.
В ходе обучения детей сюжетно-ролевой игре был создан недельный тематический проект «Автопарк Мишика» с использованием игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В Воскобовича, который был направлен на обучение ПДД детей среднего дошкольного возраста.
В рамках реализации проекта нами было разработано авторское учебно-игровое пособие «Игры с забавными машинками», с целью закрепления знаний детей о правилах дорожного движения и поведения на улице, а также воспитанию в ребенке грамотного пешехода. При выборе игр, которые вошли в пособие мы руководствовались возрастными особенностями детей и спецификой группы. Игровая технология стала одним из средств закрепления, уточнения и расширения знаний, которые дети получают в процессе непосредственно образовательной деятельности по ПДД. Применение игр делает обучение по ПДД занимательным, эмоциональным, помогает повысить произвольное внимание, создает предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями, и навыками.
Вот некоторые игры, которые вошли в пособие.
Игра «Собери машинки».
Цель игры - продолжатьучить детей из разрезных частей собирать целое.
Игра «Собери дорожный знак».
Цель игры - продолжать учить детей собирать целое из частей. Закреплять название дорожных знаков.
Игра «Создай перекресток».
Цель игры - учить детей строить перекресток на коврографе Ларчик, используя цветные веревочки В.Воскобовича разной длины. Закреплять дорожные знаки,расширять знания детей о ПДД, формировать навыки безопасного поведения на дороге.
Наш проект краткосрочный, но в перспективе, мы планируем разработать серию сюжетно–ролевых игр по обучению детей ПДД, используя игровую технологию «Сказочные лабиринты игры» В. Воскобовича.
Таким образом, можно сделать вывод об эффективности данного проекта в работе с детьми по обучению ПДД. Кроме того, в процессе игровой деятельности мы пришли к выводу о необходимости использования игровых технологий В. Воскобовича в сюжетно ролевых играх. Данное методическое пособие может быть интересно воспитателям - практикам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях, а также родителям воспитанников.
Список используемой литературы

1. Ахмадиева Р.Ш., Белугин М.Г., Валиев М.Х., Воронина Е.Е. Обучение детей безопасному поведению на дорогах: методические рекомендации для работы с родителями. – Казань: ГБУ «НЦБЖД», 2014. - 112с.

2. Воскобович В.В. Альбомы «Автосказка». – СПб., 2015. – 4 альбома.

3. Короткова Н.А. Сюжетная игра дошкольников. - М.: Линка – Пресс, 2016. - 256с.

4. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой.-М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 368с.

5. Харько Т.Г. Методика познавательно – творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового Леса». Средний дошкольный возраст. – СПб.: Издательство: Детство-пресс, 2013 -192с.

6. Харько Т.Г, Воскобович В.В. Методическое пособие Коврограф Ларчик. – СПб., 2013. – 121с.