Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Приложение к обучающему мультфильму для детей дошкольного возраста по английскому языку

Имашева Гульнар Касымхановна Имашева Гульнар Касымхановна
DOCX
4
0
Предпросмотр

Gogo loves English – обучающиймультфильм.
Gogo Loves English – один из самых интересных обучающих мультфильмов на английском языке. Видеокурс состоит из 5-минутных мультфильмов, в которых дракончик с волшебной планеты Gogo учится английскому языку с мальчиком Тони и девочкой Дженни. А потом на своей планете он уже сам учит английскому языку своих забавных друзей.
В этом мультфильме…

  • увлекательныйсюжет

  • серия длится всего 5 минут

  • каждая серия направлена на запоминание определенной грамматической конструкцииили слов на какую-то тему (они многократно, но при этом не навязчиво повторяютсяв течении всей серии)

  • в каждой серии есть веселая, запоминающаяся песенка (в которой также повторяется грамматическая конструкция или слова по теме)

  • в мультфильме все так ярко и живо представлено, что переводаребенкуне требуется совсем.

  • если начальные серии как и положено очень простые, то постепенноони становятся сложнее.
    Так что и прогресс ребенка в английском становится явным.

В первой серия дракончик Gogo знакомится с Дженни и Тони.

Мультфильм помогает ребёнку научиться здороваться, спрашивать “What’s your name?” ( Как тебя зовут?), отвечать My name is…” (Меня зовут … .), спрашивать “How are you?” (Как дела?),  отвечать “Fine, thank you” (Хорошо, спасибо), прощаться.
Gogo loves English. 2.What’s his name? – Какегозовут?
Вот вторая серия про веселого дракончика GOGO. В ней он хочет узнать, как зовут друзей Тони и Дженни.
Из этой серии ребенок научится спрашивать “What’s his/her name?”  и отвечать “His/Her name is…”.
Эти выражения повторяются в мультфильме многократно, поэтому малыши наверняка запомнят их. Транскрипт этой серии не выкладываю, потому что выкладывать толком нечего. В первых сериях все очень просто, никакой посторонней лексики нет.



Gogo loves English. 3. She is my mother?
После просмотра этого мультфильма, с ребенком можно поговорить о своей семье и друзьях, достав фотографию. Вы можете задавать вопросы из серии:Who is she? – Кто она?
Who is he? – Ктоон?
What is his name? –
Какегозовут?(это вопрос из предыдущей серии)
What is his name? – Как его зовут?
What is her name? – Как её зовут?Если ребенок пока не готов отвечать сам, то вы и эту роль берете на себя.Sheis my mother (my sister, myfriend). Oнамоямама (моясестра,мояподруга).
He is my father (my brother, my friend).
Онмойотец (мойбрат,мойдруг).
 
 Тема “Семья” – одна из первых тем, которые проходят на занятиях английским языком с дошкольниками. Так что эта серия будет ребенку не только интересна, но и позновательна.
Другие полезные выражения в серии: 
Look out! -Осторожно!
Sorry. – Извини.
Thank you. – Спасибо.
That’s right. -Верно.
 
Gogo loves English. 4. Whatsthis?
В этой серии Gogo вместе с Дженни поплывут к затонувшему кораблю, и найдут там сундук с сокровищами.
Мы познакомимся с некоторыми фразами, а также выучим несколько слов связанных с посудой.
Ниже я привожу транскрипт видео с переводом, чтобы вы сразу могли узнать какие новые слова нас ждут в этой серии.
 


- Jenny, Jenny!
- Hello, Jenny!
- Hello, Gogo!
-
Look, Gogo! What’s this? It’s a box. Open it, please, Gogo.
- What’s this?
-It’s a plate.
-What’s this?
- It’s a bowl. This is a knife. This is a fork.
Gogo. Look! A
shark!
- What’s this? It’s water. Gogo? Jenny?
- Pod! Pod!
- Hello, Gogo. How are you?
- I’m fine. Thanks, Pod.
- What’s this? It’s a bowl. Whatsthis?
-Its aIts a (момент когда ребенок уже сам может ответить если он уже запомнил слово bowl). It’s a bowl.
- What’s this? It’s a… It’s a …  It’s a plate.
- This is a fork. This is a knife.
Дженни,Дженни!
Привет, Дженни!
Привет, Гого!
Смотри, Гого! Что это? Это коробка (в данном случае сундук).
Что это?
Это тарелка.
Что это?
Это миска. Это нож. Это вилка.
Гого, смотри! Акула!
Что это? Это вода. Гого? Дженни?
Под! Под!
Привет, Гого. Как у тебя дела?
Хорошо. Спасибо, Под.
Что это? Это миска. Что это?
Это… Это… Это миска.
Что это? Это… Это… Это тарелка.
Это вилка. Это нож.
Ну и наконец, простая песенка на закрепление лексики.  4:30
Knife, knife, this is a knife.
What’s this?
It’s a knife.
Fork, fork, this is a fork.
What’s this?
It’s a fork.
Plate, plate, this is a plate.
What’s this?
It’s a plate.
This is a plate.
This is a knife.
This is a fork.

 


Gogo loves English. 5. Is that a tiger?
В этой серии наш дракончик Gogo вместе со своими друзьями Дженни и Тони отправляются на прогулку в зоопарк. Дети вместе с Гого смогут узнать и выучить названияживотных (panda, tiger, zebra, monkey, elephant) , а также повторить и выучить новые общие выражения. Затем Gogo возьмет всех животных на свою планету, чтобы показать их своим друзьям.
В этом мультике очень наглядно показывается разница между указательными местоимениями this/that в конструкции this is… и that is… . Также мы узнаем как задать вопрос, и как дать отрицательный ответ.
Ниже, транскрипт и перевод серии “Is that a tiger?”.

- Look, Gogo! What’s that?
- That’s a panda.
- That’s a panda.
-Very good, Gogo.
- Thank you, Gogo. This is a panda. That’s a panda.
- What’s that?
- That’s a tiger.
-This is a tiger. That’s a tiger.
- Yes, it is. That’a a tiger.
- Is that a tiger?
- No, it isn’t. It’s a zebra.
- This isn’t a tiger. It’s a zebra.
- That isn’t a tiger. It’s a zebra.
- What’s that?
- That’s a monkey.
- Is that a zebra?
- No, it isn’t.
- Is it a tiger?
- No, it isn’t. What is it?
- It’s an elephant.
- It’s an elephant.
- Very good, Gogo.
- My name’s Gogo. What’s your name?
- This is an elephant. What’s this?
- An elephant. (просим чтобы ребенок тоже отвечал на вопросы Gogo)
- Very good. It’s an elephant.
- What’s this? It’s a panda.
- It’s a panda.
- Yes, it is. It’s a panda.
- Tappy, is this a panda?
- No.
- It isn’t a panda. It’s a zebra.
- What’s this?
- It’s a tiger.
- What’s that?
- It’s a monkey.
- Смотри, Гого! Что это? (хотя дословный перевод “что то?”)
- Эта панда.
- Эта панда.
- Очень хорошо, Гого.
- Спасибо, Гого. Это панда. То панда.
-Что это?
- Это тигр.
- Это тигр. То тигр.
- Да. То тигр.
-  Это тигр?
- Нет. Это зебра.
- Это не тигр. Это зебра.
- Это не тигр. Это зебра.
- Что это?
- Это обезьяна.
- Это зебра?
- Нет.
- Это тигр?
- Нет. Что это?
- Это слон.
- Это слон.
- Очень хорошо, Гого.
- Меня зовут Гого. Как тебя зовут?
- Это слон. Что это?
- Слон.
- Очень хорошо. Это слон.
- Что это? Это панда.
- Это панда.
- Да. Это панда.
- Тэппи, это панда?
- Нет.
- Это не панда. Это зебра.
- Что это?
- Это тигр.
- Что это?
- Это обезьяна.
Ну и конечно, очередная веселая песенка, направленная на повтор лексики и выражений, которые использовались в этой серии.   Минута: 4:39
What’s that?
It’s a panda.
What’s that?
It’s a zebra.
What’s that?
It’s a tiger.
What’s that?
It’s an elephant.

 Песня про обезьянок с бананами есть в 9 серии. 
Gogo Loves English. 6. What colour is this?


- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
-Hi, Gogo.
-What color is this? It’s green. That’s grass. This is grass. It’s green.
- What color is this, Tony?
- Oh! Gogo! It’s red.
- This is a flower.
- It’s red. What color is this?
- Oh, Gogo!
- It’s blue.
- This is yellow.
- Wow!
- That flower is blue.
- Oops!
- That flower is red. That flower is yellow.
What color is this, Tony?

- It’s brown.
- Thank you, Gogo.
- What color is this? It’s red.
- It’s red.
What color is this?

- It’s yellow.
- It’s yellow.
- What color is that? It’s green.
- What color is this, Geebee?
-Um…um…
- It’s blue.
- It’s blue.
- That’s not blue.
-That’s right, Tappy. It isn’t blue. It’s brown.
- It’s brown.
- Привет, Тони.  Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Привет, Гого.
- Какой это цвет? Это зеленый. То трава. Это трава. Она зеленая.
- Тони, какой это цвет?
- O! Гого! Это красный.
- Это цветок.
- Он красный.  Какой это цвет?
- O, Гого!
- Это синий.
- Это желтый.
- Ого!
- Тот цветок синий.
- Ой!
- Тот цветок – красный. Тот цветок – желтый.
Какого это цвета, Тони?
- Коричневого.
- Спасибо, Гого.
- Какого это цвета? Красного.
- Красный.
Какого это цвета?
- Желтого.
- Желтый.
- Какой это цвет? Зеленый.
- Какой это цвет, Гиби?
- Мм…мм…
- Синий.
- Синий.
- Это не синий.
- Правильно, Тэпи. Это не синий. Это коричневый.
- Коричневый.
Минута: 4:37. Незамысловатая песенка на повторение цветов.
What color is that?
It’s red. It’s red.
What color is that?
It’s yellow. It’s yellow.
What color is that?
It’s green. It’s green.
Red, green, yellow and blue.

Gogo Loves English. 7. “What are they?”
Это серия будет отличным дополнением к занятиям по теме “Фрукты”, так как в этой серии Гого, Дженни и Тони отправляются на рынок покупать фрукты (oranges, bananas, apples, pears).
Также Гого наглядно показывает на примерах где an apple, а где apples.
Так что самое время поговорить с ребенком об образованиимножественного числа в английском языке, но конечно не стоит слишком усложнять свои объяснения если малышу 3-4 года. Достаточно сказать, что к слову надо прибавить s, но есть также слова- исключения.
Далее транскрипт видео и перевод.


 Gogo Loves English. 8. “How old are you?”


- Happy Birthday, Tony.
- Happy Birthday, Tony.
- Thank you, Gogo.
-One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
- I’m ten. How old are you?
- I’m five. How old are you, Jenny?
- I’m nine.
- One.
One, two.
One, two, three.
One, two, three, four.
One, two, three, four, five, six.

- No, Gogo. That’s my cake.
- I’m sorry, Tony.
- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

- Thank you, Gogo. Goodbye!
-  Goodbye!
-  Goodbye!
- One, one, two, two, three, three, four, four, five, five, six, six, seven, seven, eight, eight, nine, nine, ten, ten. (2 раза)
- Four. Four. Seven. Seven. Nine. Nine. Three. Three. Eight. Eight. Two. Two. Six. Six. Ten. Ten. Five. Five. One. One.
- С днем рождения, Тони.
- С днем рождения, Тони.
- Спасибо, Гого.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10.
- Мне 10 лет. Тебе сколько лет?
- Мне 5. Тебе сколько лет, Дженни?
- Мне 9.
- 1.
1, 2.
1, 2, 3.
1, 2, 3, 4.
1, 2, 3, 4, 5, 6.
- Нет, Гого. Это мой торт.
- Извини, Тони.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10.
- Спасибо, Гого. До свидания!
-   До свидания!
-   До свидания!
- 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5,
5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9,
10, 10. (2 раза)
- 4. 4. 7. 7. 9. 9. 3.
3. 8. 8. 2. 2. 6. 6. 10. 10.
5. 5. 1. 1.
И снова коротенькая песенка – считалка, которая не нуждается в переводе. Минута: 4:45
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

 

Gogo Loves English. 9. “How many are there?”
В этой серии мы снова будем считать, но уже не свечки на тортике как в предыдущей серии, а boats (лодки), cars (машины), monkey (обезьян), birds (птиц), planes (самолеты), eggs (яйцо). Все это Гого увидит на прогулке с Дженни и Тони.  Гого немножко не повезет, и он посчитает еще и steps (ступеньки).
Еще раз повторяем множественное число, вспоминаем как спрашивать “Что это?” и как отвечать на такой вопрос. И новый вопрос “сколько?”.


Gogo Loves English. 10. What’s the time, please?
В этой серии Дженни показывает Гого разницу между watch (наручные часы) и clock (настенные часы). Вместе они определяютвремя по часам. А веселый дракончик не может не пошалить, он решил покрутить стрелки часов на башне. Но спасибо ему, так как дети из этого мультика выучат еще две новых цифры. 11 и 12. Ну, и конечно, мы научимся спрашивать “который час?” и давать ответ.
Транскрипт видео и перевод 10 серии дальше.


- Tony! Jenny!
- Hello, Gogo.
-What’s the time, please?
-It’s two o’clock. 
- Thank you.
- What’s this?
- It’s a watch.
- A watch? mm….
- What’s that?
- It’s a clock.
- What’s the time, Gogo?
- One, two, three. It’s three o’clock.
- That’s right. It’s three o’clock.
- What’s the time, Jenny?
- It’s four o’clock.
- What’s the time?
- It’s 11 o’clock. Come down, Gogo.
- What’s the time now?
- It’s 12 o’clock. Come down, Gogo.
- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven,twelve.
- It’s not twelve o’clock. It’s three o’clock. Good. It’s three o’clock.
- What’s that?
- It’s a clock. What’s the time, Jeeby?
- Um… Um…
- It’s five o’clock. What’s the time, Tappy?
- It’s seven o’clock.
- What’s the time, Pod? It’s eleven o’clock. What’s the time, Pod?
- It’s twelve o’clock.
- Very good, Pod.
- What’s the time, Jeeby?
- It’s ten o’clock.
- What’s the time, Pod?
- It’s five o’clock.
- Very good.
- Тони! Дженни!
- Привет, Гого.
- Сколько времени?
- 2 часа.
- Спасибо.
- Что это?
- Это наручные часы.
- Часы? мм….
- Что это?
- Это часы.
- Который час, Гого?
- Один, два, три. 3 часа.
- Правильно. 3 часа.
- Сколько времени, Дженни?
- 4 часа.
- Который час?
- 11 часов.  Спускайся, Гого.
- Сколько времени сейчас?
- 12 часов Спускайся, Гого.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
- Сейчас не 12 часов.  3 часа. Хорошо. 3 часа.
- Что это?
- Это часы. Который час, Джиби?
- Мм… Мм…
- 5 часов. Который час, Тэпи?
- 7 часов.
- Сколько времени, Под? 11 часов. Сколько времени, Под?
- 12 часов.
- Очень хорошо, Под.
- Сколько времени, Джиби?
- 10 часов.
- Сколько времени, Под?
- 5 часов.
- Очень хорошо.
И как всегда, в конце мультфильма песня, в этот раз про время. Минута: 4:17
What’s the time?
What’s the time?
What’s the time, Tappy?
It’s 3 o’clock.
It’s 3 o’clock.
It’s 3 o’clock.
What’s the time?
What’s the time?
What’s the time, Jeeby?
It’s 11 o’clock.
It’s 11 o’clock.
It’s 11 o’clock.
What’s the time, Gogo?
It’s 12 o’clock.
It’s 12 o’clock.
It’s 12 o’clock.

Изучать цифры на английском языке Гого начал в 8 серии и 9 серии.
Другая песенка про время, более сложная, в 34 серии. В этой серии мы учимся определять время с точностью до минут, и давать ответ на английском языке.
 

Gogo Loves English. 11. What do you like?
Гого вместе с Дженни и Тони отправляются в супермаркет, покупать овощи (tomatoes, potatoes, carrots, beans, oniones).
Из этой серии дети не только узнают как называются некоторые овощи на английском языке, но также научатся говорить такие важные фразы как “I like…” (мне нравится… ) и “I don’t like” ( мне не нравится…).
После просмотра серии можно, используя карточки с рисунками овощей, задать детям вопросы и узнать, что им нравиться, а что нет. От малышей достаточно ответа – yes/no. А вот старшие дети, могут давать развернутые ответы.
Например:
Учитель:Masha, do you like carrots.
Ребенок:Yes. I like carrots.
Транскрипт этого видео и перевод ниже.

- What’s that?
- It’s a supermarket.
- I like supermarkets.
I’m sorry.

