Летние приключения Незнайки и его друзей
Проект «Летние приключения Незнайки и его друзей» представляет собой увлекательную и полезную инициативу, направленную на развитие детей подготовительной группы детского сада №27 в Усть-Лабинском районе. В рамках этого проекта дети смогут не только физически активизироваться на свежем воздухе, но и погрузиться в мир классической литературы, основанный на произведении Н. Носова. Лето открывает множество возможностей для досуга, что делает его идеальным временем для такой инициативы.
Актуальность проекта заключается в необходимости создания интересного и содержательного досуга для детей, которые только начинают изучать окружающий мир. С учетом этого важного момента, проект направлен на укрепление здоровья детей, формирование их навыков безопасного поведения в природе, а также развитие сенсорных и творческих способностей на основе активной игровой деятельности.
Каждая неделя летнего месяца ознаменована уникальными мини-проектами, актерами которых становятся любимые герои книг. Это позволит не только привлечь интерес детей, но и объединить родителей и педагогов в рамках совместных мероприятий, таких как утренняя гимнастика и творческие игры. Важным элементом является и организация выставок, где результаты деятельности детей будут представлены всем участникам образовательного процесса.
Несомненное внимание уделяется и физкультурно-оздоровительному направлению: через активные игры и увлекательные задания у детей развивается желание заниматься спортом и заботиться о собственном здоровье. Итогом работы станут не только радость и положительные эмоции детей, но и улучшение их общего состояния здоровья, а также изменение отношения к окружающему миру.
Таким образом, проект «Летние приключения Незнайки и его друзей» не только обогащает знания детей о взаимодействии с природой, но и создает условия для их всестороннего развития в игровой форме, формируя позитивное отношение к чтению и активным играм.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №27
муниципального образования Усть-Лабинский район
Проект долгосрочной игры для детей подготовительной к школе группы
«Летние приключения Незнайки и его друзей».
2017 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность.
Лето – прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно - исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного, здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье. Лето - самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.
Комплексный проект «Летние приключения Незнайки и его друзей» реализует новый подход к организации летнего отдыха детей в ДОУ. Проект реализуется в ходе работы «летней оздоровительной площадки». Проект длится один месяц,июнь «Незнайка в Цветочном городе» - каждая неделя месяца представлена мини-проектом.
Проблема:
Исходной предпосылкой выбора тематики проекта является проблема недостаточного ознакомления детей с объемными классическими литературными произведениями, способствующими гармоничному развитию личности дошкольников. В качестве основы выбрано произведение Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Контингент участников: педагоги, родители, дети подготовительной к школе группы
Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья детей подготовительной группы в летний период.
Задачи:
1. Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма перед поступлением в школу.
2.Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности детей в разнообразных видах деятельности.
3.Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
4.Развивать и поддерживать интерес к художественной литературе на материале произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
5.Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей.
Гипотеза: оптимальные психолого-педагогические условия, системное использование здоровье сберегающих технологий и эмоционально-познавательное общение взрослых с детьми будут способствовать развитию общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных, коммуникативных качеств ребенка.
В качестве основы выбрано произведение Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Чудесная сказка о том, как в одном городе жили коротышки ростом с небольшой огурец. Самый веселый и бесшабашный из них - Незнайка всегда попадал в удивительные и самые невероятные истории, а его верные друзья всегда помогали самому известному среди коротышек Цветочного города в беде. Т.е в одном произведении автор показал образ сказочного государства, в котором дети учатся жить, строить взаимоотношения, находить решения в разных ситуациях.
У каждого дня есть свой необычный герой: Незнайка, Винтик, Тюбик, Знайка, Пилюлькин, который несет «идею дня» (роли героев исполняют педагоги). Герои проводят утреннюю зарядку, где дети сами узнают с утра о названии и идее дня. Герои могут периодически появляться или передавать различные сообщения, преподносить внезапные сюрпризы.
Еженедельно по вторникам организуется «Летний вернисаж» - совместная продуктивная деятельность детей и взрослых по теме недели. «Летний вернисаж» будет представлен в виде мини-выставок в групповых комнатах, на игровых участках и в холле детского сада.
Еженедельно в рамках проекта оформляется наглядный информационный стенд «Цветочная поляна», включающий в себя разделы: «События недели», «Фото месяца», «Летний вернисаж», «Познавательная страничка».
Организационно все режимные моменты пронизывает музыкально-театрализованная деятельность: включается в совместную деятельность детей и взрослых, осуществляется в самостоятельной деятельности детей. Свободная совместная деятельность детей и взрослых включает в себя игровые ситуации прогулок, организацию игр в игровой комнате, чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов вне занятий в течение дня, игры-рисования на свободную тему, строительные игры с драматизацией. В самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей. Кроме этого, яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых, в играх-занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.
Продукты музыкально-театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, концерты и др.) вносятся в содержание праздников, развлечений и в «день всех коротышек» т.е. в пятницу.
Летний период представляет собой уникальную возможность для планирования дел по художественно-эстетическому направлению (беседы; оформление передвижной выставки «Летний вернисаж» - рисование, лепка, аппликация, поделки из природного и бросового материала; наблюдения в природе...). Такая деятельность не только способствует развитию интереса каждого ребенка к изобразительному творчеству, но и дает возможности для проявления познавательной активности, инициативы и самостоятельности каждого ребенка.
Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательной сферы! Данная программа учитывает то, что познавательная активность дошкольников развивается из потребности в новых впечатлениях. В летний период педагоги ДОУ большое внимание уделяют ориентировочно-исследовательской деятельности, в процecce которой у детей формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. Особое внимание уделяется физкультурно-оздоровительному направлению проекта.
