Открытое занятие в старшей группе по Экологии на Тему: "Чудесные превращения"
Коваль Наталья Владимировна
КГКП Детский сад «Алтын бесік» отдела образования
акимата Костанайского района
Открытое занятие в старшей группе
Тема: «Чудесные превращения»
Воспитатель 1 категории
КГКП Детский сад «Алтын бесік»:
Коваль Н.В.
с.Заречное
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Білім беру саласы:Образовательная область: Творчество, Коммуникация ,Познание
Бөлімі: Раздел: Основы экологии, рисование,художественная литература.
Тақырыбы:Тема: «Чудесные превращения»
Мақсаты:Цель: Продолжать формировать представления о зимних изменениях в природе. Учить видеть взаимосвязь явлений в природе и делать простейшие умозаключения, расширять словарь.Дать знания о нетрадиционной технике изображения «фотокопии» - рисование свечой - и солевого рисования. Учить детей рисовать морозные узоры на окнах.Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей, творческие способности. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.Жабдықталуы:Оборудование: стекла одного размера -8 штук, дом с окошками, гуашь, восковая свеча белого цвета, кисти, баночка с водой, поваренная соль.Қос тілдік компоненті:Билингвальный компонент: Кыс- Зима,
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь» (Времена года).
- Ребята, какое время года отразил Пётр Ильич Чайковский в своём произведении? - Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса!
Вот и я получила небольшую посылку, и кто это мог нам прислать ,что же в ней? Ой, да здесь Планшет, давайте его включим (включаем) , и тогда узнаем от кого? Голос. «День добрый маленькие обитатели планеты Земля. Мы жители планеты Марс, очень хотим с вами подружиться, но не знаем, какие вы – добрые или злые. Мы очень мало знаем о вашей планете, хоть и бываем на ней и сделали много снимков из космоса. Она прекрасна, но нам многое не понятно. Мы зададим вам несколько вопросов, а вы нам ответите?
Вопросы на снежинках Ваши ответы нам передаст планшет специальными сигналами». Воспитатель. Ну, что ребята поможем марсианам?
Посмотрите вот снежинка , а на ней первый вопрос?
Расскажите стихотворения о зиме.
Ребята кто знает стихотворение о зиме и может его прочитать.
- Молодцы, ребята. Второй вопрос?
Мы не знаем, что такое зима? Там где мы живём, всегда жарко. Расскажите, нам пожалуйста, что такое зима?
Ну что, ребята, давайте расскажем -Марсиянам, что такое зима?
Воспитатель открывает шкатулку.
- Ребята, но снимков так и нет, а здесь лежит ещё одна снежинка с следующим заданием: Послушайте и отгадайте стихотворение-загадка:
Невидимкой, осторожно. Он является ко мне, И рисует, как художник, Он узоры на окне. Это клен, а это ива, Вот и пальма предо мной. Как рисует он красиво Белой краскою одной! Я гляжу – не оторваться: Веток линии нежны! А художник – рад стараться, Даже кисти не нужны. - Интересно, кто же этот художник?
- Конечно, Мороз.
Дети с удовольствием слушают
Зима (ответы детей)
Дети называют по казахски «зима – кыс»
Слушают внимательно
Дети с выражением рассказывают стихотворение «Первый снег»Е.Трутнева
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром
Самый первый, самый белый!
Вот о чём всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
Он про то, что зиму встретил.
-Зима- это когда…..( идёт снег, на улице мороз и очень холодно) - Зимой бывает ( снегопад, метель, гололёд, заморозки, солнце светит, но не греет, день короткий, а ночь длинная, лужи замерзают и покрываются льдом)
так это Мороз!(ответы детей)
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
- Посмотрим, что же еще в шкатулке лежит?
Воспитатель достает из шкатулки картинки с изображением морозных узоров. - Посмотрите внимательно на эти рисунки, что на них нарисовал Мороз?
- Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
- Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!
Посмотрите, ещё нам передали Марсияне, что- это?
Проводим с детьми опыт -замороженные стёкла заносим в группу дети рассматривают, дуют тёплым воздухом лёд тает образуются капельки воды.
Ребята ,Марсияне хотят у себя на планете создать такие узоры на стеклах , но не могут так как у них очень жарко
- К сожалению, и мы можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы создадим снежные кружева на стекле,
- Перед началом работы предлагаю размять наши пальчики и выполнить пальчиковую гимнастику.
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни: И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. Раз, два, три, четыре, пять. Не сидится им опять. Поработают немножко, Мы дадим им отдохнуть. Постучали, повертели И опять обратно в путь.
- У вас на столах стекла окон. Вам надо нарисовать на них морозные узоры. А сделаем мы это необычным способом. Я познакомлю вас с нетрадиционной техникой изображения «Фотокопией» и солевым рисованием.
- Техника «Фотокопия» - это рисование свечой , а солевое рисование оживляет рисунок, заставляя его сверкать и переливаться.
- Рисовать мы будем по плану:
Придумать эскиз будущего узора.
Выполнить рисунок при помощи свечи . Затем
Равномерно покрыть рисунок акварелью голубого или фиолетового цвета.
Дать рисунку немного подсохнуть.
Посыпать рисунок солью и дать высохнуть.
Дети вместе с воспитателем рассматривают их.
Мороз нарисовал узоры.
Потому что на улице холодно, а дома тепло, на окошке появляется лёд
Дети повторяют- кристаллы льда
Стекла
Когда тепло кристаллы льда тают, и морозные узоры исчезают
Выполняют пальчиковую гимнастику
Дети слушают
Дети самостоятельно выполняют рисунки.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
- Молодцы! Какие красивые морозные узоры получились у вас. Нужно некоторое время, чтобы они высохли. Динамическая пауза
А мы пока с вами отдохнем. Пройдёмте на ковер и представим, что мы снежинки. Мы веселые снежинки, В воздухе кружимся. Дунул ветер – полетели, Мы летели, мы летели, И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И снежинки все поднял. Закружились, полетели, И на землю снова сели.
Ставим макет дома без окон. Ребята, вам нравится этот дом? Что не хватает у него?
- Предлагаю расселить ваши красивые оконца в этом доме? Посмотрите, какой красивый дом у нас получился. А какие морозные узоры на окнах. Они так переливаются, так сверкают. Думаю, Марсиянам обязательно понравитьсяГолос. Спасибо вам ребята за ваши ответы, мы узнали много интересного, а главное мы знаем, что дети вашей планеты добрые, сообразительные, умные. До свидания, до новых встреч. Воспитатель. Ну, вот и закончилось наши чудесные превращения.
Дети выполняют движения
Дети прикрепляют свои окна.
До свидания!
Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:
Өндіреді. Воспроизводят : о зимних изменениях в природе, видят взаимосвязь явлений в природе, стихотворение о «зиме»
Түсінеді Понимают: о нетрадиционной технике изображения «фотокопии» - рисование свечой - и солевого рисования.
Қолданады. Применяют: умения рисовать морозные узоры на окнах, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей и творческие способности. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.