- Tomatoes.
- They’re tomatoes.
- I like tomatoes.
- Potatoes.
- They’re potatoes.
- I like potatoes.
- Thank you, Gogo.
- What’s this?
- It’s a carrot.
- I like carrots. What’s that?
- It’s an onion. I don’t like onions. Beans.
- Onions. Onions. I don’t like onions.
- Tomatoes… Potaoes… Carrots…. Beans… Biscuits… Biscuits?
- I like biscuits.
- Carrots. I like carrots. Tomatoes.
- Thank you. I like tomatoes.
- What are they, Pod?
- Po…ta…toes. Potatoes.
- Very good. They’re potatoes.
- I like potatoes.
- Beans. They’re beans. I like beans.
- Onions. I don’t like onions.
- Idontlikeonions.
- Что это?
- Это супермаркет.
- Я люблю супермаркеты.
Извините.
- Помидоры.
- Это помидоры.
- Я люблю помидоры.
- Картошка.
- Это картошка.
- Я люблю картошку.
- Спасибо, Гого.
- Что это?
- Это морковка.
- Я люблю морковку. Что это?
- Лук. Я не люблю лук. Фасоль.
- Лук. Лук. Я не люблю лук!
- Помидоры… Картошка… Морковка…. Фасоль… Печенье… Печенье?
- Я люблю печенье.
- Морковка. Я люблю морковку. Помидоры.
- Спасибо. Мне нравятся помидоры.
- Что это, Под?
- Ка…рто…шка. Картошка.
- Очень хорошо. Это картошка.
- Мне нравится картошка.
- Фасоль. Это фасоль. Мне нравится фасоль.
- Лук. Мне не нравится лук.
- Я не люблю лук.
Песня про овощи. Минута: 4:45
What do you like?
I like carrots.
What do you like?
I like carrots.
I
liketomatoes.
I like potatoes.
I like beans.
Также с ребенком можно поговорить про фрукты названия которых Гого узнал в 7 серии “What are they?”.

Gogo Loves English. 12. Do you like sausages?
Гого, Дженни и Тони отправляются на пикник. Тут им повстречается животное, которое Гого еще ни разу не видел – не очень добрая корова (cow). А еще Гого и дети узнают, что некоторые муравьи (ants) кусаются.
Ноосновнаятемаэтойсерииеда ( sausages, doughnuts, sandwiches,  hot dogs, burgers).
Также идет закрепления фраз из прошлой серии “I like…” / “I don’t like…”, и вопроса “Do you like…?”.
Транскрипт видео и перевод ниже.

- What’s that?
- It’s a cow.
- Moo, moo.
- Do you like birds, Gogo?
- Yes, I do.
- These are sausages, Gogo. Do you like sausages?
- Yes, I do. I like sausages.
What are these?

- Those are doughnuts. Do you like doughnuts?
- Yes, I do. Do you like doughnuts?
- Yes, I do.
- I like sausages and doughnuts. What are those, Gogo?
- I don’t know.
- Those are sandwiches.
- No, thank you.
- Ants, Gogo. Those are ants.
- I don’t like ants.
- Look! Shoo, shoo….
- Hot dogs! Do you like hot dogs, Gogo?
- Yes, I do.
- Do you like burgers?
- Yes, I do.
- I like hot dogs and burgers.
- Those are doughnuts. What are those, Tappy?
- Those are doughnuts.
- Do you like doughnuts, Tappy?
- Yes, I do.
- This is a hot dog. Do you like hot dogs, Jeeby?
- Yes, I do.
- I like hot dogs.
- One hot dog. Two hot dogs. These are hot dogs.
- What are those?
- These are sandwiches.
- Do you like sandwiches, Gogo?
- No, I don’t.
- What do you like?
- Those are sausages. These are burgers. I like sausages and burgers.
- Что это?
- Корова.
- Му, муу.
- Тебе нравятся птицы, Гого?
- Да.
- Это сосиски, Гого.
Тебе нравятся сосиски?
- Да. Я люблю сосиски.
Что это?
- Это пончики. Тебе нравятся пончики?
- Да. Тебе нравятся пончики?
- Да.
- Я люблю сосиски и пончики.
Что то, Гого?
- Я не знаю.
- То бутерброды.
- Нет, спасибо.
- Муравьи, Гого. То муравьи.
- Я не люблю муравьев.
- Смотри! Кш, кш…
- Хот доги! Тебе нравятся хот доги, Гого?
- Да.
- Тебе нравятся гамбургеры?
- Да.
- Мне нравятся хот доги и гамбургеры.
- Это пончики. Что это, Тэппи?
- Пончики.
- Тебе нравятся пончики, Тэппи?
- Да.
- Это хот дог. Тебе нравятся хот доги, Джиби?
- Да.
- Я люблю хот доги.
- Один хот дог. Два хот дога. Это хот доги.
- Что то?
- Бутерброды.
- Тебе нравятся бутерброды, Гого?
- Нет.
- Что тебе нравится?
- Это сосиски. Это гамбургеры. Мне нравятся сосиски и гамбургеты.
Песняпроеду.Минута: 4:43
Do you like doughnuts?
Do you like burgers?
Do you like sandwiches?
Yes, I do.
Do you like hot dogs?
Do you like sausages?
Do you like burgers?
Yes, I do.

 
Gogo Loves English. 13. Revision (Повторение)
Волшебник Гого переносит своего друга Тони в телевизор на передачу, в которой после того как они представились, им завязывают глаза,и и они пытаются угадать что за предметы дают им в руки. Вы догадываетесь кто выиграет? Победитель получил вкусный приз.
Это серия на закрепление уже пройденной лексики и выражений. Здесь встречаются слова из тем: фрукты (серия 7.“What are they?”),овощи (серия 11. What do you like?),животные (серия 5. Is that a tiger?),еда (серия 12. Do you like sausages?),цвета (серия 6. What colour is this?).А выражения из всех предыдущих 12 серий.
Как всегда, ниже транскрипт видео и перевод.


- Gogo!
- Hi, Tony!
What is it? What is it?
What is it?
Is it an apple?
Is it a pear?
Is it a monkey?
Is it a bear?
What is it? What is it?
What is it?

- Hi!
- Hi!
- What’s your name?
- My name’s Tony.
- How are you, Tony?
- I’m fine, thanks.
- How old are you, Tony?
- I’m ten.
- What’s your name?
- My name’s Gogo.
- Mum! Mum! Look!
- Who are they?
- They’re Tony and Gogo.
- He’s Tony and he’s ten.
He’s Gogo and he’s five.
Tony.

- What is it?
- It’s an elephant.
- That’s right. It’s an elephant.
Gogo…

- What is it?
- It’s… it’s… it’s a panda.
- That’s right. It’s a panda.
- Tony, one. Gogo, one.
Tony.

- What is it?
- What color is it?
- It’s red.
- Is it an apple?
-No, it isn’t. Gogo…
- What is it?
- It’s a tomato.
- That’s right. Yes, Gogo. It’s a tomato.
Tony, one. Gogo, two.
Do you like car, Gogo?

- No, I don’t.
- Do you like boats?
- No, I don’t
- What do you like?
- I like burgers. Thank you.
- Thank you, Gogo.
- Гого!
- Привет, Тони!
Что это? Что это?
Что это?
Это яблоко?
Это груша?
Это обезьяна?
Это медведь?
Что это? Что это?
Что это?
- Привет!
- Привет!
- Как тебя зовут?
- Меня зовут Тони.
- Как дела, Тони?
- Хорошо, спасибо.
- Сколько тебе лет, Тони?
- 10.
-  Как тебя зовут?
- Меня зовут Гого.
- Мам! Мам! Смотри!
- Кто они?
- Это Тони и Гого.
- Это Тони и ему 10.
Это Гого и ему 5.
Тони.
- Что это?
- Это слон.
- Правильно. Это слон.
Гого…
- Что это?
- Это… это… это панда.
- Правильно. Это панда.
- Тони, один. Гого, один.
Тони.
- Что это?
- Какого это цвета?
- Красного.
- Это яблоко?
-Нет. Гого…
- Что это?
- Помидор.
- Правильно. Да, Гого. Это помидор.
Тони, один. Гого, два.
Тебя нравятся машины, Гого?
- Нет.
- Тебе нравятся лодки?
- Нет.
- Что тебе нравится?
- Мне нравятся гамбургеры. Спасибо.
- Спасибо, Гого.
Повтор песни. Только теперь в исполнении Гого. Минута: 4:37.
What is it? What is it?
What is it?
Is it an apple?
Is it a pear?
Is it a monkey?
Is it a bear?
What is it? What is it?
What is it?

Gogo Loves English. 14. Have you got a ruler?
Тони собирается в школу. Его мама проверяет все ли он взял с собой. Гого решает тоже посмотреть как проходят занятия у Тони, поэтому он отправляется за ним. Обойдется ли теперь без обычных шалостей драконнчика Гого? Конечно же нет!
В этом мультике мы узнаем как называются некоторые школьные принадлежности на английском языке (ruler, rubber, pencil, pen, notebook). Также в этой серии используются следующие грамматические конструкции: “Have you got …?”, “I’ve got…”.
Новыекоманды:
Open the door, please.
Come in.
Sit down.
Stand up..




- Have you got a ruler?
- Yes, I have. I’ve got a ruler.
- Have you got a rubber?
- Yes, I have. I’ve got a rubber.
- Have you got a pencil?
- Yes, I have. I’ve got a pencil.
- Have you got a pen?
- Yes, I have. I’ve got a pen.
- Have you got a notebook?
- Yes, I have. I’ve got a notebook.
-Open the door, please.
Come in, Tony.
-Sit down, please.
What is it?

- I don’t know.
- Hello. My name’s Gogo.
- Oh, Gogo!
- Very good. Sit down, please, Gogo.
Stand up, please, Gogo.
Have you got a pen?

- Yes, I have. I’ve got a pen.
- Have you got a ruler?
- Yes, yes, I have.
- Have you got a notebook?
- Yes, I have. I’ve got a notebook.
- Stand up, please, Tony.
Have you got a pen?

- Yes, I have.
I’m sorry. I haven’t got a pen.

- Have you got a ruler?
- No, I haven’t. I haven’t got a ruler.
- Have you got a notebook?
- No, I haven’t. I haven’t got a notebook.
Gogo!

- Jeeby, what’s this?
- It’s a ruler.
- That’s right. Have you got a ruler, Jeeby?
- Yes, I have.
- Tappy, what’s this?
- It’s a pencil.
- Have you got a pencil?
- Yes, I have.
- Pod, what’s this?
- It’s a rubber.
- Have you got a rubber, Pod?
- Yes, I have.
- What’s this?
- It’s a notebook.
- What’s this?
- It’s a pen.
- I’ve got a pen and a notebook.
- У тебя есть линейка?
- Да. У меня есть линейка.
- У тебя есть стирательная резинка?
- Да. У меня есть резинка.
- У тебя есть карандаш?
- Да. У меня есть карандаш.
- У тебя есть ручка?
- Да. У меня есть ручка.
- У тебя есть тетрадь?
- Да. У меня есть тетрадь.
- Откройте дверь, пожалуйста.
Заходи, Тони.
-Садись, пожалуйста.
Что это?
- Я не знаю.
- Привет. Меня зовут Гого.
- O, Гого!
- Очень хорошо. Садись, пожалуйста, Гого.
Встань, Гого.
У тебя есть ручка?
- Да. У меня есть ручка.
- У тебя есть линейка?
- Да, да, есть.
- У тебя есть тетрадь?
- Да. У меня есть тетрадь.
- Встань, Тони, пожалуйста.
У тебя есть ручка?
- Да.
Извините. У меня нет ручки.
- У тебя есть линейка?
- Нет. У меня нет линейки.
- У тебя есть тетрадь?
- Нет. У меня нет тетради.
Гого!
- Джиби, что это?
- Это линейка.
- Правильно. У тебя есть динейка, Джиби?
- Да.
- Тэпи, что это?
- Это карандаш.
- У тебя есть карандаш?
- Да, есть.
- Под, что это?
- Это стирательная резинка.
- У тебя есть стирательная резинка, Под?
- Да.
- Что это?
- Это тетрадь.
- Что это?
- Это ручка.
- У меня есть ручка и тетрадь.
И конечно же, как всегда, в конце, коротенькая песенка на закрепление лексики. Минута: 4:41
Have you got a ruler?
Yes, I have.
Have you got a pencil?
Yes, I have.
Have you got a notebook?
Have you got a pen?
Yes, I have.

 
 
Gogo Loves English. 15. Let’s eat.
В этой серии мы знакомимся с очень важной грамматической английской конструкцией“Let’s…” (“Давай…”). Конструкция очень простая и легко запоминающаяся! В обычной жизни мы очень часто говорим малышу “давай поиграем”, “давай покушаем”. И именно из этой серии мультфильма про дракончика Гого, мы научимся говорить это по-английски.
Также мы выучим такие часто употребляемые с ребенком глаголы как:
to readчитать
to paintрисовать
to singпеть
to swimплавать
to eat – кушать
Транскрипт видео и перевод далее.


- Jenny, tidy your room, please.
- Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- Let’s read.
- Let’s paint.
- Jenny, tidy your room, please.
- Let’s sing!
- Jenny, tidy your room, please.
- Let’s swim.
- Jenny, tidy your room, please.
- Oh, Gogo.
- I’m sorry, Jenny.
- Very good, Jenny.
- Let’s eat.
- Ok, Gogo. Let’s eat.
- Hello. Let’s read. Let’s paint. Let’s sing. Let’s swim. Let’s eat.
- Дженни, уберись в комнате, пожалуйста.
- Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Давай почитаем.
- Давай порисуем.
- Дженни, уберись в комнате, пожалуйста.
- Давай споем!
- Дженни, уберись в комнате, пожалуйста.
- Давай полаваем.
- Дженни, уберись в комнате, пожалуйста.
- O, Гого.
- Прости, Дженни.
- Очень хорошо, Дженни.
- Давай поедим.
- Хорошо, Гого. Давай поедим.
- Привет. Давайте почитаем. Давайте порисуем. Давайте споем. Давайте поплаваем. Давайте поедим.
В завершении мультфильма песенка, в которой просто повторяется все что было сказано Гого до этого. Закрепляется такая важная грамматическая конструкция как “Let’s…”. Ведь мы часто детям говорим: “Давай почитаем”, “давай поиграем”. Теперь это можно говорить на английском языке. Даже если просмотрев мультик не запомнил, что to read это читать, возьмите книгу и скажите “Let’s read”. Через несколько дней малыш сам вам будет говорить эту фразу.
Минута: 4:10
Let’s read.
Let’s read. Let’s read.
Let’s read, and read and read.
Let’s read, and read and read,
and read, and read.
Let’s paint.
Let’s paint. Let’s paint.
Let’s paint, and paint and paint.
Let’s paint, and paint and paint,
and paint, and paint.
Let’s sing.
Let’s sing. Let’s sing.
Let’s sing, and sing and sing.
Let’s sing, and sing and sing,
and sing, and sing.
Let’s swim.
Let’s swim. Let’s swim.
Let’s swim, and swim and swim.
Let’s swim, and swim and swim,
and swim, and swim.
Let’s eat.
Let’s eat. Let’s eat.
Let’s eat, and eat and eat.
Let’s read and paint
and sing and swim and eat.

Gogo Loves English. 16. I can swim.
Это серия позволит детям научиться по-английски говорить, что они умеют, и что они не умеют делать. Так как в этом мультфильме наш веселый дракончик расскажет и покажет, что он умеет, а что нет, используя конструкции “I can…”, “I can’t…”.
В 15 серии мы уже выучили некоторые часто употребляемые глаголы, а теперь новые:
to seeвидеть
to danceтанцевать
to singпеть
to swimплавать
to catchловить
to flyлетать
Гого выпадет шанс почувствовать себя настоящей кинозвездой.
Транскрипт видео и перевод далее.


-Can you see, Jenny?
- Yes, I can.
- Can Gogo see?
- No, he can’t.
- Yes, I can. I can see.
- Who’s he?
- His name’s Gogo.
- What can he do?
-He can dance.
- Dance, Gogo.
- Very good. Can he sing?
- No, he can’t.
- I can.
Have you got a pencil?
Yes, I have.

- He can’t sing.
- I can swim.Watch!
- He can catch.
- He can climb.
- Can he read?
- Can you read, Gogo?
- Yes, I can. I can read.
Hello, Cinderella. My name is Prince Charming.

- He can’t act. Very good.
- He can fly.
- Can you fly, Gogo? Yes, I can. Watch!
- He can fly!
- Oh, Gogo!
- Look! I can dance.
Look! I can sing.
I can swim.
I can catch.
I can climb.
I can read.
I can fly.
And I can eat.

- Let’s dance.
Look, I can dance!
Can you dance, Tappy?

- Yes, I can. I can dance.
- Dance, Pod. Very good.
Let’s climb.

