Конспект образовательной деятельности по окружающему миру: Домашние птицы и макет Птичьего двора

           Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру в 1 младшей группе.

 Тема: «Домашние птицы. Создание макета «Птичий двор»
Направление: познавательное развитие
Тип НОД: традиционное
Цель: учить различать по внешнему виду домашних птиц
Задачи:
Программное содержание:
1. Образовательные: обобщать представление детей о домашних птицах: петушок, курица, гусь, утка – их облике, отличительных особенностях, действий.
2. Развивающие: развивать у детей умение слушать воспитателя, подражать словам, звукосочетаниям и движениям.
3. Воспитывающие: воспитывать интерес к домашним птицам, желанию ухаживать за ними.
Активизация словаря:
активировать словарь детей названиями домашних птиц ,птичий двор.
Речевое развитие: ввести в словарь обобщающие понятия – птичий двор, повторять за воспитателем новые слова.
Оборудование:
Материалы для занятия: игрушка Колобок, плотный картон или фанера (для основания макета), искусственная травка или пряжа «травка», игрушечные домики разных размеров, фигурки домашних птиц и человека.

     Структура деятельности
п/п

Элементы деятельности

Размещение
детей

Время

1.

2

3

Вводная часть

Организация детей. Приветствие детей.

Основная часть
Загадки о домашних птицах.
Физминутка: «Петушок»».
Загадки о домашних птицах.
Песенка «Вышла курочка гулять».
Загадки о домашних птицах.
Пальчиковая гимнастика «Гусь».
Заключительная часть
Стихотворение о домашних птицах.
Итог

На ковре

Стоя у стола

На ковре

1мин.

1 мин.
1 мин.
1мин.
1 мин.
1 мин.
1мин.

1 мин.
Итого: 8 минут

Ход деятельности

2

Вводная
Организационный момент
Привлечь внимание детей.
Воспитатель вносит в группу игрушечного колобка
Основная часть Учить детей отвечать на вопросы.

