Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Циклограмма организации образовательного процесса в подготовительной группе

Циклограмма организации образовательного процесса в подготовительной группе

Гладкова Мария Евгеньевна
Гладкова Мария Евгеньевна
DOC
110
0

Циклограмма организации режима дня и непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе представляет собой важный инструмент для воспитателей и родителей. Этот документ демонстрирует, как организован образовательный процесс, какие виды деятельности предусмотрены в течение дня, что позволяет учитывать все необходимые аспекты развития детей.

На протяжении всего дня, начиная с утреннего приема детей, воспитатели взаимодействуют с родителями и проводят беседы с детьми. Это создает доверительную атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно и безопасно, что особенно важно для их гармоничного развития.

Каждое утро начинается с утренней гимнастики, что способствует не только физическому развитию, но и настроению детей. Занятия охватывают разнообразные виды деятельности - познавательные, исследовательские, изобразительные, музыкальные и двигательные, что обеспечивает цельный подход к развитию каждого ребенка.

Прогулки на свежем воздухе являются неотъемлемой частью цикла, где дети могут наблюдать за природой, участвовать в подвижных играх и получать жизненный опыт во взаимодействии с окружающей средой. Подбор мероприятий и игр помогает развивать не только физические, но и социальные навыки.

После обеда предусмотрен тихий час, который позволяет детям восстановить силы. Пробуждение происходит постепенно с гимнастикой и воздушными ваннами, что также ведет к закладыванию здоровых привычек. Активности во второй половине дня сосредоточены на ознакомлении с художественной литературой и фольклором, что развивает творческие и коммуникативные навыки детей.

Таким образом, циклограмма образовательной деятельности помогает организовать эффективный процесс обучения в подготовительной группе, создавая условия для яркой и насыщенной жизни детей, где они могут учиться и развиваться в дружелюбной и поддерживающей среде.

Предпросмотр

Циклограмма организации режима дня и непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

День

недели

Время

Содержание образовательной деятельности


Понедельник


7.30-8.17

Приём детей в группе:

  1. взаимодействие с родителями;

  2. наблюдения, дежурство в уголке природы;

  3. беседа с детьми;

  4. пальчиковые игры, координация слова с движением;

  5. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры.

  6. Индивидуальная работа по ЗКР

8.17- 8.25

Утренняя гимнастика.

8.25-9.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

9.00-9.30

НОД. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЦКМ).

9.30-9.40

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

9.40-10.10

НОД. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация).

10.10-10.20

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

10.20-10.50

НОД. Двигательная деятельность.

10.50-11.00

Подготовка к прогулке.

11.00-12.30

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

12.30-12.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Артикуляционная гимнастика.

12.40-13.00

Обед. Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Подготовка ко сну:

  1. воспитание КГН,

  2. закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

13.00-15.20

Сон.

15.20-15.30

Постепенное пробуждение:

  1. гимнастика после сна,

  2. ходьба по корригирующей дорожке,

  3. воздушные ванны.

15.30-15.40

Полдник.

15.40-16.15

Восприятие художественной литературы и фольклора.

16.15-16.45

Английский язык.

16.45-17.00

Развлечение/досуг.

17.00-17.20

  1. сюжетно – ролевые игры,

  2. работа в уголке книги,

  3. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  4. индивидуальная работа по ЗКР.

17.20-17.30

Подготовка к прогулке.

17.30-18.00

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

Уход детей домой.


День

недели

Время

Содержание образовательной деятельности


Вторник


7.30-8.17

Приём детей в группе:

  1. взаимодействие с родителями;

  2. наблюдения, дежурство в уголке природы;

  3. беседа с детьми;

  4. пальчиковые игры, координация слова с движением;

  5. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры.

  6. индивидуальная работа по ЗКР.

8.17- 8.25

Утренняя гимнастика.

8.25-9.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

9.00-9.30

НОД. Коммуникативная деятельность.

9.30-9.40

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

9.40-10.10

НОД. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП).

10.10-10.20

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

10.20-10.50

НОД. Музыкальная деятельность.

10.50-11.00

Подготовка к прогулке.

11.00-12.30

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

12.30-12.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Артикуляционная гимнастика.

12.40-13.00

Обед. Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Подготовка ко сну:

  1. воспитание КГН,

  2. закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

13.00-15.20

Сон.

15.20-15.30

Постепенное пробуждение:

  1. гимнастика после сна,

  2. ходьба по корригирующей дорожке,

  3. воздушные ванны.

15.30-15.50

Полдник.

15.50-16.20

Деятельность по интересам «Юные атлеты»

16.15-16.45

Восприятие художественной литературы и фольклора.

16.45-17.00

Развлечение/досуг.

17.00-17.20

  1. сюжетно – ролевые игры,

  2. конструктивно – модельная деятельность,

  3. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  4. индивидуальная работа по ЗКР.

17.20-17.30

Подготовка к прогулке.

17.30-18.00

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

Уход детей домой.