- I can climb.
- I can’t climb.
- Can you climb, Pod?
- No, I can’t climb.
- Catch!
- I can catch. And I can eat.
- I can fly.
- He can’t fly.
- Thank you, Gogo.
- Ты видишь, Дженни?
- Да, вижу.
- Гого может видеть?
- Нет.
- Могу. Я вижу.
- Кто он?
- Его зовут Гого.
- Что он умеет делать?
- Он умеет танцевать.
- Танцуй, Гого.
- Очень хорошо. Может он петь?
- Нет, не может.
- Я могу.
У тебя есть карандаш?
Да.
- Он не умеет петь.
- Я могу плавать. Смотрите!
- Он умеет ловить.
- Он умеет лазить.
- Может он читать?
- Ты умеешь читать, Гого?
- Да. Я могу читать.
Привте, Золушка. Я – Прекрасный принц.
- Он не умеет выступать. Очень хорошо.
- Он может летать.
- Ты умеешь летать, Гого? Да смотрите!
- Он умеет летать!
- O, Гого!
- Смотри! Я могу танцевать.
Смотри! Я могу петь.
Я могу плавать.
Я могу  ловить.
Я могу лазить.
Я могу читать.
Я могу летать.
И я могу есть.
- Давайте потанцуем.
Смотрите, я могу танцевать!
Ты умеешь танцевать, Тэпи?
- Да. Я могу танцевать.
- Танцуй, Под. Очень хорошо.
Давайте полазим.
- Я могу лазить.
- Я не могу лазить.
- Ты умеешь лазить, Под?
- Нет, я не умею лазить.
- Лови!
- Я могу ловить. И я могу есть.
- Я могу летать.
- Он не умеет летать.
- Спасибо, Гого.
 
Песня начинается на 4:29 минуте.
I can dance.
I can climb.
I can catch and I can fly.
Can you fly? Can you fly?
No, I can’t fly.
I can dance.
I can climb.
I can catch and I can fly.
Can you fly? Can you fly?
Yes, I can fly.
Yes, I can fly.
Yes, I can fly.

 Gogo Loves English. 17. You’re big.
В этой серии дракончик со своими друзьями отправляется в парк аттракционов.
В этом видео много новой лексики, а именноприлагательных таких как:
big / small – большой / маленький
tall / short – высокий / низкий
young /old – молодой / старый
sweet – сладкий
to be hungry / to be thirsty – бытьголодным / хотетьпить
и некоторые другие слова и полезные выражения. Хоть новых слов и больше, чем в предыдущих сериях, не стоит этого бояться, в последующих сериях они будут многократно повторяться, и ребенок усвоит их, пусть и не сразу.
Транскрипт видео и перевод далее.



- Gogo! Wait!
- What are they?
- They’re mirrors. Watch!
-You’re big, Gogo.
- Now I’m big.
-I’m small.
- Now I’m small. She’s big.
- That’s right, Gogo. She’s big.
- Now I’m big.
- That’s right. You’re big.
-Look at me. I’m tall.
- Now you’re tall, Jenny.
I’m not tall.

- No, you aren’t tall.
- You’re short.
- Look, Tony. He’s tall.
Oh, no. He isn’t tall. He’s
short. Hm!
- Oh, look! Come on.
- You can’t throw.
- Yes, I can.
- Look, I’m old.
- You’re wet now!
I’m not old. I’m
young.
- I can throw, too.
- It’s sweet.
- It isn’t water. It’s orange juice.
-Your turn, Gogo.
-I’m hungry.
-I’m thirsty.
- I’m thirsty, too.
Thank you, Gogo.

- What’s that, Jeeby?
- It’s a flower, Gogo.
- It’s small, Jeeby.
- Gogo!
- It isn’t small now, Jeeby. It’s big.
- It isn’t big now. Ha! Ha!
It’s small.

- Big.
- Small.
- He’s old.
She’s young.

- I’m young.
- How old is Pod?
- He’s five.
- He’s young.
-Гого!Подожди!
- Что это?
- Зеркала. Смотри!
- Ты большой, Гого.
- Теперь ты большой.
- Я маленький.
- Теперь я маленький. Она большая.
- Правильно, Гого. Она большая.
- Теперь я большой.
- Правильно. Ты большой.
- Посмотри на меня. Я высокий.
- Теперь ты высокая, Дженни.
Я не высокий.
- Нет, ты не высокий.
- Ты низкий.
- Смотри, Тони. Он высокий.
O, нет. Он не не высокий. Он низкий. Хм!
- O, смотри! Пошли.
- Ты не умеешь бросать (метать).
- Я умею.
- Смотри, я старый.
- Ты теперь мокрый!
Я не старая. Я молодая.
- Я тоже умею бросать.
- Сладкое.
- Это не вода. Это апельсиновый сок.
- Твоя очередь, Гого.
- Я голодный.
- Я хочу пить.
- Я тоже хочу пить.
Спасибо, Гого.
- Что то, Джиби?
- Это цветок, Гого
- Он маленький, Джиби.
- Гого!
- Теперь он не маленький, Джиби. Он большой.
- Он не большой теперь. Ха! Ха!
Он маленький.
- Большой.
- Маленький.
- Он старый.
Она молодая.
- Я молодой.
- Сколько лет Поду?
- Ему 5.
- Он молодой.
Песня на закрепления некоторых слов. Минута: 4:28
It’s twelve o’clock.
I’m hungry.
It’s twelve o’clock.
I’m thirsty.
Let’s eat and drink.
It’s twelve o’clock.
I’m hungry.
It’s twelve o’clock.
I’m thirsty.
Let’s eat and drink.

- Thank you, Gogo.
-Спасибо,Гого.

 
Gogo Loves English. 18. We’re hungry.
Еще одна серия про еду, но на этот раз не хот-доги и гамбургеры, а суп (soup), лапша (noodles), карри (сurry). Хоть Гого и ведет своих друзей в кафе покушать, лексика серии едой не ограничивается. Мы снова повторяем местоимения He, She, We, They. Вспоминаем, что значит I like… и I don’t like…, и повторяем многие выражения, которые уже успели узнать.
А также знакомимся с новыми глаголами:
to pull – тянуть на себя
to push – толкать от себя
to go in – заходить.
А в конце, песенка про цвета и местоимения.


- Hello, Tony! Hello, Jenny!
- Hello, Gogo!
- I’m hungry.
- We’re hungry, too.
- Good. Let’s eat.
Let’s go in.
-Push. Push, Gogo. Don’t pull.
- We can sit there.
-Noodles. Curry. Soup. Yes?
- What’s this?
- It’s soup.
- I like soup. Do you like soup, Tony?
- Yes, I do.
- He likes soup. Do you like soup, Jenny?
- Yes, I do.
- She likes soup. I like soup, too.
- No, Gogo.
- What are they?
- They’re noodles.
- We like noodles.
- They like noodles. I like noodles, too. What’s that?
- It’s curry.
- Curry is hot!
- We don’t like curry.
- They don’t like curry. I like curry.
- Curry.
- Thank you.
- Mmm. This soup’s good.
- These noodles are good, too.
- Water! Water! It’s hot!
- That’s Gogo.
- Let’s go.
We can
paint.
- I like yellow.
- He likes yellow.
- I like blue.
- She likes blue.
- They like green, too.
I like red.

- I like red, too.
- We like red.
- Привет, Тони! Привет, Дженни!
- Привет, Гого!
- Я хочу есть.
- Мы тоже голодные.
- Хорошо. Пошлите поедим.
Давайте зайдем.
- Толкать. Толкать, Гого. Не тянуть.
- Мы можем сесть там.
- Лапша. Карри. Суп. Да?
- Что это?
- Это суп.
- Я люблю суп. Тебе нравится суп, Тони?
- Да.
- Ему нравится суп. Тебе нравится суп, Дженни?
- Да.
- Ей нравится суп. Мне тоже нравится суп.
- Нет, Гого.
- Что это?
- Это лапша.
- Нам нравится лапша.
- Им нравится лапша. Мне тоже нравится лапша. Что это?
- Это карри.
- Карри – острое!
- Нам не нравится карри.
- Им не нравится карри. Мне нравится карри.
- Карри.
- Спасибо.
- Ммм. Этот суп хорошо.
- Лапша тоже хорошая.
- Воды! Воды! Оно острое!
- Это Гого.
- Пошлите.
Мы можем порисовать.
- Мне нравится желтый.
- Ему нравится желтый.
- Мне нравится голубой.
- Ей нравится голубой.
- Им нравится зеленый тоже. Мне нравится красный.
- Мне нравится красный тоже.
- Нам нравится красный.
Песня про цвета, но в ней также мы повторяем местоимения He, She, We, They. Минута: 4:31.
 
He liked yellow.
She likes blue.
We like green
and they like red.
He liked yellow.
She likes blue.
We like red
and they do, too.

 
 
 
Gogo Loves English. 19. She’s got a towel.
Теперь дракончик Гого и его друзья на пляже. Из этой серии мы узнаем новые слова и выражения, которые потом можно использовать в разговоре со своим ребенком, например, в ванной…
Новый слова и выражения:
to be cold – замерзнуть (быть холодным)
to be wet – промокнуть (быть мокрым)
towel – полотенце
и некоторые другие простые слова.
Главной грамматической конструкцией в этой серии выступает to have got… (иметь), и его употребление с различными местоимениями, в отрицательных предложениях и вопросах.


- Hello, Jenny. Hello, Tony.
- Oh, Gogo!
- Sorry!
- He’s cold and wet.
- Have you got a towel?
- No, I haven’t.
- She’s got a towel.
- Thank you.
Look! They’ve got drinks. Look!

- Has he got drinks?
- Yes, he has. He’s got drinks.
- Orange juice, please.
- Oh!
- Have you got towels?
- No, we haven’t.
- Thay haven’t got towels, Gogo.
- They’ve got towels now.
- Don’t worry. The towels are magic.
- Look out!
- Hmm. Have you got a camera?
- No, we haven’t.
- They haven’t got a camera.
- Jenny has a camera.
- Look, Jenny. He’s got an umbrella. He hasn’t got an umbrella now. And he hasn’t got a towel.
- Gogo, that’s naughty.
- Thank you. You’re kind.
- He hasn’t got a drink.
- Thank you.
- They’ve got sausages, Pod.
- Yes, they have. They’ve got sausages.
- Have we got sausages?
- No, we haven’t.
- What have we got?
- We’ve got eggs.
- Good. We’ve got eggs.
She’s got an apple. Have we got apples?

- No, we haven’t
- He’s got a drink.
Jeeby, Tappy! Come here, please.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

- Привет, Дженни. Привет, Тони.
- O, Гого!
- Извините!
- Ему холодно, и  он мокрый.
- У тебя есть полотенце?
- Нет.
- У нее есть полотенце.
- Спасибо.
Смотрите! У них есть напитки. Смотрите!
- У него есть напитки?
- Да. У него есть напитки.
- Апельсиновый сок, пожалуйста.
- O!
- У вас есть полотенца?
- Нет.
- У них нет полотенец, Гого.
- Сейчас у них есть полотенца.
- Не беспокойтесь. Это волшебные полотенца.
- Берегитесь!
- Хмм. У вас есть фотоаппарат?
- Нет.
- У них нет фотоаппарата.
- У Дженни есть фотоаппарат.
- Смотри, Дженни. У него зонтик. Сейчас у него нет зонтика. И у него нет полотенца.
- Гого, Gogo, это плохо.
- Спасибо. Ты добрая.
- У него нет напитка.
- Спасибо.
- Под, у них есть сосиски.
- Да. У них есть сосиски.
- У нас есть сосиски?
- Нет.
- Что у нас есть?
- У нас есть яйцо.
- Хорошо. У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко. У нас есть яблоки?
- Нет.
- У него есть напиток.
Джиби, Тэпи! Подойдите сюда, пожалуйста.
У них есть сосиски.
У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко.
У него есть напиток.
Песня на 4:45 минуте. Повторяем не только местоимения, но и конструкцию to have got….
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

Gogo Loves English. 19. She’s got a towel.
Теперь дракончик Гого и его друзья на пляже. Из этой серии мы узнаем новые слова и выражения, которые потом можно использовать в разговоре со своим ребенком, например, в ванной…
Новый слова и выражения:
to be cold – замерзнуть (быть холодным)
to be wet – промокнуть (быть мокрым)
towel – полотенце
и некоторые другие простые слова.
Главной грамматической конструкцией в этой серии выступает to have got… (иметь), и его употребление с различными местоимениями, в отрицательных предложениях и вопросах.


- Hello, Jenny. Hello, Tony.
- Oh, Gogo!
- Sorry!
- He’s cold and wet.
- Have you got a towel?
- No, I haven’t.
- She’s got a towel.
- Thank you.
Look! They’ve got drinks. Look!

- Has he got drinks?
- Yes, he has. He’s got drinks.
- Orange juice, please.
- Oh!
- Have you got towels?
- No, we haven’t.
- Thay haven’t got towels, Gogo.
- They’ve got towels now.
- Don’t worry. The towels are magic.
- Look out!
- Hmm. Have you got a camera?
- No, we haven’t.
- They haven’t got a camera.
- Jenny has a camera.
- Look, Jenny. He’s got an umbrella. He hasn’t got an umbrella now. And he hasn’t got a towel.
- Gogo, that’s naughty.
- Thank you. You’re kind.
- He hasn’t got a drink.
- Thank you.
- They’ve got sausages, Pod.
- Yes, they have. They’ve got sausages.
- Have we got sausages?
- No, we haven’t.
- What have we got?
- We’ve got eggs.
- Good. We’ve got eggs.
She’s got an apple. Have we got apples?

- No, we haven’t
- He’s got a drink.
Jeeby, Tappy! Come here, please.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

- Привет, Дженни. Привет, Тони.
- O, Гого!
- Извините!
- Ему холодно, и  он мокрый.
- У тебя есть полотенце?
- Нет.
- У нее есть полотенце.
- Спасибо.
Смотрите! У них есть напитки. Смотрите!
- У него есть напитки?
- Да. У него есть напитки.
- Апельсиновый сок, пожалуйста.
- O!
- У вас есть полотенца?
- Нет.
- У них нет полотенец, Гого.
- Сейчас у них есть полотенца.
- Не беспокойтесь. Это волшебные полотенца.
- Берегитесь!
- Хмм. У вас есть фотоаппарат?
- Нет.
- У них нет фотоаппарата.
- У Дженни есть фотоаппарат.
- Смотри, Дженни. У него зонтик. Сейчас у него нет зонтика. И у него нет полотенца.
- Гого, Gogo, это плохо.
- Спасибо. Ты добрая.
- У него нет напитка.
- Спасибо.
- Под, у них есть сосиски.
- Да. У них есть сосиски.
- У нас есть сосиски?
- Нет.
- Что у нас есть?
- У нас есть яйцо.
- Хорошо. У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко. У нас есть яблоки?
- Нет.
- У него есть напиток.
Джиби, Тэпи! Подойдите сюда, пожалуйста.
У них есть сосиски.
У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко.
У него есть напиток.
Песня на 4:45 минуте. Повторяем не только местоимения, но и конструкцию to have got….
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

Gogo Loves English. 19. She’s got a towel.
Теперь дракончик Гого и его друзья на пляже. Из этой серии мы узнаем новые слова и выражения, которые потом можно использовать в разговоре со своим ребенком, например, в ванной…
Новый слова и выражения:
to be cold – замерзнуть (быть холодным)
to be wet – промокнуть (быть мокрым)
towel – полотенце
и некоторые другие простые слова.
Главной грамматической конструкцией в этой серии выступает to have got… (иметь), и его употребление с различными местоимениями, в отрицательных предложениях и вопросах.


- Hello, Jenny. Hello, Tony.
- Oh, Gogo!
- Sorry!
- He’s cold and wet.
- Have you got a towel?
- No, I haven’t.
- She’s got a towel.
- Thank you.
Look! They’ve got drinks. Look!

- Has he got drinks?
- Yes, he has. He’s got drinks.
- Orange juice, please.
- Oh!
- Have you got towels?
- No, we haven’t.
- Thay haven’t got towels, Gogo.
- They’ve got towels now.
- Don’t worry. The towels are magic.
- Look out!
- Hmm. Have you got a camera?
- No, we haven’t.
- They haven’t got a camera.
- Jenny has a camera.
- Look, Jenny. He’s got an umbrella. He hasn’t got an umbrella now. And he hasn’t got a towel.
- Gogo, that’s naughty.
- Thank you. You’re kind.
- He hasn’t got a drink.
- Thank you.
- They’ve got sausages, Pod.
- Yes, they have. They’ve got sausages.
- Have we got sausages?
- No, we haven’t.
- What have we got?
- We’ve got eggs.
- Good. We’ve got eggs.
She’s got an apple. Have we got apples?

