Технологическая карта организованной учебной деятельности «Аквариум»
Техническая карта, посвященная организованной учебной деятельности, охватывает важные аспекты тематики аквариумов и предоставляет подробный план обучения для детей. В процессе работы воспитатель старается улучшить навыки детей в размещении деталей на листе, что актуально для их творческого развития. Кроме того, оказание внимания аккуратному и безопасному использованию материалов способствует безопасной обучающей среде.
Подготовка к занятиям включает использование наглядных материалов, таких как фотографии аквариумов, что помогает создать увлекательную атмосферу. Это не только развивает воображение, но и позволяет детям познакомиться с подводным миром, его обитателями, что может пробудить интерес к природе. Через активное участие в создании тематической аппликации дети учатся оценивать свою работу, что имеет важное значение для их самосознания.
Деятельность проходит в формате диалога между воспитателем и детьми, который включает загадки и организационные вопросы о водоемах. Интерактивный подход позволяет детям глубже осознать, как важно бережно относиться к природе и заботиться о ее обитателях. Через различные игры и активности, такие как пальчиковая гимнастика, дети не только получают знания, но и развивают навыки работы в группе.
Сопровождая процесс аппликации, воспитатель подчеркивает основные моменты техники безопасности. Это необходимо для формирования ответственности и аккуратности у детей при работе с клеем и другими материалами. Завершающий этап занятия включает рефлексию, где дети могут поделиться своим опытом и впечатлениями о том, что они научились делать, и как это важно для их развития.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Дата: 10.05.2017
Образовательная область: «Творчество».
Тема: «Аквариум».
Раздел: Аппликация.
Цель; Развивать умение располагать детали на всем листе. Продолжать закреплять навыки аккуратного пользования клеем, салфеткой. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать свою работу. Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: Аквариум или картинка, фотография аквариума; прозрачный стакан с водой; камешек; картинки подводных обитателей; клей, салфетки, бумажки для намазывания клеем деталей, детали (аквариум, рыбка, камешки, водоросли) по числу детей.
Трехъязычный компонент: рыба – балық – fish;
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно - побудительный
Воспитатель загадывает загадку детям: В морях и реках обитает, И часто по небу летает. А наскучит ей летать, На землю падает опять
Дети отгадывают загадку
Ответ: Вода
Организационно –
поисковый
Ребята, а как вы думаете, где очень много воды?
Кто же живет в реках, морях, озерах, океанах?
Многие люди хотят любоваться рыбками дома и по - этому они селят их в аквариум.
Прежде чем отпустить рыбку в аквариум, надо его подготовить.
Для этого нам нужный камешки
Где же мы их расположим – вверху, внизу или по середине? А давайте проведем опыт и узнаем, куда нам наклеивать камешки. Берет камень и опускает его в прозрачный стакан с водой.
Где же наш камешек?
Чтобы рыбкам не было скучно, мы посадим водоросли – это растения, которые живут вводе.
В реке, озере, море, океане.
Рыбы, киты, акулы, морская звезда, морские кони;
Дети слушают педагога.
Интерессом наблюдают за педагогам
Мы должны расположить камень снизу
Дети наблюдают за камешками
Наше камешка на дне.
Дети наблюдают за водорослями
Пальчиковая гимнастика “Рыбка” М. Клокова.
Рыбка плавает в водице (Сложенные вместе ладони дети
изображают, как плывет рыбка)
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Как замечательно мы поиграли, теперь приступим к аппликации. Для начала давайте расскажем технику безапосности. Уточняет, как пользоваться клеем, где намазывать клеем детали, как аккуратно примакивать салфеткой при наклеивании. Работу начинать с наклеивания камешек, водорослей и рыбки.
Дети делают пальчиковую гимнастику: сложат ладони изображают как плывет рыбка. 1Грозят пальчиком
2 Медленно сближают ладони 3 Делают хватательное движение 4 Снова плывут
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Клей врот на ложем, не пачкаем одежду работаем только на рабочем области. Дети приступают к работе.
Рефлексивно - корригирующий
Что мы сегодня делали.
Поощрение детей за активное участие.
Рыбку в аквариуме. Высказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит умеют располагать детали на всем листе. Понимает: аккуратно пользоваются с клеем
Применяет: могут оценивать свою работу .
Воспитатель:
Методист: Садырбаева А.Б. Примечание: _______________________