День

недели

Время

Содержание образовательной деятельности


Среда


7.30-8.17

Приём детей в группе:

  1. взаимодействие с родителями;

  2. наблюдения, дежурство в уголке природы;

  3. беседа с детьми;

  4. пальчиковые игры, координация слова с движением;

  5. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  6. индивидуальная работа по ЗКР.

8.17- 8.25

Утренняя гимнастика.

8.25-9.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

9.00-9.30

НОД. Конструктивная деятельность/Восприятие художественной литературы и фольклора.

9.30-9.40

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

9.40-10.10

НОД. Музыкальная деятельность.

10.10-10.20

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

10.20-10.50

НОД. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП).

10.50-11.00

Подготовка к прогулке.

11.00-12.30

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

12.30-12.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Артикуляционная гимнастика.

12.40-13.00

Обед. Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Подготовка ко сну:

  1. воспитание КГН,

  2. закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

13.00-15.20

Сон.

15.20-15.30

Постепенное пробуждение:

  1. гимнастика после сна,

  2. ходьба по корригирующей дорожке,

  3. воздушные ванны.

15.30-15.40

Полдник.

15.40-16.15

Восприятие художественной литературы и фольклора.

16.15-16.45

Английский язык.

16.45-17.00

Развлечение/досуг.

17.00-17.20

  1. сюжетно – ролевые игры,

  2. настольно – печатные игры,

  3. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  4. индивидуальная работа по ЗКР.

17.20-17.30

Подготовка к прогулке.

17.30-18.00

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

Уход детей домой.


День

недели

Время

Содержание образовательной деятельности


Четверг


7.30-8.17

Приём детей в группе:

  1. взаимодействие с родителями;

  2. наблюдения, дежурство в уголке природы;

  3. беседа с детьми;

  4. пальчиковые игры, координация слова с движением;

  5. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  6. индивидуальная работа по ЗКР.

8.17- 8.25

Утренняя гимнастика.

8.25-9.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

9.00-9.30

НОД. Изобразительная деятельность (рисование).

9.30-9.40

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

9.40-10.10

НОД. Коммуникативная деятельность.

10.10-10.20

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

10.20-10.50

НОД. Двигательная деятельность (на прогулке).

10.50-11.00

Подготовка к прогулке.

11.00-12.30

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

12.30-12.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Артикуляционная гимнастика.

12.40-13.00

Обед. Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Подготовка ко сну:

  1. воспитание КГН,

  2. закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

13.00-15.20

Сон.

15.20-15.30

Постепенное пробуждение:

  1. гимнастика после сна,

  2. ходьба по корригирующей дорожке,

  3. воздушные ванны.

15.30-15.40

Полдник.

15.40-16.15

Восприятие художественной литературы и фольклора.

16.15-16.45

Хореография.

16.45-17.00

Развлечение/досуг.

17.00-17.20

  1. сюжетно – ролевые игры.

  2. работа в зоне физического развития.

  3. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  4. индивидуальная работа по ЗКР.

17.20-17.30

Подготовка к прогулке.

17.30-18.00

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

Уход детей домой.


День

недели

Время

Содержание образовательной деятельности


Пятница


7.30-8.17

Приём детей в группе:

  1. взаимодействие с родителями;

  2. наблюдения, дежурство в уголке природы;

  3. беседа с детьми;

  4. пальчиковые игры, координация слова с движением;

  5. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  6. индивидуальная работа по ЗКР.

8.17- 8.25

Утренняя гимнастика.

8.25-9.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

9.00-9.30

НОД. Изобразительная деятельность (рисование).

9.30-9.40

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

9.40-10.10

НОД. Двигательная деятельность.

10.10-10.20

Подготовка к НОД. Работа дежурных.

10.20-10.50

НОД. Хореография.

10.50-11.00

Подготовка к прогулке.

11.00-12.30

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

12.30-12.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Артикуляционная гимнастика.

12.40-13.00

Обед. Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Подготовка ко сну:

  1. воспитание КГН,

  2. закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

13.00-15.20

Сон.

15.20-15.30

Постепенное пробуждение:

  1. гимнастика после сна,

  2. ходьба по корригирующей дорожке,

  3. воздушные ванны.

15.30-15.40

Полдник.

15.40-16.15

Восприятие художественной литературы и фольклора.

16.15-16.45

Деятельность по интересам (Мы живем в России/Приобщение детей к истокам русской народной культуры)

16.45-17.00

Развлечение/досуг.

17.00-17.20

  1. сюжетно – ролевые игры.

  2. опытно – экспериментальная деятельность.

  3. индивидуальные и подгрупповые дидактические игры,

  4. индивидуальная работа по ЗКР.

17.20-17.30

Подготовка к прогулке.

17.30-18.00

Прогулка:

  1. наблюдение в природе,

  2. труд в природе и в быту,

  3. подвижные ролевые игры,

  4. дидактические игры по ознакомлению с окружающим,

  5. индивидуальная работа по обучению спортивным упражнениям.

Уход детей домой.