- No, we haven’t
- He’s got a drink.
Jeeby, Tappy! Come here, please.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

- Привет, Дженни. Привет, Тони.
- O, Гого!
- Извините!
- Ему холодно, и  он мокрый.
- У тебя есть полотенце?
- Нет.
- У нее есть полотенце.
- Спасибо.
Смотрите! У них есть напитки. Смотрите!
- У него есть напитки?
- Да. У него есть напитки.
- Апельсиновый сок, пожалуйста.
- O!
- У вас есть полотенца?
- Нет.
- У них нет полотенец, Гого.
- Сейчас у них есть полотенца.
- Не беспокойтесь. Это волшебные полотенца.
- Берегитесь!
- Хмм. У вас есть фотоаппарат?
- Нет.
- У них нет фотоаппарата.
- У Дженни есть фотоаппарат.
- Смотри, Дженни. У него зонтик. Сейчас у него нет зонтика. И у него нет полотенца.
- Гого, Gogo, это плохо.
- Спасибо. Ты добрая.
- У него нет напитка.
- Спасибо.
- Под, у них есть сосиски.
- Да. У них есть сосиски.
- У нас есть сосиски?
- Нет.
- Что у нас есть?
- У нас есть яйцо.
- Хорошо. У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко. У нас есть яблоки?
- Нет.
- У него есть напиток.
Джиби, Тэпи! Подойдите сюда, пожалуйста.
У них есть сосиски.
У нас есть яйцо.
У нее есть яблоко.
У него есть напиток.
Песня на 4:45 минуте. Повторяем не только местоимения, но и конструкцию to have got….
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.
They’ve got sausages.
We’ve got eggs.
She’s got an apple.
He’s got a drink.

Gogo Loves English. 21. Where’s Gogo?
В этой серии Тони и Дженни узнают как не легко играть с волшебными дракончиками в прятки (“hide and seek”). А также Гого покажет своим другим друзьям необыкновенные акробатические трюки. Ну а нам этот мультик поможет познакомиться с предлогами места:
inв,
underпод,
onна,
behindза.
А также мы узнаем как называются некоторыепредметы мебели.
Транскрипт видео и перевод ниже.


- Hello, Tony. How are you?
- Hello, Gogo. I’m fine, thanks.
Jenny! Gogo’s here!

- Super!
- We can play hide and seek.
- All right. You hide.
- Where’s Gogo?
- I don’t know.
- He’s under the bed. Come out, Gogo. I can see you. Hide again, Gogo.
- All right.
- Don’t look.
- One, two, three, four, five.
We can look now.
Is he under the bed?
No he isn’t.
Is he on the desk?

- No, he isn’t.
Is he behind the door?

- No, he isn’t.
- Is he in the drawer?
- No, he isn’t in the drawer.
Is he under the pillow?

- We can’t find you, Gogo. Where are you?
- He’s in the basket.
- Look out, Gogo!
- I like this game.
Let’s play again.

- No, thank you.
- Look! I’m on the ball. Now I’m behind the ball. Now I’m under the ball.
- You’re under the egg.
- Very good, Jeeby. I’m under the egg.
Where is the fork, Tappy?

- It’s on the egg.
- That’s right, Tappy. The fork is on the egg.
- The egg is under the fork.
- Yes, Pod. The egg is under the fork.
- The plate is on the fork.
- The bowl is on the plate.
- The apple is in the bowl.
- The elephant is on the bowl.
- Привет, Тони. Как дела?
- Привет, Гого. Хорошо.
Дженни! Гого здесь!
- Отлично!
- Мы можем поиграть в прятки.
- Хорошо. Ты прячься.
- Где Гого?
- Я не знаю.
- Он под кроватью. Вылезай. Гого. Я тебя вижу. Прячься еще раз, Гого.
- Хорошо.
- Не смотрите.
- 1, 2, 3, 4, 5.
Сейчас мы можем смотреть.
Он под кроватью?
Нет.
Он на письменном столе?
- Нет.
Он за дверью.
- Нет.
- Он в шкафу?
- Нет, его нет в шкафу.
Он под подушкой?
- Мы не можем тебя найти, Гого. Где ты?
- Он в корзине,
- Берегись, Гого!
- Мне нравится эта игра. Давайте еще поиграем.
- Нет, спасибо.
- Смотрите! Я на мячике. Теперь я за мячом. Сейчас я под мячом.
- Ты под яйцом.
- Очень хорошо, Джиби. Я под яйцом.
Где вилка, Тэппи?
- Она на яйце.
- Правильно, Тэппи. Вилка на яйце.
-Яйцо под вилкой.
- Да, Под. Яйцо под вилкой.
- Тарелка на вилке.
- Миска на тарелке.
- Яблоко в тарелке.
- Слон на миске.
Как обычно, в заключении песенка, которая по сути повторяет все что было сказано ранее. Минута: 4:32.
Where’s the fork?
The fork is on the egg.
Where’s the plate?
The plate is on the fork.
Where’s the bowl?
The bowl is on the plate.
Where’s the apple?
The apple’s in the bowl.

- Where’s Gogo?
- I’m under the elephant.
- Где Гого?
- Я под слоном?
После просмотра этой серии, можно поиграть с ребенком в прятки (hide and seek), а точнее спрятать какую-нибудь игрушку, и вместе искать. При этому вы будете спрашивать малыша:
Is it on the table? Is it under the table?”
Сопровождайте свои слова жестами, чтобы ребенку было понятно все.

Gogo Loves English. 22. What’s she doing?
Эта серия посвящена настоящему продолженному времени в английском языке (Present Continuous Tense). Мы узнаем как строится вопрос, отрицательное и утвердительное предложения.
Но не стоит боятся, что мультик будет слишком трудный для ребенка. Это совсем не так. Он также как и предыдущие серии не перегружен словами. Все четко и наглядно показано.
Ведь мы в первую очередь должны составить образ английского языка в голове у ребенка, а это невозможно используя только отдельные слова. Тем более, что все слова в конструкциях очень простые, например:
to do – делать,
to swim – плавать,
to dive – нырять,
to run – бежать,
to walk – ходить,
to fish –  ловитьрыбу.
Транскрипт видео и перевод ниже.


- Hello, Tony.
- Hello, Gogo. What’s that?
- It’s my submarine. Get in.
- All right! Super!
- Look. There’s Jenny.
- What’s she doing?
- I don’t know.
- She’s diving.
- She’s not diving now.
- What’s she doing?
- She’s swimming. Hello, Jenny!
- Hello, Gogo.
- Get in, Jenny.
- What’s the submarine doing?
- It’s diving.
- What can you see?
- I can see a park. I can see a man.
- What’s he doing?
- He’s walking.
- I can see a boy.
- What’s he doing?
- He’s fishing.
You look, Tony.

- Thank you.
- I can see a girl. She’s running.
- I can see a bridge. Look out, Gogo!
- Oh, the submarine is sinking.
- Don’t worry, Jenny.
What’s Jeeby doing?
She’s fishing.

- She’s fishing.
- What’s she doing?
- She’s diving.
- What’s she doing?
She’s swimming.

- Tappy’s walking.
- Tappy! Tappy!
- Tappy is running now.
- Привет, Тони.
- Привет, Гого. Что это?
- Это моя подводная лодка. Забирайся внутрь.
- Хорошо! Супер!
- Смотри. Там Дженни.
- Что она делает?
- Я не знаю.
- Она ныряет.
- Сейчас она не ныряет.
- Что она делает?
- Она плавает. Привет, Дженни!
- Привет, Гого.
- Залезай внутрь, Дженни.
- Что это подводная лодка делает?
- Она ныряет.
- Что ты видишь?
- Я вижу парк. Я вижу мужчину.
- Что он делает?
- Он идет.
- Я вижу мальчика.
- Что он делает?
- Он ловит рыбу.
Ты смотри, Тони.
- Спасибо.
- Я вижу девочку. Она бежит.
- Я вижу мост. Берегись, Гого!
- O, подводная лодка тонет.
- Не беспокойся, Дженни.
Что Джиби делает?
Она ловит рыбу.
- Она ловит рыбу.
- Что она делает?
- Она ныряет.
- Что она делает?
Она плывет.
- Тэппи идет.
- Тэппи! Тэппи!
- Тэппи бежит сейчас.
Песня на закрепление вопроса и ответа в настоящем продолженном времени (Present Continuous Tense) на 4:24 минуте.
What’s she doing?
What’s she doing?
She’s fishing.
What’s he doing?
What’s hedoing?
He’s walking.
What’s she doing?
What’s she doing?
She’s swimming.
What’s he doing?
What’s hedoing?
He’s running.

 

Gogo Loves English. 23. What are we doing?
Помимо того, что в этой серии как и в предыдущей мы знакомимся с настоящим продолженным временем в английском языке (Present Continuous Tense), мы узнаем названия частей тела. Поэтому эта серия как никакая другая отлично подойдет как дополнение к занятиям по теме “Части тела” и “Лицо” (Body Parts/ Face).
Транскрипт видео с переводом далее.


- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- What are they?
- They’re puppets, Gogo.
- This is her head. These are her arms.
- What are these?
- They’re her hands. Thank you, Gogo. These are her legs. These are her feet.
- What are you doing?
- I’m painting.
- These are his eyes. These are his ears. This is his nose and this is his mouth.
- I like puppets.
- What are they doing?
- They’re sitting.
- Now they’re standing. Can they dance, Gogo?
- Watch. They can sing, too. Listen.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Что это?
- Это куклы, Гого.
- Это ее голова. Это ее руки.
- Что это?
- Это ее ладошки. Спасибо, Гого. Это ее ноги, Это ее ступни.
- Что ты делаешь?
- Я рисую.
- Это его глаза. Это его уши. Это его нос и это его рот.
- Мне нравятся куклы.
- Что они делают?
- Они сидят.
- Теперь они стоят. Они умеют танцевать, Гого?
- Смотрите. Они еще и петь могут. Слушайте.
Песня, на этот раз в исполнении кукол, на 1:34 минуте.
What are we doing?
We’re singing and dancing.
What are we doing?
We’re singing and dancing.
Under the table,
Behind the chairs,
Throw the door,
And down the stairs.

- Come back!
-Вернитесь!
What are we doing?
We’re singing and dancing.
What are we doing?
We’re singing and dancing.
Up the stairs,
And through the door,
Behind the chairs,
And on the floor.

- What are they doing now?
- They’re sleeping.
- Tony! Jenny! It’s time for bed.
- Oh! It’s nine o’clock now. Goodnight, Gogo.
- Goodnight, Jenny. Goodnight, Tony.
- What are you doing?
- We’re painting.
- These are birds, Gogo.
- Very good, Jeeby. What are they doing?
- They’re flying, Gogo.
- Look! We’re reading, Gogo.
- Very good. What are they doing, Pod?
- They’re sleeping.
- What’s that, Gogo?
- It’s a puppet. Head, arms, hands, legs, feet. Eyes, nose, ears, mouth. Have you got arms, Jeeby?
- Yes, I have.
- Have you got legs?
- No, I haven’t. I’ve got eyes.
- I’ve got eyes. I’ve got legs and I’ve got arms.
- You haven’t got ears.
- How many hands have you got, Tappy?
- One, two, three. I’ve got three hands.
- Have you got hands, Pod?
- Er. No. No, I haven’t got hands.
- Have you got legs, Pod?
- Er. No. No, I haven’t got legs. I’ve got a head.
- Что они делают сейчас?
- Они спят.
- Тони! Дженни! Пора ложиться спать.
- O! Сейчас 9 часов. Спокойной ночи, Гого.
- Спокойной ночи, Дженни. Спокойной ночи, Тони.
- Что вы делаете?
- Мы рисуем.
- Это птицы, Гого.
- Очень хорошо, Джиби. Что они делают?
- Они летают, Гого.
- Смотрите! Мы читаем, Гого.
- Очень хорошо. Что они делают, Под?.
- Они спят.
- Что это, Гого?
- Это кукла. Голова, руки, ладони, ноги, ступни. Глаза, нос, уши, рот. У тебя есть руки, Джиби?
- Да.
- У тебя есть ноги?
- Нетю У меня есть глаза.
- У меня есть глаза. У меня есть ноги и руки.
- У тебя нет ушей.
- Сколько рук у тебя есть, Тэпи?.
- 1, 2, 3. У меня три руки.
- У тебя есть руки, Под?
- Ээ. Нет. Нет, У меня нет рук.
- У тебя есть ноги, Под?
- Ээ. Нет. Нет, У меня нет ног. У меня есть голова.

 
Gogo Loves English. 24. We’re building a tree house.
Все дети мечтают о домике на дереве (a tree house), вот и Тони с Дженни решили построить такой сами. Но как же без помощника – волшебника! Гого всегда рад помочь, но чем это обычно заканчивается…
Как и в серии 23 и 22 продолжаем изучение настоящего продолженного времени. Основная же лексика из строительной тематики:
to build a tree house – строить домик на дереве
hammer – молоток
nail – гвоздь
paint -краска
brush – кисть
и другие.
Транскрипт видео и перевод далее.


- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- What are you doing?
- We’re building a tree house.
- Can I help?
- Yes, please, Gogo.
You can help Jenny.

- What’s she doing?
- She’s cutting the wood.
- Stand back, please, Jenny.
- Very good, Gogo. Thank you.
- That’s all right. Ouch!
- That’s Tony. He’s using the hammer.
- What’s he doing?
- He’s making the floor.
- Can I help you, Tony?
- Yes, you can. Look, Jenny. The hammer’s hitting the nails. Ah! Jenny’s climbing up the ladder. She’s carrying the paint and the brushes.
- Oh, good! We can paint the house.
- What color have you got, Jenny?
- White.
- Hm.
- Gogo, tht’s not white. It’s pink.
- I like pink!
- Purple.
- I like purple!
This house is very small.

- Oh, Gogo!
- Look the door’s opening.
- That’s right, Jeeby. I’m opening the door. Good morning.
- Good morning, Gogo.
- Come in.
- What are you doing?
- I’m closing the door. What are Tony and Jenny are building, Pod?
- Er.. Er..
- They’re building a tree house.
- What are they doing?
- They’re building a tree house.
- Tony’s making the floor.
What’s Tony using, Tappy?

- He’s using a… a…
- He’s using a hammer, Gogo.
- Very good, Jeeby.
- What’s Jenny carrying, Tappy?
- She’s carrying paint and brushes.
- Very good, Tappy.
- I want a tree house.
- Do you want a tree house, Jeeby?
- Yes, please.
- And you, Pod?
- Yes, please.
- Then let’s build a tree house.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Что вы делаете?
- Мы строим дом на дереве.
- Могу я помочь?
- Да, пожалуйста, Гого. Ты можешь помочь Дженни.
- Что она делает?
- Она пилит дерево.
- Отойди, пожалуйста, Дженни.
- Очень хорошо, Гого. Спасибо.
- Все в порядке. Ой!
- Это Тони. Он работает молотком.
- Что он делает?
- Он делает пол.
- Можно тебе помочь, Тони?
- Да. Смотри, Дженни. Молоток забивает гвозди. А! Дженни поднимается по лестнице. Она несет краску и кисточки.
- O, хорошо! Мы можем покрасить дом.
- Какой цвет у тебя, Дженни?
- Белый.
- Хм.
- Гого, это не белый. Это розовый.
- Мне нравится розовый.
- Фиолетовый.
- Мне нравится фиолетовый.
Дом очень маленький.
- O, Гого!
- Смотри, дверь открывается.
- Правильно, Джиби. Я открываю дверь. Доброе утро.
- Доброе утро, Гого.
- Заходи.
- Что ты делаешь?
- Я закрываю дверь. Что Тони и Дженни строят, Под?
- Ээ.. Ээ..
- Они строят домик на дереве.
- Что они делают?
- Они строят домик на дереве.
- Тони делает пол.
Что Тони использует, Тэпи?
- Он работает с… с…
- Она работает молотком, Гого.
- Очень хорошо, Джиби.
- Что Дженни несет, Тэпи?
- Она несет краску и кисточки.
- Очень хорошо, Тэпи.
- Я хочу домик на дереве.
- Ты хочешь домик на дереве, Джиби?
- Да, пожалуйста.
- А ты, Под?
- Да, пожалуйста.
- Тогда давайте построим домик на дереве.
Песня строителей начинается на 4:20 минуте.
I’m building a house.
I’m making the floor.
I’m painting the walls.
And I’m painting the door.
I’m using a hammer.
I’m hitting the nails.
I’m cutting the wood.
I’m making it good.
We are bulders.
We can build.
We are painters.
We can paint.
So…
Let’s build a house.
Let’s make the floor.
Let’s paint the walls.
And let’s paint the door.

Я строю дом.
Я делаю пол.
Я крашу стены.
И я крашу дверь.
Я работаю молотком.
Я забиваю гвозди
Я пилю дерево.
Я делаю это хорошо.
Мы строители.
Мы можем строить.
Мы маляры.
Мы можем красить
Поэтому…
Давайте построим дом.
Давайте построим пол.
Давайте покрасим стены.
И давайте покрасим дверь.

Gogo loves English. 25. Where are you going?
В этой серии дракончик решил отвезти своих друзей на пляж (beach), только вот карту города он держал вверх ногами. Затопопутимыувиделиa park, a cinema, a supermarke, a zoo.Так что время зря не прошло.
Транскрипт видео и перевод ниже.