Учить детей повторять за воспитателем

Учить слушать загадку до конца

Учить детей имитировать движения птиц

Учить слушать воспитателя

Развивать внимание, умение слушать

Заключительная часть
Развивать умение отвечать на вопросы воспитатателя

Вбегает Колобок: Здравствуйте ребята! Вы узнали меня? Правильно я – Колобок, румяный бок.
Воспитатель: Колобок, а откуда ты к нам пришел?
Колобок: Я был на птичьем дворе у бабушки и дедушки.
Воспитатель: На птичьем дворе? А что это такое?
Колобок: На птичьем дворе живут птицы. Люди ухаживают за ними, кормят, поят, строят им дома.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите побывать на птичьем дворе? А давайте построим свой птичий двор? (воспитатель достает основание макета). Птицы очень любят щипать травку. Давайте посадим у нас во дворе зеленую траву (травка делается из зеленой пряжи «травка» или других материалов).
Воспитатель: вот какая травка красивая получилась, здесь птицы будут гулять.
Воспитатель: Еще мы поставим дом. Здесь будет жить хозяин (Воспитатель ставит игрушечный домик и ставит фигурку человека, ограждает часть фермы забором). А еще мы поставим курятник – это домик для птиц. Они здесь будут жить (ставит домик для птиц).
Воспитатель: Ну что колобок, похоже на птичий двор?
Колобок: Похоже. Только здесь не хватает птиц.
Воспитатель: Колобок, а расскажи, какие птицы живут на птичьем дворе?
Колобок: А вы отгадайте сами. Слушайте загадку: Гребешок аленький, Кафтанчик рябенький. Двойная бородка, Важная походка. Раньше всех встает, Голосисто поет. Кто это? (петушок)
Колобок: Правильно, ребята (достает фигурку петушка, ставит на птичий двор). Воспитатель: Посмотрите на петушка. Какой он? (красивый, большой). А как петушок кричит? (ку-ка-ре-ку). Воспитатель: На голове у петушка красный гребешок, бородка, острый клюв (показывает детям). Посмотрите, какие у петушка крылья. Хвост у петушка колесом, большой и красивый. У петушка яркое оперенье. Посмотрите, на лапках у петушка есть шпоры.
Воспитатель: Ребята, а давайте с петушком поиграем:
Физминутка «Петушок»:
Петушок у нас горластый,
По утрам кричит он «Здравствуй»! (дети шагают на месте как петушки, высоко поднимают ноги и машут руками – крыльями).
На ногах его сапожки, (дети показывают сапожки)
А в ушах его сережки. (дети показывают сережки)
На голове гребешок, (показывают гребешок)
Вот какой наш петушок! (хлопают в ладоши)
Колобок: Молодцы ребята, весело играли, слушайте следующую загадку:
«Целый день она гуляет, Травку, листья разгребает. Выйди лишь на улицу, Там увидишь… (курицу).
Воспитатель: Кто это? (курица). Показывает фигурку курицы и ставит ее на птичий двор.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на курицу. А скажите курица больше петуха? (нет, петушок больше курицы). Как курочка кричит? (ко-ко-ко). У курицы есть крылья, хвост, только он не такой большой и яркий как у петушка. На голове у курицы глаза, клюв, гребешок и бородка. Курочка несет яички. Ребята, а что любит кушать петушок и курочка (зернышки). Правильно, хозяин кормит их зерном.
А давайте споем колобку песенку про курочку.
«Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки-
Желтые цыплятки.
Съели черного жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы,
Полное корытце.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко! Лапками гребите, Зернышки ищите. Колобок: Молодцы ребята, хорошо пели. Слушайте следующую загадку:
«Закричу я: «га-га-га!» Налечу я на врага. И когда я разберусь, Больно за ноги щиплюсь. Кто это? (гусь)
Колобок: Правильно! (показывает фигурку гуся и ставит на птичий двор). Воспитатель: Посмотрите на гуся. Как он кричит? (га-га-га). Он больше петушка. У гуся очень длинная шея. На голове есть глазки и большой клюв лопаткой. Ребята у гуся есть крылья, как у петушка и курицы. Посмотрите на лапки. Какого они цвета? (красного). На них есть вот такие перепонки (воспитатель показывает детям перепонки. Поэтому гусь может плавать в воде. Он очень любит купаться на речке или в пруду.
Воспитатель: А давайте поиграем в игру.
Пальчиковая гимнастика «Гусь».
Где ладошка? Тут? Тут.
На ладошке пруд? Пруд.
Палец большой- Это гусь молодой. Указательный – поймал,
Средний – гуся ощипал.
Этот палец – суп варил,
Этот палец нас кормил.
Полетел гусь в рот, А оттуда в живот. Вот. (Колобок: Молодцы, а какая интересная игра.
Слушайте последнюю загадку.
«Под дождем она гуляет, Щипать травку обожает. «Кря» кричит. Все это шутка. Ну конечно это … (утка).
Колобок: Отгадали, молодцы. (колобок ставит фигурку утки на птичий двор). Воспитатель: Ребята, посмотрите на утку. Как она кричит? (кря-кря-кря) Утка поменьше, чем гусь. У нее не такая длинная шея как у гуся. У утки пестрые перышки. На голове - глазки и большой клюв лопаточкой. Лапки у утки короткие, на них есть перепонки как у гуся. Утка тоже очень хорошо плавает.
Колобок: Ребята, посмотрите, сколько много птиц поселились на птичьем дворе! Назовите их (дети называют всех птиц). Воспитатель: Дети, птицы которые живут с человеком, за которыми он ухаживает, называются домашними (далее воспитатель спрашивает несколько человек индивидуально как называются птицы).
Воспитатель: (читает стихотворение)
«Что за двор без птиц домашних?
Без красивых, умных, важных.
Тех, кто яйца нам несет.
Мясо, перья, пух дает.
Кто по утру, в ранний час,
Как будильник будит нас.
Людям все они нужны,
Будем к ним добры и мы!»
Колобок: Что-то загостился я у вас. Мне пора возвращаться к бабушке и дедушке. До свидания, ребята.
Воспитатель: До свидания колобок, приходи к нам еще в гости.
С кем мы сегодня повстречались?
Что смастерили для домашних птиц?

дети отвечают на вопросы.

Дети слушают рассказ воспитателя

Дети отвечают на вопросы

Дети подражают петушку

Отвечают на вопросы

Дети слушают текст

вместе повторяют слово перепонки

Дети выполняют движения за воспитателем, показывая ладошку, и каждый пальчик).

Музыкальный

Наглядный, практический

Словесный

Словесный, наглядный

Игровой

Словесный,наглядный

Музыкальный

Словесный

Игровой

Словесный

Наглядный