Занятие по математике «Веселый паровоз»
Занятие по математике «Веселый паровоз» – это увлекательное и познавательное мероприятие для детей средней группы, направленное на развитие математических навыков. В процессе занятия воспитатель превращается в кондуктора, а дети становятся пассажирами, которые отправляются в путешествие на сказочном паровозе. Такое игровое взаимодействие помогает ребятам с интересом учить математику, закрепляя свои знания о цифрах, количестве предметов и геометрических фигурах.
Цель занятия – формирование у детей основ математического мышления. Они учатся соотносить количество предметов с соответствующей цифрой, развивают навыки количественного и порядкового счёта в пределах пяти. Воспитатель показывает, как важно не только уметь считать, но и развивать аналитические способности, сравнивая и рассуждая. Также детям предстоит научиться давать развернутые ответы на вопросы, что способствуют их уверенности в общении.
На каждой остановке паровоза детей ждут интересные задания. Например, на «Весенней поляне» они подводят итоги наблюдений за цветами и жучками, а на «Острове геометрических фигур» находят и создают фигурные человечки. Такое активное участие стимулирует у детей желание помогать друг другу, преодолевать трудности в игре и решении задач. В итоге, к концу путешествия они не только обогатят свои знания, но и получат массу положительных эмоций.
Занятие завершается рефлексией, когда каждый ребенок может выразить свои эмоции, выбрав смайлик, который соответствует его настроению. Это позволяет понять, что учебный процесс не только полезен, но и очень увлекателен. Таким образом, «Веселый паровоз» становится не просто занятием по математике, а настоящим праздником учебы, где каждый ребенок может почувствовать себя частью команды.
Занятие по математике «Веселый паровоз»
(С использованием интерактивной доски)
средняя группа.
Цель: Формировать запас знаний, умений, навыков по математике у детей.
Задачи:
- Закрепление умений:
-соотнесение количества предметов с цифрой; понимать независимость числа от величины предмета.
-упражнять в порядковом и количественном счёте предметов в пределах 5;
-закреплять знание геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, и т. д.
- сравнивать предметы по ширине.
-правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»; давать полный ответ;
-Развивать у детей умение анализировать, сравнивать, рассуждать, развивать память и мышление.
-Воспитывать желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в путешествие на паровозе. Я - кондуктор, а вы - пассажиры. Вы самостоятельно должны определить свои места в соответствии с цветом и цифрами. 1,2,3,4,5.
Раздают билеты
Дети, поднимите руки у кого билеты красного цвета. Вы пассажиры первого вагона. Зеленого цвета - второго вагона.
Дети рассаживаются на места согласно билетам.
Все готовы? Отправляемся.
Едет, едет паровоз
Слышен громкий стук колёс
Паровоз гудит, гудит
И стрелой вперёд летит.
Воспитатель: 1-ая остановка «Весенняя поляна»
Посмотрите вот и первые цветы распустились. Сколько их? Какую цифру нужно обвести?
А у вас (работа за столами в тетрадях) вылезли первые жучки…
Сколько жучков в верхнем прямоугольнике? (пять)
Сколько жучков в нижнем прямоугольнике? (пять)
Что можно сказать о их количестве? (больших и маленьких жучков одинаково, поровну, по пять)
Обведите по точкам цифру, которая соответствует количеству жучков в каждом прямоугольнике.
Отправляемся дальше…
Едет-едет паровоз
Мимо сосен и берёз…
Воспитатель: 2-ая остановка «Сказка»
Игра «Что перепутал художник»
Загадать детям загадку:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался …….(колобок)
Найдите ошибку художника. (В сказке колобок встречал зверей в другом порядке: сначала зайку, потом волка, медведя и лису.)
Кого колобок встретил первым? (Зайку)
Кого колобок встретил третьим? (Медведя)
Кого колобок встретил вторым? (Волка)
Кого колобок встретил четвертым? (Лису)
Сколько всего зверей встретил колобок? (Четырех)
Молодцы, художнику мы помогли. Можем отправляться дальше:
Едет-едет паровоз
Мимо сосен и берёз…
Воспитатель: 3-яя остановка «Остров геометрических фигур»
Чтоб попасть на этот остров надо пройти по широкому мостику.
Дети проходят по выбранному мостику объясняют, почему они пошли по этому, а не другому. Садятся за столы.
Воспитатель: На этом острове жители из геометрических фигур, только они где то потерялись, найдите их.
Дети выкладывают.
Как зовут твоего человечка, из каких геометрических фигур он?
Воспитатель: 4-ая остановка «Части суток».
Дети с воспитателем подходят к доске «Части суток» и становятся полукругом.
Вы любите отгадывать загадки?
Тогда мы с вами должны отгадать загадки - «Когда это бывает?»
Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает,
Иней на траве как пудра.
Что за время суток… (Утро)
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)
День прошёл. садится солнце.
Сумрак медленно крадётся.
Зажигайте лампы, свечи-
Наступает тёмный… (Вечер)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадётся… (Ночь)
Справились с задачей.
игра «Закончи предложение».
Дети становятся в круг. Воспитатель спрашивает:
Завтракаем мы утром, а ужинаем ... (вечером).
Спим мы ночью, а зарядку делаем ... (утром).
Делаем зарядку мы утром, а обедаем ... (днем).
Солнце светит днем, а Луна ... (ночью).
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Надо возвращаться в детский сад.
Едет, едет паровоз,
Слышен громкий стук колёс.
Паровоз гудит, гудит,
В детский сад вперёд летит.
Вот мы и в детском саду. Понравилось вам путешествие? Что запомнилось? Я предлагаю вам выбрать смайлик, который подходит вашему настроению.