- Can you hear me, Tony?
- Yes, I can. I can hear you. I can. Gogo’s coming.
- Hello, Tony.
- Hello, Gogo. Where are you going?
- Where’s Gogo going?
- I don’t know. Let’s find out.
- What are you looking at, Gogo?
- It’s a map.
- Let’s go.
- Are we going to the park?
- No, we aren’t going to the park.
- Are we going to the cinema?
- No, we aren’t going to the cinema. Hmm.
- Where are we?
- Are we going to the supermarket?
- No, we aren’t going to the supermarket.
- We’re going to the zoo. Super! I like the zoo.
- We’re not going to the zoo. Gogo, where are we going?
- We’re going to the beach.
- This isn’t the way to the beach, Gogo!
- Yes, it is. Look.
- Gogo, that map’s upside down.
- I’m sorry. Now we’re going to the beach.
Stand back, please.

- What’s that?
- It’s a cinema.
- That’s a supermarket.
- That’s right, Jeeby. It’s a supermarket.
- What’s that, Pod?
- That’s a zoo.
- That’s a park and that’s a beach. Let’s go.
- Ты меня слышишь, Тони?
- Да. Я тебя слышу. Слышу. Гого едет.
- Привет, Тони.
- привет, Гого. Куда ты едешь?
- Куда Гого собрался?
- Я не знаю. Давай выясним.
- На что ты смотришь, Гого?
- Это карта.
- Поехали.
- Мы едем в парк?
- Нет, мы не собираемся в парк.
- Мы едем в кинотеатр?
- Нет, мы не едем в кинотеатр. Хм.
- Где мы?
- Мы едем в супермаркет?
- Нет, мы не едем в супермаркет.
- Мы едем в зоопарк. Супер! Я люблю зоопарк.
- Мы не собираемся в зоопарк. Гого, куда мы едем?
- Мы едем на пляж.
- Это дорога не на пляж, Гого!
- Нет, это она. Смотрите.
- Гого, карта вверх ногами.
- Извините. Сейчас мы поедем на пляж.
Назад, пожалуйста.
- Что это?
- Это кинотеатр.
- То супермаркет.
- Правильно, Джиби. Это супермаркет.
- Что то, Под?
- То зоопарк.
- Это парк и то пляж. Поехали.
Веселая песенка начинается на 4:22 минуте.
Where are we going?
Where are we going?
We’re going to the zoo.
Zoo, zoo, zoo, zoo.
We’re going to the zoo.
Where are we going?
Where are we going?
We’re going to the park.
Park, park, park, park.
We’re going to the park.
Where are we going?
Where are we going?
We’re going to the beach.
Beach, beach, beach, beach.
We’re going to the beach.



Gogo loves English. 26. Revision.
В этой серии наши друзья отправятся на остров в поисках сокровища. Только вот что они найдут…
Как понятно из названия, в этой серии идет повторении лексики и грамматики предыдущих серий. Новыми словами станут только:
treasure – сокровище;
island – остров.



-Look,Jenny.That’s a ship.
- It’s coming this way.
- I can see Tony and Jenny. Tony! Jenny!
- It’s Gogo. Hello, Gogo!
- Hello, Gogo! How are you?
- I’m fine. Thanks. What are you doing?
- We’re swimming.
- Can you climb up the ladder?
- Yes, we can.
- I’m wet. Have you got a towel, Gogo?
- Yes, I have.
- I’m cold, Gogo. Thank you, Gogo.
- Do you want a hat and a coat, Jenny.
- Yes, please, Gogo.
- Right. Let’s go.
- Where are we going?
- Can you read a map, Tony?
- Yes, I can.
- Good. We’re going to that island. I’m looking for treasure.
- Super! Let’s go.
- Have you got a map, Tony?
- Yes, I have.
- This is the beach.
- Those are the trees.
- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. All right. Walk ten steps this way.One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
- Where’s the treasure?
- It’s behind the tree.
- I can’t see the treasure. Where is it?
- It’s under your feet.
- What can you see, Tony?
- I can see a box.
- I can climb down the ladder.
- Can you open the box, Jenny?
- Yes, I can.
- What’s in it?
- It’s a bird.
- A bird?
- Can it sing?
- Let’s find out.
- Смотри, Дженни. Это корабль.
- Он идет в эту сторону.
- Я вижу Тони и Дженни. Тони! Дженни!
- Это Гого. Привет, Гого!
- Привет, Гого. Как дела?
- Хорошо. Спасибо. Что вы делаете?
- Мы плаваем.
- Вы можете подняться по лестнице?
- Да, можем.
- Я промокла. У тебя есть полотенце, Гого?
- Да.
- Мне холодно, Гого. Спасибо, Гого.
- Хочешь шляпу и пальто, Дженни?
- Да, пожалуйста, Гого.
- Хорошо. Поплыли.
- Куда мы направляемся?
- Ты разбираешься в картах, Тони?
- Да.
- Хорошо. Мы направляемся на этот остров. Я ищу сокровища.
- Супер! Поплыли.
- У тебя есть карта, Тони?
- Да.
- Это пляж.
- То деревья.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Пройди 10 шагов в ту сторону.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- Где сокровище?
- Оно за деревом.
- Я не вижу сокровища. Где оно?
- Оно под твоими ногами.
- Что ты видишь, Тони?
- Я вижу коробку.
- Я могу спуститься вниз по лестнице.
- Ты можешь открыть коробку, Дженни?
- Да.
- Что в ней?
- Это птичка.
- Птица?
- Она может петь?
- Давайте узнаем.
Песенка маленькой птички начинается на 4:15 минуте.
I’m a bird. My name’s Bing.
I’m young and small.
I can dance and sing.
Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la, tweet-tweet.
Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la, tweet-tweet.
You’re a bird. Your name’s Bing.
You’re young and small.
You can dance and sing.
Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la, tweet-tweet.



Gogo loves English. 27. May I have a blanket?
Гого заболел. Да, со всеми такое случается. Первая половина мультфильма посвящена именно этому. И лексика будет соответствующая:
pill- таблетка;
to be ill – болеть;
to have got a sore throat -болит горло;
to sneeze – чихать
и т.п.
Во второй половине серии мы вспомним и повторим как по-английски называется некоторая еда, а в песенке повторим названия фруктов.
Главная грамматическая конструкция на этот раз – “May I have …, please?”
Как всегда, ниже транскрипт видео и перевод.


- Hello, Gogo.
- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- He’s not well. What’s the matter, Gogo?
- I don’t know.
- He’s changing colour. Gogo!
- I’m sorry. I’m not well. May I lie down?
- Yes, of course.
- I’m cold. May I have a blanket, please?
- Yes, of course you may.
- Thank you, Jenny.
- Do you want anything?
- Yes. I’m thirsty.
May I have a drink, please?

- Of course you may. Gogo is not well, mom. May I phone the doctor?
- Is he very ill?
- He’s sneezing and changing colours.
- Oh, dear. Yes, phone the doctor.
- Hello. What’s the matter?
- I don’t know.
- May I touch your forehead.
- Yes.
- You’re hot. May I look at your throat?
- Yes.
- Open your mouth, please. Say “Aaah”.
- Aaah.
- Have you got a sore throat?
- Yes, I have.
- Take two pills after meals.
- Take two pills after meals.
Meals. Right.

- Is he very ill?
- No. He’s got a cold. It’s not serious.
- Thank you, doctor.
- What are you doing?
- I’m eating a meal.
Now I can take my pills.

- Oh, Gogo!
- Gogo, it’s twelve o’clock. We are hungry.
- May we have lunch, please?
- May we have lunch, please?
- Yes, you may.
- Thank you, Gogo.
- May I have a burger, please?
- Here you are.
- Thank you, Gogo.
- May I have a sandwich, please?
- Yes, you may.
- Thank you, Gogo.
- May I have a hot dog, please?
- Yes, you may.
- Thank you, Gogo.
- Привет, Гого.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Он плохо себя чувствует. Что случилось, Гого?
- Я не знаю.
- Он меняет цвета. Гого!
- Извините. Я плохо себя чувствую. Могу я лечь?
- Да, конечно.
- Мне холодно. Можно мне одеяло, пожалуйста?
- Да, конечно можно.
- Спасибо, Дженни.
- Ты хочешь чего-нибудь?
- Да. Я хочу пить.
Можно мне попить, пожалуйста?
- Конечно можно. Гого плохо себя чувствует, мама. Можно я позвоню врачу?
- Он сильно заболел?
- Он чихает и меняет цвета.
- O, боже. Да, позвони врачу.
- Привет. Что случилось?
- Я не знаю.
- Я дотронусь до твоего лба?
- Да.
- У тебя жар. Можно я посмотрю твое горло?
- Да.
- Открой рот, пожалуйста. Скажи “Аааа”.
- Aaa.
- У тебя болит горло?
- Да.
- Принимай по 2 таблетки после еды.
- Принимать по 2 таблетки после еды.
Еды. Хорошо.
- Он очень болен?
- Нет. У него простуда. Это не серьезно.
- Спасибо, врач.
- Что ты делаешь?
- Я кушаю.
Теперь я смогу принять свои таблетки.
- O, Гого!
- Гого, сейчас 12 часов. Мы голодны.
- Можем мы пообедать, пожалуйста?
- Можем мы пообедать, пожалуйста?
- Да, можем.
- Спасибо, Гого.
- Можно мне гамбургер, пожалуйста?
- Вот.
- Спасибо, Гого.
- Можно мне бутерброд, пожалуйста?
- Да.
- Спасибо, Гого
- Можно мне хот-дог, пожалуйста?
- Да, можно.
- Спасибо, Гого.
Фруктовая песенка начинается на 4:40 минуте
May I have an orange, please?
May I have a pear, please?
May I have an apple, please?
Yes, you may.
May I have an apple, please?
May I have an orange, please?
May I have a pear, please?
Yes, you may.

 

 
Gogo loves English. 28. Whose dress is it?
Во-первых, данная серия посвящена теме “Одежда”поэтому мы повторим некоторые названия предметов одежды которые мы знаем из 20 серии, а также узнаем новые:
dress -платье,
skirt – юбка,
shirt – рубашка,
blouse – блузка,
sock – носок и др.
Касательно грамматики, мы изучим притяжательные местоимения  my (мое), his (его), her (ее), your (твое), и узнаем как сказать, например,”Это мамина блузка.”
Транскрипт видео и перевод ниже.


- Hello, Tony. May I help you?
- Of course.
- Hello. My name’s Gogo. How are you? What’s this?
- It’s a dress.
- Whose dress is it?
- It’s Jenny’s dress. Don’t be silly, Gogo.
- What’s this?
- It’s a shirt. No, Gogo. This isn’t my shirt. It’s my Dad’s shirt.
- What’s this?
- It’s Jenny’s skirt.
- These are clothes are dirty.
- What’s that?
- It’s a blouse.
- Is it your blouse?
- No, it isn’t. It’s Mum’s blouse. This is my sock.
- You’re right, Tony. It’s dirty.This is your sock, too.
- The phone is ringing.
- Tony’s socks are very dirty.
-I’m sorry, I can’t play now. Yes, Gogo’s here. He’s helping me. Oh, no! Bye! Gogo! What are you doing?
- I’m washing.
- Oh, Gogo!
- I’m hot, Gogo.
- I’m hot, too.
- Do you want hats?
- Oh, yes, please, Gogo.
- Whose hat is this?
- It’s my hat.
- Is that right, Tappy?
- Yes, it is. It’s her hat.
- Pod, is this your hat?
- No, it isn’t. It’s his hat. Whose hat is that? It’s not his hat. It’s not her hat. It’s not your hat, Gogo. You haven’t got a hat. I know! It’s my hat.
- Привет, Тони. Можно тебе помочь?
- Конечно.
- Привет. Меня зовут Гого. Как дела? Что это?
- Это платье.
- Чье это платье?
- Это платье Дженни. Не глупи, Гого.
- Что это?
- Это рубашка. Нет, Гого. Это не моя рубашка. Это папина рубашка.
- Что это?
- Это юбка Дженни.
- Эти вещи грязные.
- Что это?
- Это блузка.
- Это твоя блузка?
- Нет. Это мамина блузка. Это мой носок.
- Ты прав, Тони. Он грязный. Это тоже твой носок.
- Телефон звонит.
- Носки Тони очень грязные.
-Извини, Я не могу поиграть сейчас. Да, Гого здесь. Он помогает мне. О, нет! Пока! Что ты делаешь?
- Я стираю.
- O, Гого!
- Мне жарко, Гого.
- Мне тоже жарко.
- Хотите шляпы?
- О, да, пожалуйста, Гого.
- Чья это шляпа?
- Это моя шляпа.
- Это так, Тэпи?
- Да. Это ее шляпа.
- Под, это твоя шляпа?
- Нет. Это его шляпа. Чья это шляпа? Это не его шляпа. Это не ее шляпа. Это не твоя шляпа, Гого. У тебя нет шляпы. Я знаю! Это моя шляпа.
Песня, в которой мы повторяем притяжательные местоимения my, his, her, your, начинается на 4:23 минуте.
Whose hat is that?
It’s my hat.
Whose hat is that?
It’s his hat.
Whose hat is that?
It’s her hat.
His hat, her hat,
your hat, my hat.
We like our hats.
Whose coat is that?
It’s my coat.
Whose coat is that?
It’s his coat.
Whose coat is that?
It’s her coat.
His coat, coat, coat,
your coat, my coat.
We like our coats.

 
Gogo loves English. 29. That’s a big dinosaur.
На это раз друзья отправятся в музей. А в музеи чего только нет… Но что бывает, когда в музей отправляется волшебный дракончик? Давайте посмотрим.
В этой серии мы повторим и узнаем новыеприлагательные, причем парами:
hot / cold – горячий / холодный,
old / new – старый / новый,
big / small – большой /маленький
и другие.
А с песеней дети смогут повторить цвета.


- Look! That’s a big dinosaur.
- Don’t touch, please.
- Sorry.
- Those are pretty butterflies.
- I like their wings.I like butterfly wings, but I don’t want them, thank you, Gogo.
- That’s a reindeer, Gogo.
- Reindeer live in cold countries. He’s not a cold reindeer, now.
He’s a hot reindeer.

- This isn’t right. Reindeer don’t live in hot countries.
- Ugh. Look at those ugly faces.
- Look at these little soldiers.
- I like little soldiers.
- I don’t belive this. What’s happening here?
- I like this old car.
- I don’t like old cars.
I like new cars.

- Do you like this car, Jenny?
- Yes, I do. I like it now.
- Look at the car.
Is it an old car or a new car?

- It’s an old car. Where are you going?
- I’m going home. I’m a sick man.
- This is a big elephant. This is a small elephant.
- This is a small hat. I like it.
- This is a big hat. I don’t like it.
- Are you thirsty?
- Yes, I am.
- Do you want a drink?
- Yes, please.
- Do you want a hot drink or a cold drink?
- A hot drink, please.
- Thank you, Gogo.
- Do you want a hot drink or a cold drink,
Pod?

- A cold drink.
- I want a cold drink too, please.
- Thank you, Gogo.
- Oh! This is a new car.
- This is an old car.
- Let’s go.
- Смотрите! Это большой динозавр.
- Не трогайте, пожалуйста.
- Простите.
- Это красивые бабочки.
- Мне нравятся их крылья. Мне нравятся крылья бабочек, но я не хочу их, спасибо, Гого.
- Это северный олень, Гого.
- Северные олени живут в холодных странах. Теперь он не холодный северный олень.
Он горячий северный олень.
- Это не правильно. Северные олени не живут в жарких странах.
- А. Посмотрите на эти страшные лица.
- Посмотрите на этих маленьких солдатиков.
- Мне нравятся маленькие солдатики.
- Не верю. Что происходит?
- Мне нравится эта старая машина.
- Мне не нравятся старые машины.
Мне нравятся новые машины.
- Тебе нравится эта машина, Дженни?
- Да. Теперь мне она нравится.
- Посмотри на машину.
Это старая машина или новая?
- Это старая машина. Ты куда собрался?
- Я иду домой. Я болен.
- Это большой слон. Это маленький слон.
- Это маленькая шляпа. Мне нравится.
- Это большая шляпа. Мне не нравится.
- Ты хочешь пить?
- Да.
- Ты хочешь напиток?
- Да, пожалуйста.
- Ты хочешь горячий или холодный напиток?
- Горячий, пожалуйста.
- Спасибо, Гого.
- Ты хочешь горячий или холодный напиток, Под?
- Холодный напиток.
- Я тоже хочу холодный напиток, пожалуйста.
- Спасибо, Гого.
- O! Это новая машина.
- Это старая машина.
- Поехали.
Песня начинается на 4:29 минуте.
Our new car is a red car,
a red car, a red car.
Our old car is an blue car.
We like our old, blue car.
Our big boat is a yellow boat,
a yellow boat, a yellow boat.
Our small boat is a green boat.
We like our small, green boat.

 

 
Gogo loves English. 30. How much is that robot?
Одно удовольствие ходить по магазинам с волшебным дракончиком. Как повезло Дженни, что в игрушечный магазин она взяла с собой Гого.
Главный вопрос серии: “How much is it?”
В этой серии знакомимся с цифрами на английском языке, причем с десятками.
Транскрипт видео и перевод ниже.


- Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- Where are you going?
- I’m going to the toy shop.
- A toy shop.
May I go with you?