Цель физкультурно-оздоровительного направления: реализация комплексного подхода к вопросу охраны и укрепления здоровья детей в летний период через формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.
Задачи физкультурно-оздоровительного направления:
Формировать у детей, родителей, педагогов ответственность за сохранение собственного здоровья.
Разносторонне и гармонично развивать детей в летний период.
Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей.
Формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.
Задачи по всем реализуемым направлениям:
«Путешествие за здоровьем»
Создать условия для укрепления здоровья детей, повышения адаптационных возможностей детского организма.
Формировать у детей потребности в ежедневной двигательной активности.
Знакомить с доступными способами укрепления здоровья.
Совершенствовать ловкость, координацию движений, воспитывать выносливость, интерес к занятию туризмом и спортом
«Мы - таланты и артисты»
Развивать у детей творческие способности через театрально-музыкальную деятельность.
Продолжать знакомить с различными видами театра и театральной деятельности.
Развивать интерес к сценическому искусству и актерскому мастерству.
Развивать эмоциональную отзывчивость на новое музыкальное произведение, выражать характер музыкального произведения через свободные пластические импровизации.
Развивать сферу чувств, сочувствие, сопереживание.
Развивать пластическую выразительность и музыкальность.
«Веселые и умелые пальчики»
Формировать у детей эстетический вкус, воображение и творческое мышление.
Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.
Создать условия для эффективного развития тонких дифференцированных движений пальцев и рук.
Создать условия для овладения навыками общения и коллективного творчества
«Интересное рядом»
Формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности,
направленной на достижение определенной цели.
Формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения.
Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
Развивать познавательную активность, самостоятельность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь
Создать условия для снятия зажатости и скованности движений.
Воспитывать культуру поведения в театре.
Содержание проекта
Проект включает три основных этапа:
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов, определение знаний детей,, подготовка пособий.
2-й — основной, исследовательский: беседы, наблюдения. Чтение художественной литературы, подвижные, дидактические игры. Продуктивная деятельность. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов, подведение итогов недели, организация выставок, организация развлечений.
Планирование бесед с детьми по теме недели
Организация беседы: можно использовать ковер или стульчики, поставленные кругом; переносной стенд и прочие материалы, необходимые для мотивации беседы.
Что хотим узнать?
Как мы будем узнавать?
Мотивация к теме, беседа о том, что они знают.
В беседе с детьми выяснить, что бы они хотели еще узнать нового по теме.
В беседе с детьми наметить план действий для получения новых знаний, интересных сведений по теме, определить источники информации.
Формы и методы работы:
- продуктивная деятельность: экспериментирование, рисование, лепка, аппликация, опыты, ручной труд;
- чтение художественной литературы;
- театрализованная деятельность и праздники;
- наблюдения в уголке природы и на прогулке;
- организация труда в уголке природы, на участке, на огороде;
- игры;
- разные формы бесед;
- подбор стихов, загадок, пословиц, поговорок;
- взаимодействие с семьей;
- рассматривание репродукций картин, иллюстраций, фотографий, альбомов;
тематические выставки.
Примерная стратегия реализации проекта
Один месяц представлен мини-проектами по темам, в которых прослеживается интеграция деятельности всех участников образовательного процесса ДОУ по направлениям:
«Незнайка в Цветочном городе»
Мини-проекты
Пусть всегда будет солнце!
Там, на неведомых дорожках
Цветные фантазии
Воздушные путешествия
Алгоритм проведения дней недели проекта «Летние приключения Незнайки и его друзей».
Название дней недели.
Основная идея дня
Понедельник
«День Незнайки».
Ответственные педагоги.
Незнайка знакомит с темой недели, вместе с детьми определяет круг интересов, проектирует последующую деятельность – театрально-музыкальную.
Вторник
«День Тюбика».
Ответственные педагоги.
Герои приступают к воплощению идеи через ручной труд, труд в природе, изобразительную деятельность и конструирование.
Среда
«День Знайки».
Ответственные педагоги.
Знайка проводит беседы, наблюдает, экспериментирует, побуждает детей к открытию новых знаний, способов познания.
Четверг
«День Пилюлькина».
Ответственные педагоги.
Пилюлькин проводит беседы, наблюдения, опыты, активизирует детей, приобщая к здоровому образу жизни, через различные здоровье-сберегающие технологии, эстафеты, состязания, подвижные игры.
Пятница
«День Незнайки и всех коротышек».
Ответственные педагоги.
Развлечения, игры, праздники проводятся с обязательным участием героев романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», с элементами драматизации романа. Важно, чтобы и дети, и родители, и педагоги положительно отнеслись к «событиям недели», заразились идеей дня и осознали важность совместного праздника.
Управление проектом
Для реализации проекта «Летние приключения Незнайки и его друзей» создана творческая группа, в состав которой входят:
заведующий ДОУ;
старший воспитатель;
воспитатели;
музыкальный руководитель;
старшая медицинская сестра.
5. Результаты реализации проекта:
Повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.
Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.
Снижение уровня заболеваемости у детей.
В ходе проекта дети приобретут следующие знания:
У детей сформированы: эмоционально-положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы; элементарные представления о природных особенностях человека и работе человеческого организма; навыки экологически грамотного и безопасного поведения.
Дети умеют: устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с последовательным развитием действия; Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.
Дети выражают свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.
Дети поют несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию; инсценируют игровые песни, придумывают варианты образных движений в играх и хороводах.
Дети используют разнообразные средства выразительности драматизации; широко используют в театральной деятельности разные виды театра.
Проект реализуется - один месяц (июнь)