- Of course you may.
- Look, Gogo. I like that.
Gogo. Stop it!

- May I help you?
- Yes, how much is that robot?
- It’s a hundred dollars.
- Have you got a hundred dollars, Jenny?
- No, I haven’t.
- How much have you got?
- I’ve only got fifty dollars. I haven’t got a hundred dollars.
- What’s that, Jenny?
- It’s a lorry. I like lorries.
- Ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.
- I can buy the robot.
- Oh! Thank you.
- I like this lorry, Jenny.
Can you buy it?

- I don’t know. How much is it?
- It’s two hundred dollars.
- I can’t buy it.
I’ve only got fifty dollars.

- I like this lorry.
May I buy it?

- Have you got two hundred dollars?
- Yes, I have.
- Oh! Thank you.
- How much is that?
- It’s eighty dollars. I can’t buy it.
Let’s go home.

- Here you are. Eighty dollars.
- Thank you.
- Oh, Gogo!
- Jump in.
- Tappy.
- Twenty.
- Very good, Tappy. Yes, that’s twenty.
- Thirty.
- Pod.
- That’s not forty. That’s ten. Forty.
- Fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.
- One hundred.
- Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Куда ты собралась?
- Я собираюсь в игрушечный магазин.
- Игрушечный магазин. Можно мне пойти с тобой?
- Конечно можно.
- Смотри, Гого. Мне нравится это.
Гого. Останови это!
- Могу я вам помочь?
- Да, сколько стоит этот робот?
- 100 долларов.
- У тебя есть 100 долларов, Дженни?
- Нет.
- Сколько у тебя есть?.
- У меня только 50 долларов. У меня нет 100 долларов.
- Что это, Дженни?
- Это грузовик. Мне нравятся грузовики.
- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,
80, 90, 100.
- Я могу купить робота.
- O! Спасибо.
- Мне нравится этот грузовик, Дженни.
Ты можешь его купить?
- Я не знаю. Сколько он стоит?
- 200 долларов.
- Я не могу его купить.
У меня только 50 долларов.
- Мне нравится этот грузовик.
Можно мне его купить?
- У тебя есть 200 долларов?
- Да.
- O! Спасибо.
- Сколько это стоит?
- 80 долларов. Я не могу купить это.
Пошли домой.
- Вот. 80 долларов.
- Спасибо.
- O, Гого!
- Запрыгивай.
- Тэпи.
- 20.
- Очень хорошо, Тэпи. Да, это 20.
- 30.
- Под..
- Это не 40. Это 10. 40.
- 50, 60, 70, 80, 90.
- 100.
Как всегда завершает мультфильм, песня на закрепление лексики и грамматики серии. Минута: 4:34.
I like this book. How much is it?
I like this book. How much is it?
Is it ten, is it twenty,
Is it thirty dollars?
No, it’s forty dollars today.
I like this chair. How much is it?
I like this chair. How much is it?
Is it fifty, is it sixty,
Is it seventy dollars?
No, it’s eighty dollars today.
I like that clock. How much is it?
I like that clock. How much is it?
Is it eighty, is it ninety,
Is it a hundred dollars?
Yes, it’s one hundred dollars today.

 
Gogo loves English. 31. I want to go to the moon.
Друзья отправляются в полет! А полетят они на луну… И мы узнаем есть ли жизнь на луне
Центральная грамматическая конструкция в серии  ”I want to do something” (Я хочу что-то сделать), но также повторяется грамматика предыдущих серий.
Новая “космическая” лексика:
the moon – луна,
the sky – небо,
a star – звезда,
a telescope –  телескоп,
the earth –  земля.
Транскрипт видео и перевод ниже.

 

- May I use the telescope, Tony? I want to look at the moon.
- Hello, Jenny. Hello, Tony.
- Hello, Gogo.
- What’s that?
- It’s a telescope.
Do you want to look at the moon?

- Yes, please. I like the moon. I want to go to the moon. Let’s go to the moon. I like to sit in the blue chair.
- Where do you want to go?
- We want to go to the moon.
- Look at the sky. The stars are very bright.
- That’s the earth. It’s very small.
- I want to walk on the moon.
- This is fun.
Hello. My name’s Gogo. She’s Jenny. He’s Tony. He can’t speak English.

- What are you doing, Gogo?
- I’m trying to speak to him. His name’s Blad. He wants to take our pictures.
- What’s he doing now?
- He’s going to get his camera.
- Bye! Bye!
- I’m tired now. I want to go to bed.
- Wake up, Tony. It’s time to get up. What’s that? It’s got three eyes.
- Oh, that’s Gogo’s friend.
- Tappy, what’s this?
- I don’t know.
- Do you know, Jeeby?
- No, Gogo. I don’t.
- Pod? It’s a star.
- It’s a star.
- That’s the moon.
- It’s the moon.
- That’s the earth.
- It’s the earth.
- Можно мне телескоп, Тони? Я хочу посмотреть на луну.
- Привет, Дженни. Привет, Тони.
- Привет, Гого.
- Что это?
- Это телескоп.
Ты хочешь посмотреть на луну?
- Да, пожалуйста. Мне нравится луна. Я хочу полететь на луну. Полетели на луну. Мне нравится сидеть в синем кресле.
- Куда вы хотите отправиться?
- Мы хотим на луну.
- Посмотри на небо. Звезды очень яркие.
- Это земля. Она очень маленькая.
- Я хочу походить по луне.
- Это весело.
Привет. Меня зовут Гого. Она – Дженни. Он – Тони. Он не говорит по-английски.
- Что ты делаешь, Гого?
- Я пытаюсь поговорить с ним. Его зовут Блэд. Он хочет нас сфотографировать.
- Что он сейчас делает?
- Он пошел принести свой фотоаппарат.
- Пока! Пока!
- Я устала. Я хочу лечь спать.
- Просыпайся, Тони. Время вставать. Что это? У него три глаза.
- O, это друг Гого.
- Тэпи, что это?
- Я не знаю.
- Ты знаешь, Джиби?
- Нет, Гого. Я не знаю.
- Под? Это звезда.
- Это звезда.
- Это луна.
- Это луна.
- Это земля.
- Это земля.
“Космическая “песня” начинается на 4:15 минуте.
Where do you want to go?
I want to go to the moon,
to the moon.
Where do you want to go?
I want to go to the moon,
to the bright moon in the sky.
Where do you want to go?
I want to go to the stars,
to the stars.
Where do you want to go?
I want to go to the stars,
to the bright stars in the sky.

- All right! Let’s go.
-Хорошо!Полетели!

 Gogo loves English. 32. The yellow kite is hers.
А вы запускали воздушного змея (kite) с вашими детьми? Именно с этим будут связаны все приключения в этой серии.
Грамматика: на этот разабсолютныепритяжательные местоимения mine, his, hers, ours. Дети любят говорить “Это мое!”, теперь они смогут сказать это по-английски “It’s mine!”.

- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- What are you doing?
- We’re making kites.
- I like kites.
Whose kite is this?

- This one is mine. And that one is hers. Very good, Gogo. Can you make a kite?
- Watch me. Let’s fly our kites.
- Yes. We can go to the park. Oh, Gogo!
- Whose kite is that?
- It’s mine.
- Are you all right?
- Yes, I’m all right.
- Are those kites yours?
- Yes, they’re ours.
- Is the yellow kite your?
- Yes, it is. It’s mine.
- The yellow kite is hers.
- Is the purple kite your?
- Yes, it is. It’s mine.
- The purple kite is his.
- Let’s all fly our kites.
- There’s no wind now. We can’t fly our kites.
- Thank you, Gogo.
- There’s Gogo.
- Look out, Gogo.
- Sorry. Is this book yours, Jeeby?
- Yes, it is. Thank you, Gogo.
- The book is hers. Whose book is it?
- The book is hers.
- Is this brush yours, Tappy?
- Yes, it is. Thank you, Gogo.
- The brush is his.
- The brush is his.
- Whose is this?
- It’s mine. I’m sorry, Pod.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Что ты делаешь?
- Мы делаем воздушных змей.
- Мне нравятся воздушные змеи. Чей это воздушный змей?
- Это мой. А тот ее. Очень хорошо, Гого. Ты можешь делать воздушных змей?
- Смотрите. Давайте запустим наших змеев.
- Да. Мы можем пойти в парк. О, Гого!
- Чей это воздушный змей?
- Это мой.
- Ты в порядке?
- Да, со мной все хорошо.
- Это ваши воздушные змеи?
- Да, наши.
- Желтый змей твой?
- Да. Он мой.
- Желтый змей ее.
- Фиолетовый змей твой?
- Да. Мой.
- Фиолетовый змей его.
- Давайте все запустим наших змеев.
- Нет ветра. Мы не можем запустить змеев.
- Спасибо, Гого.
- Там Гого.
- Осторожно, Гого.
- Простите. Это твоя книга, Джиби?
- Да. Спасибо, Гого.
- Книга ее. Чья это книга?
- Книга ее.
- Это твоя кисточка, Тэпи?
- Да. Спасибо, Гого.
- Кисточка его.
- Кисточка его.
- Чье это?
- Это мое. Прости, Под.
Песня начинается на 4:24 минуте.
The book is hers.
She likes to read.
The brush is his.
He likes to paint.
The cake is his.
He likes to eat.
The book is mine.
I like to read.
The brush is mine.
I like to paint.
The cakes are ours.
We like to eat.

Gogo loves English. 33. When is your birthday?
Это серия сложновата для малышей, так как в ней упор идет на порядковые числительные (first, second…), а также начинается знакомство с месяцами (с января по июль).
Поэтому для малышей, которые и по-русски то могут не знать названия месяцев, да и не совсем понимают что это такое, нет смысла заучивать их английский перевод.
Но тем не менее, предлагаю ниже транскрипт видео с переводом.
 

- Hello? Jenny speaking.
- Jenny, it’s Ken.
- Hello, Ken. How are you?
- I’m fine, thanks. Jenny, can you come to my birthday party?
- When is your birthday?
- It’s July the tenth.
- Wait a moment, please.
- January, February, July. Ah. First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth. Good. I can go.
Yes, Ken, I can go to your party. See you Julu the tenth.
Hello, Gogo.

- Hello, Jenny.
- What’s this, Gogo?
- It’s my time machine.
- A time machine!
- Jump in.
- Are we in the past?
- Yes,we are.
- Gosh! Are we in the future?
- Yes, we are.
- You can’t park here.
- Sorry.
- Date: September first. Time: Four fifteen.
- Where do you want to go now?
- Mmm. I know.
Let’s go to a birthday party.

- All right. Whose?
- Let’s go to Ken’s.
He has good parties.

- When is his birthday?
- It’s on July the tenth.
- January, February, March, April, May, June, July! First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth! Hello, Ken. Happy birthday!
- Happy birthday, Ken!
- When’s your birthday, Jeeby?
- Алло? Говорит Дженни.
- Дженни, это Кен.
- Привет, Кен. Как дела?
- Хорошо, спасибо. Дженни, ты можешь прийти на мой день рождения?
- Когда у тебя день рождения?
- 10 июля.
- Подожди минутку, пожалуйста.
- Январь, февраль, июль. А. Первое, второе, третье, четвертое, пятое, шестое, седьмое, восьмое, девятое, десятое. Хорошо. Я могу пойти. Да, Кен, я смогу прийти на твой праздник. Увидимся 10 июля.
Привет, Гого.
- Привет, Дженни.
- Что это, Гого?
- Это моя машина времени.
- Машина времени?
- Запрыгивай.
- Мы в прошлом?
- Да.
- Ой! Мы в будущем?
- Да.
- Здесь нельзя парковаться.
- Простите.
- Дата: 1 сентября. Время: 4:15.
- Куда ты хочешь отправиться сейчас?
- Mмм. Я знаю.
Давай отправимся на день рождения.
- Хорошо. Чей?
- Давай отправимся на день рождения Кена.
У него хорошие праздники.
- Когда у него день рождения?
- 10 июля.
- Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль! Первое, второе, третье, четвертое, пятое, шестое, седьмое, восьмое, девятое, десятое. Привет, Кен. С днем рождения!
- С днем рождения, Кен!
- Когда у тебя день рождения, Джиби?
Песенка начинается на 4:10 минуте.
When’s your birthday,
when is it?
When’s your birthday,
when is it?
Is it in January?
No, it isn’t.
Is it in February?
No, it isn’t.
Is it in March?
Yes, it is.
My birthday’s on March the tenth.
When’s your birthday,
when is it?
When’s your birthday,
when is it?
Is it in April?
No, it isn’t.
Is it in May?
No, it isn’t.
Is it in June?
No, it isn’t.
My birthday’s today!

- Oh! Happy birthday, Gogo!
- O! С днем рождения, Гого!

 
Gogo loves English. 34. Show me your tickets, please.
Всем бы таких друзей как Гого, который легко может “прокатить” на своем самолете. Лексика этой серии связанна именно сполетом на самолете, можно сказать, с самого начала до самого конца, от покупки билетов до прощальных слов пилота.
Выучив с ребенком эти слова и выражения, вы смело можете отправляться в путешествие на самолете, или хотя бы просто поиграть в него )
Время. Мы уже учились спрашивать и отвечать по-английски сколько времени (10 серия), но только часы. В этой же серии мы продолжим это, но уже с точностью до минут.
Ниже транскрипт видео, перевод.

- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo. Where are you going?
- I’m going around the world.
- Around the world!
- Can you take us with you?
- Of course. Have you got tickets?
- Er. No, we haven’t. Can you give us tickets?
- Of course, I can give you tickets. How many do you want?
- Two, please. Thank you, Gogo.
- Show me your tickets, please.
Thank you.

- Tony, show him your ticket.
- Thank you.
- May I help you?
- Yes. Show us to our seats,
please.

- Certainly. Follow me, please.
Good morning. This is your pilot speaking. My name is Captain Gogo.
Welcome to Gogo Air.

- Listen, Tony. That’s Gogo’s voice. He’s talking to us.
- Please enjoy your flight.
- What’s the time, Jenny?
- I don’t know.
- Gogo’s got a watch. Ask him.
- Excuse me, Captain Gogo.
- Yes.
- Can you tell me the time, please?
- It’s eight forty five.
- Oh, no! Gogo, we’re late for school. Can you take us to school, please?
- All right.
Thank you for flying Gogo Air. Please fly with us again.

- Thank you, Gogo. Goodbye!
- Tell me the time please, Pod.
- Er…er… three. Er, no. It’s not three o’clock. Four… Er, no. It’s not four o’clock.
- It’s three thirty, Pod.
- Three five. Three ten. Three fifteen. Three twenty. Three twenty-five. Three thirty.
Tell me the time now, please, Jeeby.

- It’s… it’s three…three thirty, three thirty-five, three forty, three forty-five.
- That’s right, Jeeby. It’s three forty-five.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Привет, Гого. Куда ты собрался?
- В путешествие по всему миру.
- По всему миру!
- Ты можешь взять нас с собой?
- Конечно. У вас есть билеты?
- Э. Нет. Ты можешь дать нам билеты?
- Конечно, я могу дать вам билеты. Сколько вы хотите?
- 2, пожалуйста. Спасибо, Гого.
- Покажите мне ваши билеты, пожалуйста. Спасибо.
- Тони, покажи ему свой билет.
- Спасибо.
- Могу я вам помочь?
- Да. Проводите нас к нашим местам, пожалуйста.
- Конечно. Следуйте за мной.
Доброе утро. Говорит ваш пилот. Меня зовут пилот Гого. Добро пожаловать на авиалинии Гого.
- Слушай, Тони. Это голос Гого. Он разговаривает с нами.
- Наслаждайтесь полетом.
- Сколько время, Дженни?
- Я не знаю.
- У Гого есть часы. Спроси его.
- Извините, капитан Гого.
- Да.
- Подскажите, пожалуйста, сколько время?
- 8: 45.
- O, нет! Гого, мы опаздываем в школу. Ты можешь отвезти нас в школу, пожалуйста?
- Хорошо.
Спасибо, что летели авиалинией Гого. Пожалуйста летайте с нами еще.
- Спасибо, Гого. До свидания!
- Сколько времени, Под?
- Э…э… три. Э, нет. Не три часа. Четыре… Э, нет. Не четыре часа.
- 3:30, Под.
- 3:05, 3:10, 3:15,
3:20, 3:25, 3:30.
Скажи мне сколько времени, Джиби.
- Три…3:30, 3:35,
3:40, 3:45.
- Правильно, Джиби. 3:45.
Ритмичная песенка “Tell me the time” начинается на 4:25 минуте. Ее вполне можно использовать на уроках со старшими детьми, когда проходите тему “Время“. Главное для вас запомнить мотив, а потом просто подставляете имена детей.
Tell me the time, Gogo.
Tell me the time.
Look at your watch,
and tell me the time.
I’m looking at mywatch, Jeeby.
I can tell you the time.
It’s three forty-five, Jebby.
That’s the time.
Tell me the time, Gogo.
Tell me the time.
Look at your watch,
and tell me the time.
I’m looking at mywatch, Tappy.
I can tell you the time.
It’s three forty-six, Tappy.
That’s the time.

- And that’s time for tea!
- И это время для чая!

 
 
Gogo loves English. 35. I want some cards, please.
Глагол to want переводится на русский язык не только как “хотеть”, но также как “нуждаться”, “требоваться”.
Про грамматику серии:
местоимение some, обычно, используется в утвердительных предложениях. Но если речь идет о просьбе или предложении, some может употребляться и в вопросительных предложениях.
Что же касается новой лексики, то ее не много в этой серии, и к какой-то конкретной теме она не относится.
Ниже транскрипт видео, перевод.

- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Gogo!
- What are you doing?
- We’re building our railway. May I have some wheels, please, Jenny?
- I can’t see any wheels, Tony. Oh, yes. Here are some wheels.
- May I help you?
- Thank you, Gogo. Of course. Gosh!
- I like making things. What can I make? I know… I can make a…
- What can he make?
- Wait and see, Jenny.
- Have you got any balls?
- No, I’m sorry, Gogo. I haven’t got any balls.
- I’ve got some balls now.
I’ve got some nails, too.

- Do you want any balloons, Gogo?
- Oh, yes! I want some balloons, please.
- Tony, what’s he making? I want to know.
- Wait a minute, Jenny. Go on, Gogo.
- I want some cups.
- Do you want any cards?
- Cards? What are cards?
- Oh, yes. I want some cards, please.
- I don’t understand. Gogo, what are you making?
- Now I want a hammer, a teapot and an egg. Now I’m ready.
- What is it?
- Watch. I like eggs.
- Oh, Gogo!
- What’s that, Gogo?
- It’s a machine.
- It’s a big machine. What can it do?
- Watch.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Гого!
- Что вы делаете?
- Мы строим железную дорогу. Дай мне колеса, пожалуйста, Дженни.
- Я не вижу никаких колес, Тони. О, да. Вот колеса.
- Можно я вам помогу?
-Спасибо, Гого. Конечно.
- Мне нравится делать вещи. Что я могу сделать? Я знаю… Я могу сделать…
- Что он может сделать?
- Подожди и увидишь, Дженни.
- У тебя есть мячики?
- Нет, прости, Гого. У меня нет мячиков.
- Теперь у меня есть несколько мячиков.
У меня также есть гвозди.
- Тебе нужны шары, Гого?
- O, да! Шарики мне, пожалуйста.
- Тони, что он делает? Я хочу знать.
- Подожди минутку, Дженни. Продолжай, Гого.
- Мне нужны стаканчики.
- Тебе нужны карты?
- Карты? Что такое карты?
- O, да. Карты, пожалуйста.
- Я не понимаю. Гого, что ты делаешь?
- Сейчас мне нужен молоток, чайник и яйцо. Теперь я готов.
- Что это?
- Смотри. Я люблю яйца.
- O, Гого!
- Что это, Гого?
- Это машина.
- Это большая машина. Что она может делать?
- Смотрите.
Песня начинается на 3:43 минуте. Хотя именно в этой серии, она не совсем похожа на песню и на уроках ее сложно использовать. Скорее герои просто под говорят под музыку.
Tappy, have you got any eggs?
Tappy, have you got any eggs?
No, I haven’t got any eggs.
You’ve got some eggs now.
Yes, I’ve got some eggs now.
Please put them here.
Jeeby, have you got any balls?
Jeeby, have you got any balls?
No, I haven’t got any balls.
You’ve got some balls now.
Yes, I’ve got some balls now.
Please put them here.

 

 Gogo loves English. 36. May I make some soup, please?

В этой серии обучающего мультфильма, дракончик Гого готовит ну просто очень необычный суп, который не всем придется по вкусу. В конце, правда, он приготовит вполне съедобный бутерброд. И песенка будет как раз про это.
Лексика это серии на тему “Еда”. Мы уже знакомились с фруктами, овощами, некоторой едой в предыдущих сериях. На этот раз новые слова:
meat –  мясо,
pepper- перец,
sugar – сахар,
salt -соль,
fish – рыба,
cheese – сыр,
и другие.
Ниже транскрипт видео, перевод.

- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Hello, Gogo.
- What are you doing?
- I’m washing the dishes.
- I’m drying them.
- What’s that?
- It’s a saucepan.
- Ah ha! Good. I’m hungry. May I make some soup?
- All right.
- What do you want to put in it?
- Let me think. Have you got any meat?
- Yes, there’s some meat in the fridge.
- Good. Have you got any oil?
- There’s some oil in this bottle.
- Do you want any pepper?
- Yes, please. And some salt.
- That’s a good idea.
- Thank you. Some water. Some curry powder. A fish. Some jam. Some cheese. Some tomato sauce. Do I want any sugar? Yes, I like sugar. Some sugar.
- Gogo, what’s in this soup?
- Some meat, some pepper, some jam, some cheese, a fish, some sugar, some…
- Ugh. Oh, Gogo! We don’t like this soup.
- I do.
- You may have ours.
- Thank you!
Hello.

- Hello, Gogo.
- It’s twelve o’clock. I’m hungry.
- Mmm. I’m hungry, too.
- I’m hungry, too.
- Jeeby, are you hungry?
- Yes. I’m very hungry.
-Letsmakeasandwich.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Привет, Гого.
- Что ты делаешь?
- Я мою тарелки.
- Я сушу их.
- Что это?
- Это кастрюля.
- Ага! Хорошо. Я голодный. Можно я приготовлю суп?
- Хорошо.
- Что ты хочешь в него положить?
- Дайте подумать. У вас есть мясо?
- Да, есть немного мяса в холодильнике.
- Хорошо. У вас есть масло?
- Масло есть в бутылке.
- Тебе нужен перец?
- Да, пожалуйста. И соль.
- Это хорошая идея.
- Спасибо. Немного воды. Порошка – карри. Рыбу. Джэма. Сыра. Томатного соуса. Нужен мне сахар?
Да, я люблю сахар. Немного сахара.
- Гого, что в этом супе?
- Мясо, перец, джэм,
сыр, рыба, сахар, немного…
- А! О, Гого! Нам не нравится этот суп.
- Мне нравится.
- Ты можешь съесть наш.
- Спасибо.
Привет.
- Привет, Гого.
- 12 часов. Я голоден.
- Ммм. Я тоже голодный.
- Я тоже хочу есть.
- Джиби, ты хочешь есть?
- Да. Я очень голодная.
- Давайте сделаем бутерброд.
“Бутербродная” песня на 3:32 минуте.
Have we got any bread,
any bread, any bread?
Have we got any bread,
any bread?
No, we haven’t. No, we haven’t.
We haven’t got any bread.
Yes, we have. Yes, we have.
We’ve got some bread now.
Have we got any
butter,
any butter, any butter?
Have we got any butter,
any butter?
No, we haven’t. No, we haven’t.
We haven’t got any butter.
Yes, we have. Yes, we have.
We’ve got some butter now.
Have we got any
jam,
any jam, any jam?
Have we got any jam,
any jam?
No, we haven’t. No, we haven’t.
We haven’t got any jam.
Yes, we have. Yes, we have.
We’ve got some jam now.

- It’s a big sandwich.
- My sandwich is very big, Gogo.
- My sandwich is very big, too.
- My sandwich is very big, too.
- Thank you, Gogo.
- Это большой бутерброд.
- Мой бутерброд очень большой, Гого.
- Мой бутерброд тоже очень большой.
- Мой бутерброд тоже очень большой.
-Спасибо,Гого.

 Gogo loves English. 37. This camel moves quickly.
Гого вместе своими друзьями отправляется в Египет. Они попадают внутрь пирамиды, где их ждут разные приключения.
С этой серии мы начинаем знакомится с некоторыми часто употребляемыми производными наречиями:
easily – легко,
slowly - медленно,
quickly – быстро,
и другие. В конце мультфильма, песня в которой повторяются некоторые из наречий.
Малышам будет полезно их выучить, ведь в повседневной жизни мы так часто их используем.
Ниже транскрипт видео и перевод.

- Look, Jenny. There’s Gogo.
He’s riding a camel.

- Hello, Tony. Hello, Jenny.
- Where are you going, Gogo?
- I’m going to Egypt. Do you want to come?
- Yes, please.
- Get on, Jenny. May I help you?
- No, thank you, Gogo. I can get on easily.
- I can get on easily, too.
- Egypt’s a long way, Gogo.
Camels move slowly.

- This camel doesn’t move slowly. This camel moves quickly. Watch.
- Gosh! You’re right, Gogo. Your camel moves quickly.
- Very quickely.
- Let’s go into the pyramid.
- I can’t see the way in. We can’t go in.
- Gosh!
- Let’s go in.
- It’s beautiful.
- Hold it carefully, Jenny. It’s old.
- No, Jenny. Don’t touch it!
- Look! The door’s closing.
- I’m sorry. What can we do?
- Look!
- Gosh!
- Walk carefully, Tony!
- Don’t talk loudly, Jenny. Talk quietly.
- All right. Sorry. Help!
- Thank you, Gogo.
- Mmm. This boat is moving slowly.
- It’s moving quickly now.
- Yes, it is. Let’s go home for lunch.
I like lunch.

- Oh, Gogo!
- I can dance, too.
Play your drum quickely, Pod.

- Er… quickly?
- Yes, quickly.
- Ah… quickly.
- I can’t dance quickly.
- Sorry, Jeeby.
Play your drum slowly, Pod.

- Slowly. Er… Ah!
- Now let’s sing.
- Смотри, Дженни. Там Гого. Он едет на верблюде.
- Привет, Тони. Привет, Дженни.
- Куда ты направляешься, Гого?
- Я еду в Египет. Хотите поехать со мной?
- Да, пожалуйста.
- Взбирайся, Дженни. Тебе помочь?
- Нет, спасибо, Гого. Я могу легко забраться.
- Я тоже могу легко забраться.
- До Египта далеко, Гого.
Верблюды ходят медленно.
- Этот верблюд двигается не медленно. Он передвигается быстро. Смотри.
- Боже! Ты прав, Гого. Твой верблюд ходит быстро.
- Очень быстро.
- Давайте зайдем в пирамиды.
- Я не вижу входа. Мы не сможем зайти внутрь.
- Боже!
- Давайте зайдем.
- Красиво.
- Держи осторожно, Дженни. Она старая.
- Нет, Дженни. Не трогай ее!
- Смотри! Дверь закрывается.
- Извините. Что мы можем сделать?
- Смотри!
- Боже!
- Иди осторожно, Тони!
- Не говори громко, Дженни. Говори тихо.
- Хорошо. Прости. Помогите!
- Спасибо, Гого.
- Ммм. Эта лодка движется медленно.
- Теперь она движется быстро.
- Да. Давайте поедем домой на обед.
Я люблю обед.
- O, Гого!
- Я тоже могу танцевать.
Играй на барабане быстро, Под.
- Э… быстро?
- Да, быстро.
- A… быстро.
- Я не могу танцевать быстро.
- Прости, Джиби.
Играй на барабане медленно, Под.
- Медленно. Э… А!
- Теперь давайте споем.
Как всегда, в заключении мультфильма песня. Минута: 4:10. Закрепляем наречия. Если нужна песня в mp3 формате, пишите, вышлю.
Play your drum slowly.
You can play slowly.
I’m playing my drum slowly,
slowly, slowly.
Play your drum
quickly.
You can play quickly.
I’m playing my drum quickly,
quickly, quickly.
Sing your song
quietly.
You can sing quietly.
I like to sing quietly,
quietly, quietly.
Sing your song
loudly.
You can sing loudly.
We like to sing loudly,
loudly, loudly.

 

Gogo loves English. 38. What are you going to do?
В 38 серии мультфильма про приключения дракончика Гого, мы увидим как Дженни играет на скрипке, а Тони показывает фокусы. Только вот у волшебного дракончика показывать фокусы получается гораздо лучше, хоть и не всегда они бываю удачными ….
Новая лексика:
to play violin – играть на скрипке,
magic trickфокусы,
concertконцерт,
stage – сцена
и другие.
Грамматика сосредоточена на выражении “to going to do something” (собираться что-то сделать). Как оно используется в утвердительных предложениях и в вопросах.
Ниже транскрипт видео и перевод.

- Hello, Tony. Where’s Jenny?
- She’s on stage. Look! She’s playing the violin. Gogo, no. Come back.
- That’s Jenny. I’m her friend.
- Oh, Gogo.
- I’m sorry, Jenny.
- That’s all right, Gogo.
- And now, ladies and gentlemen, please welcome Tony the magician.
- What are you going to do?
- I’m going to do some magic tricks.
- What trick is he going to do?
- He’s going to take a rabbit out of his hat.
- For my first trick, I’m going to take a rabbit out of this hat. There is nothing in the hat. There is nothing up my sleeves. I’m going to say a magic rhyme.
“Rabbit, rabbit, soft and white, jump out of this hat tonight.”

- Where’s the rabbit?
- Oh!
- Oh, Jenny, what’s he going to do?
- Poor Tony. I don’t know.
Help him, please, Gogo.

- Tony, may I do a trick?
- All right. And now, ladies and gentlemen, please welcome my friend, Gogo.
- What are you going to do, Gogo?
- I’m going to make Tony disappear. Ladies and gentlemen, I am now going to make my friend, Tony, disappear.
Watch carefully, please.

- Very good, Gogo. Where’s Tony?
- Oh! Yes… er…er…
- Gogo! Where am I? Help!
- Think, Gogo. Think.
- Ah! I remember!
- Gogo!
- Sorry, Tony.
Let’s have a concert.

- Oh, yes, Gogo. I like concerts.
- May I go first?
- All right, Jeeby.
- Привет, Тони. Где Дженни?
- Она на сцене. Смотри! Она играет на скрипке. Гого, нет! Вернись.
- Это Дженни. Я ее друг.
- O, Гого.
- Извини, Дженни.
- Все нормально, Гого.
- А теперь, дамы и господа, пожалуйста, поприветствуйте Тони, фокусника.
- Что ты собираешься делать?
- Я собираюсь сделать несколько фокусов.
- Какие фокусы он собирается показывать?
- Он собирается достать кролика из шляпы.
- В первом фокусе, я собираюсь достать кролика из этой шляпы. Ничего в шляпе нет. Ничего нет под моими рукавами.  Я собираюсь сказать волшебные слова “Кролик, кролик, мягкий и пушистый, выпрыгивай из этой шляпы сегодня вечером”.
- Где кролик?
- O!
- O, Дженни, что он собирается делать?
- Бедный Тони. Я не знаю.
Помоги ему, пожалуйста, Гого.
- Тони, можно я покажу фокус?
- Хорошо. А теперь дамы и господа, пожалуйста, поприветствуйте моего друга, Гого.
- Что ты собираешься делать, Гого?
- Я собираюсь заставить Тони исчезнуть. Дамы и господа, сейчас я хочу заставить своего друга, Тони, исчезнуть.
Смотрите внимательно, пожалуйста.
- Очень хорошо, Гого. Где Тони?
- O! Да… э…э…
- Гого! Где я? Помоги!
- Думай, Гого. Думай.
- A! Я помню!
- Гого!
- Прости, Тони.
Давайте проведем концерт.
- O, да, Гого. Я люблю концерты.
- Можно я буду первой?
- Хорошо, Джиби.
Песняначинаетсяна 4:27 минуте.
What are you going to do, Jeeby?
What are you going to do?
I’m going to sing, Gogo.
I’m going to sing.
Tra la la la la la la.
What are you going to do, Tappy?
What are you going to do?
I’m going to dance, Gogo.
I’m going to dance.
Dum de de dum de dum de dum.
What are you going to do, Pod?
What are you going to do?
I’m going to sleep, Gogo.
I’m going to sleep.
Grunt, grunt, grunt.
What are you going to do, Gogo?
What are you going to do?
I’m going to do magic tricks, my friends.
I’m going to do magic tricks.

 Gogo loves English. 39. Revision.
Как следует из названия серии, этот мультфильм нацелен на закрепление материала, а именно слов и выражений, а также грамматических конструкций, с которыми мы познакомились в предыдущих сериях.
В заключительной серии этого обучающего мультфильма, дракончик Гого вместе с Дженни и Тони почувствуют себя настоящими журналистами и возьмут интервью у “звезды”. В заключении, Гого вместе со своими уже другими необычными друзьями споет песенку ребятам “Спокойной ночи”.
Ниже транскрипт видео и  перевод.

 

- Hello, Jenny. Hello, Tony.
- Hello, Gogo.
- G…T…V. What does it mean?
- Gogo TV, of course. I’m going to the airport now. Do you want to come?
- Yes, please.
- Good. Get in.
- Zak! Zak! Zak! Zak!
- Can you help me, please, Tony?
- Of course, Gogo.
- We want Zak! We want Zak!
- There’s Zak! Let’s ask him some questions. Excuse me.
May I ask you some questions?

- All right.
- Can you see me, Tony?
- Yes, Gogo, I can see you clearly.
- Can you hear me, Jenny? Can you hear me, Jenny?
- Yes. Don’t speak loudly.
- Ready?
- Yes, we’re ready.
- Hello. I’m Gogo. I’m speaking to Zak. Er… How old are you, Zak?
- I’m nearly eleven.
- When’s your birthday?
- My birthday’s in December.
- Zak’s eleven and his birthday’s in December.
- Sing, Zak! Sing! Zak! Sing! Sing!
- Listen. They like me. I’m going to sing now.
- He’s going to sing.
What are you going to sing, Zak?

- I’m going to sing a new song.
- Zak is going to sing a new song. Have you got a guitar? Zak has got a guitar. He’s playing his guitar. He’s getting ready. He’s opening his mouth. He’s going to sing. Do you like singing?
- Stop talking! Be quiet!
I’m not going to sing now.

- Oh! Oh! Oh!
- I like singing. Let’s sing!
- Привет, Дженни. Привет, Тони.
- Привет, Гого.
- Г…Т…В. Что это значит?
- Гого ТВ, конечно. Я собираюсь в аэропорт. Вы хотите поехать со мной?
- Да.
- Хорошо. Залезайте.
- Зак! Зак! Зак! Зак!
- Помоги мне, пожалуйста, Тони.
- Конечно, Гого.
- Мы хотим Зака! Мы хотим Зака!
- Там Зак! Давайте зададим ему несколько вопросов. Извините. Можно задать вам несколько вопросов?
- Хорошо.
- Ты видишь меня, Тони?
- Да, Гого, Я вижу тебя хорошо.
- Ты слышишь меня, Дженни? Ты слышишь меня, Дженни?
- Да. Не говори так громко.
- Готовы?
- Да, мы готовы.
- Привет. Я Гого. Я разговариваю с Заком. Э… Сколько тебе лет, Зак?
- Мне почти 11.
- Когда у тебя день рождения?
- Мой день рождения в декабре.
- Заку 11 и день рождения у него в декабре.
- Спой, Зак! Спой! Зак! Спой! Спой!
- Слушай. Я им нравлюсь. Я собираюсь петь.
- Он собирается петь.
Что ты собираешься петь?
- Я собираюсь спеть новую песню.
- Зак собирается спеть новую песню. У тебя есть гитара? У Зака есть гитара Он играет на гитаре. Он готовится. Он открывает рот. Он собирается петь. Тебе нравится петь?
- Прекрати разговаривать! Тише!
Я не буду петь!
- O! O! O!
- Мне нравится петь. Давайте споем!
Короткий отрывок из песни, которая встречалась нам в другой серии.
Let’s sing. Let’s sing.
Let’s sing and sing, and sing.
Let’s sing and sing,
and sing, and sing, and sing.

- Thank you, Gogo. Goodnight from all of us at Gogo TV.
- Спасибо, Гого. Спокойной ночи от всех нас на Гого ТВ.
Песенка на ночь на 4:11 минуте.
Goodnight, my friends, goodnight.
It’s time to go to bed.
It’s time to sleep.
It’s time to dream.
Goodnight, my friends, goodnight.

(2раза)
- Thank you for watching. Sleep well. Say “goodnight”, Tappy.
- Goodnight.
- Say “goodnight”, Jeeby.
- Goodnight.
- Say “goodnight”, Pod.
- Goodnight, Pod.
- Goodnight.
- Спасибо, что смотрели. Хорошего сна. Скажи “спокойной ночи”, Тэпи.
- Спокойной ночи.
- Скажи “спокойной ночи”, Джиби.
- Спокойной ночи.
- Скажи “спокойной ночи”, Под.
- Спокойной ночи, Под.
- Спокойной ночи.
 
 














Вот план открытого урока у дошкольников, а именно для детей 3-5 лет.
Группа смешанная. В группе до 10 человек. Занятие проходит в быстром темпе, чтобы дети не заскучали и не отвлекались на родителей.
1. Hello song.  (1 min)
2. Magic window.(2 min)
(материалы: вырезанное из бумаги окошко, 1 картинка с изображением плохой погоды, 1 картинка с хорошей погодой)
Is the weather fine or not fine?
Look, this is a boy. What is he holding in his hands? (Umbrella)
Do you have an umbrella?

3.Animalsflashcardsgame (5min)
(У меня было примерно 15 картинок. Может показаться, что этого слишком много, но я быстро задавала разные вопросы, и меняла картинки, не задерживаясь. Все прошло отлично. Но вы можете отработать этот на своих занятиях, для того, чтобы понять сколько нужно карточек да бы не затянуть игру.)
What color is …? Is … purple?
Is … big or small?
How many legs does the … have ?

4. Guess! (1 min)
(Продолжение игры с карточками. Из имеющихся 15 карточек, я оставила последние 3 на игру “Угадайка!”
It’s a big jungle animal. (Elephant)
This animal likes to eat bananas.
(Monkey)
5.Exercise.(1 min)
(Используйте свою любимую рифмовку для физкультминутки, слова и действия которой хорошо знакомы детям. Мысдетьмиговорилихором).
Hands up,
Hands down,

Hands on knees,
Sit down.
Clap your hands, 

Stand up,
Stomp your feet,
Hands up. 
One, two, three, 
Hop! 
One, two, three,
Stop! 
One, two, three,
Hop!
One, two, three,
Stop!
6. I have a mother… Song (2 min)
(У меня была карточки рыба-мама, рыба-папа, брат и сестра, и игрушка рыбка. Дети помогают рыбке петь песенку про ее семью.)
I have a mother.
I have a farther.
I have a sister.
I have a brother.
Do you like your mother?
Yes, I do.
Do you like your father?
Yes, I do.
Do you like your sister?
Yes, I do.
Do you like your brother?
Yes, I do.
7. 5 little monkeys song (with the glove) (2 min)
(У меня есть перчатка с магнитиками, к которым цепляются вырезанные из картона обезьянки. Вы можете представить песню используя пальцы руки).
8. Colors song (from Cookie and friends)(3 min)
(Используйте вашу любимую с детьми песню про цвета. На доске карточки с цветами в нужном порядке.)
What’s your favorite color?
9. Cookie with a box (7 min)
(Любимый герой приходит к детям с коробкой, в которой лежат игрушки)
What’s there in the box? (animals)
Do you like the …?
How many animals are there on the floor? Let’s count.

10. Sit down song + Story about Cookie (3 min)
(
Читаемкороткуюкнижку-картинку)
11. Good bye song (1 min)
План писала для себя, поэтому если что-то не понятно, или есть желание раскритиковать все в пух и прах, you are welcome! Но мои уроки в разных группах по этому плану прошли отлично. Родители тоже были довольны )
 
Одна из самых популярных сказок, которую любят ставить в детском саду  - «Репка». Оно и понятно, в сценке можно задействовать много детей, которые при этом будут одеты в разные костюмы. К тому же слов там не очень много, и даже малыши вполне способны запомнить свои слова по сценарию. И дети, и их родители – счастливы!
Вот и на английском языке, для открытого урока, или просто так, можно поставить эту универсальную сказку.
Но чтобы сделать действие интересней из «Репки» можно сделать «Лесную репку». И репку будет садить не дедка, а, например, зайчик или мышка, а на помощь они будут звать своих друзей со всего леса. Так что в сценке смогут принять участие все дети. А вот в конце приходит медведь и решает все проблемы!
Слова для сценария вы можете написать сами, в зависимости от уровня знаний ваших детей.
Новотодинизлегкихвариантов:
 
Mouse: Oh ! What  a big  turnip  we  have.
The  Turnip: Here I  am.
Mouse:  One, two, three! Oh ! It’s  too  big.  Fox! Come here! Help  me, please.
Fox: Here I am.
Mouse and fox : One, two, three! It’s  too  big.
Fox: Wolf! Come  here ! Help us, please.
Wolf: Here I am.
Mouse, fox and wolf: One, two, three! It’s  too  big.
Wolf :  Hare ! Come here ! Help us, please.
Hare: Here I am.
Mouse, fox, wolf and hare: One, two, three! It’s  too  big.
Hare :  Bear! Come  here ! Help us, please.
Bear :  Here I am.
Mouse, fox, wolf, hare and bear: One, two, three! Yes! We did it!
The Turnip : Here  I  am!
The end.
Если у вас есть какие-то дополнения или другие идеи, пишите, всегда рады!



 
Конспект занятия по английскому языку в ДОУ "We are in the forest"






Размещено: Марина Владимировна Борисова - ср, 02/10/2013 - 17:17

Данные об авторе
Автор(ы):
Борисова Марина Владимировна
Место работы, должность:
МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 53"
Регион:
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
начальное общее образование
дополнительное образование детей
дополнительное профессиональное образование
Целевая аудитория:
Административный работник
Воспитатель
Методист
Педагог дополнительного образования
Педагог-психолог
Родитель
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Цель урока:
Задачи:
                   - ознакомить детей с новыми лексическими единицами;
                    - тренировать детей в произнесении и распознавании  лексических единиц на слух;
                    - закреплять лексические единицы по темам «Цвета" ,  «Животные»;
                    - развивать диалогическую и монологическую речь  ребенка
 - развивать у детей объем  слуховой памяти,  фонематический слух, произвольное внимание
                     - развивать у детей чувство любви к животным;
                     -  воспитывать у детей  интерес к  изучению  английского языка.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание:
Этот конспект занятия предназначен для педагогов английского языка, работающих в ДОУ
         Конспект занятия по английскому языку
                        « Weareinthe  forest»



Ходзанятия:


B: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!


Д: Good morning! (3p) to you,
Good morning! (2p)
I’m glad to see you.


B: Thank you.


Песенка:«Hello!Hello!»


B: Ребята, сегодня наш друг Мистер Тан (язычок). (показ рисунка) приглашает нас прогуляться с ним  по лесу (кассета с записью  шумов леса).Weareintheforest!  Итак, мы с вами в лесу. Под ногами у нас шуршат листья и ветки, иголки и шишки: sh-sh-sh.
Вы слышите, где то стучит дятел [d-d-d] – стучит папа-дятел, [t-t-t] – вторит ему сыночек-дятел. Слышите, запела иволга [l-l-l].
И вдруг на нас нападают комары. И жужжат [z-z-z]. А мы их отгоняем вот так: дети хлопают в ладоши. Комары испугались и улетели и мы дальше идем по лесу : sh-sh-sh.
И выходим на красивую полянку. Takealook! (Посмотрите!).  Как на ней  много летает разноцветных бабочек, и какие  красивые разноцветные цветочки здесь растут.


B: Tell me  please , what is this? ( Скажите мне пожалуйста ,что это?)


Д: It’s abutterfly. ( Это бабочки)


B: What colour is this butterfly? ( Какого цвета эта бабочка?)


Д: It’sred(yellow). ( Она  красная)
Дети называют цвета бабочек.


 B: Oh, take a look! It’s a flower. Повторите,пожалуйста: It’saflower.
(Каждыйребёнокповторяет)


B: Tell me please, what colour is this flower?( Скажите мне пожалуйста, какого цвета этот цветок?)


Д: It’s green (orange).(Онзелёный)
Дети называют цвета цветочков.


B: Let’s play! (Давайтепоиграем!)
Возьмите бабочку и посадите её на цветок такого же цвета.
Игра « Бабочки и цветочки»


B: Very good! (Очень хорошо). Мы с вами так долго гуляли по лесу, вы наверно устали . Давайте с вами немножко отдохнем и сделаем нашу зарядку.
Физкультминутка  «Handsup»


B: Take a look! What can you see in the forest? ( Посмотрите, что вы видите в лесу?)
Д: I can see a fox. I can see a bear( Явижулису.Явижумедведя)


B: Oh, take a look! It’sahedgehog!
Посмотрите! Это ёжик! Давайте познакомимся с ним. ( Дети  знакомятся с ёжиком, каждый произносит – ahedgehog)


B: Ребята, а вы знаете чем питается ежик?


Д: Ответы детей (грибы, яблоки)


B: Правильно. А вы помните, чем питаются остальные жители леса?


Д: Yes.


B:  Сейчас мы проверим ! Let’splay!(давайте поиграем)
С левой стороны вы видите картинки диких животных.
 А вы помните что обозначает эта картинка? ( пиктографический значок – LIKE.)
D:  Like. Любит, нравится.


В: Правильно. А с правой стороны то, чем питаются эти животные.
 Whatisthis? ( Что это?)


Д: Ответы детей.


В: Ребята ,  давайте с вами с помощью этих картинок составим предложения, чем питаются эти животные.( Дети составляют предложения с помощью пиктографических значков)


 Let’s play with our animals!( Давайте поиграем с нашими животными)
 Подвижнаяигра« One, one, one»
Дети ставят стульчики по кругу, на них сажают зверюшек. Дети стоят за стульчиками. Воспитательговорит:    One, one, one
                                                                                Little children run.
                                                                                Run, run, run
                                                                                     Stop!
 Дети останавливаются, берут игрушку и называют её: It’sabear.
 Затем, можно одну игрушку убрать, и ребёнок, который не успел остановиться рядом с игрушкой, выбывает из игры.
В: Молодцы! Ребята,  где мы сегодня с вами побывали?  Что вы нового узнали? С кем  мы сегодня познакомились?
А давайте возьмём этих зверюшек из леса с собой в детский сад, покажем им группу. Будем с ними играть и разговаривать по–английски. Договорились. Good-bye!
Д: Good- bye!



Цели:
-знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским;
-уточнение, расширение и активизация словаря по теме "животные";
-закрепление в речи словесных конструкций
(What's your name? I am…
How old are you? I am …);
-введение и отработка новой лексики по теме "цифры" (1-10);
-развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха, тонкой, артикуляционной и общей моторики;
- формирование положительной установки на занятии, доброжелательных отношений.
Оборудование:
Игрушки (a bear - медведь, a hare - заяц, a dog - собака, a frog - лягушка, an elephant - слон, a mouse - мышка, a cat – кошка, a fish - рыбка), Незнайка (do-not-know) c невыполненным домашним заданием, запись песен ("Good evening", "1-7", "How many elephants?", "One and two and three..")
Ход работы
1.Организационный момент (Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Развитие слухового внимания.)
Игра "Волшебные ворота". Дети проходят через обруч (волшебные ворота), чтобы попасть в страну изучаемого языка, здороваются с ними и называют пароль (Hello. I am Sveta) и садятся на свои места.
Teacher: Ребята вы любите играть? (игра "Повторюшки"). Тогда приготовьте свои ушки и повторяйте за мной: [u:], [t-t], [d-d], [i:], [in], [gut], [i:vnin].
2.Отработка словесных конструкций.
Покажите мне своего учителя – teacher. Он головкой кивает и что-то говорит: "Good evening". –Song "Good evening".
В нашей волшебной стране мы с вами играем, танцуем, разговариваем, а помогают нам в этом наши игрушки- toys.
Вот и сегодня я принесла a red bag, в которой лежаn все наши животные. Давайте вспомним. (Дети называют изученных ранее животных).
А bear, a hare, a dog,  frog, an elephant, a mouse, a cat, a fish.
How many toys are there? 1? 2? 3?- Many!
Давайте посчитаем наших животных, но сначала надо вспомнить названия цифр. В английском языке начинаю считать с большого пальца и пальчики разгибают. Count 1,2,3-10. Song "1-7".
3. Зарядка. (Развитие общей моторики, координация речи с движением.)
 
Hands up,
Hands down,
Sit down,
Stand up.
1, 2, 3 hop, hop, hop
1, 2, 3 stop, stop, stop.
1 and 2 and 4 and 4
I am sitting on the floor.
I am sitting on the floor.
1 and 2 and 3 and 4.
Song "How many elephants?"
4.Guest. (Активизация речи детей, закрепление словесных конструкций.)
Ребята, к нам сегодня пришел необычный гость. Позовём его: "Come in".  (Появляется Незнайка)
Незнайка: "Hello. What's your name? I am Do-not-know".
Как вы думаете, почему его так все зовут?(ответыдетей)
Do-not-knowбольшойилималенький big or little?
How old are you? I am 7.
Do-not-know пришел к вам за помощью. Он учится в школе и ему, как и любому другому ученику задают домашнее задание. Но сегодня домашнее задание такое трудное, что он сам справиться не может.  Поможет нашему гостю? (Yes!)
Задания:

  1. Сount 1-10. Башня из кулачков.

  2. Примеры: 1+1=

                       2+2=
                       1+2=

  1. Стихи: досочинять.

Подходить не велено, мне к слонёнку … (elephant)
Он ужасно озорной, обливает всех водой.
Зелёная шалунья, лесная попрыгунья
Всё по кочкам прыг да скок, очень резвая…(a frog).
Кошка (cat) –в пруду живёт,
Рыба (fish) – на суше,
Я ещё не то скажу,
Ты меня не слушай.
5.Окончание занятия.
Вот и справились мы с домашним задание. Да и Do-not-know уже пора.
Good bye, Do-not-know.
И мы идём прощаться с волшебными воротами и гостями. Good bye





ЭТО РЕБЁНОК:

  • физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; 

  •  любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;

  • эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

  • овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации;

  • способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо". Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);

  • способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

  • имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

  • овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.